Toolbox Comunidades de Aprendizaje

Toolbox Comunidades de Aprendizaje

Primeros pasos para la consolidación de comunidades de aprendizaje

Conceptos base:

Sociedad del conocimiento: relacionamientos humanos en los cuales el conocimiento ocupa un lugar central del crecimiento económico y de la elevación progresiva del bienestar social. Estos relacionamientos tienen como objetivo desarrollar en la sociedad la capacidad de inventar e innovar, es decir, de crear nuevos conocimientos y nuevas ideas que se materializan luego en productos, procedimientos y organizaciones. (David & Foray, 2002) Multiculturalidad: reconoce la realidad de que existen muchas culturas que interactúan en una misma o en diferentes sociedades. La UNESCO (2006) define el multicultural desde la naturaleza culturalmente diversa de la sociedad humana. No tiene en cuenta únicamente a elementos de cultura étnica, sino también a la diversidad lingüística, religiosa y socioeconómica. Comunidades de Aprendizaje: son espacios educativos en los que nosotros los docentes y estudiantes participamos de forma conjunta en la construcción y desarrollo de las estrategias de enseñanza y en los procesos de aprendizaje. Las comunidades de aprendizaje tienen que ver con la interpretación del aprendizaje como un proceso constructivo, en el que los aprendices son a la vez sujetos y protagonistas de su propio aprendizaje. Aprendizaje dialógico: engloba el aprendizaje al redor de la interacción, “…se produce en diálogos que son igualitarios, en interacciones en las que se reconoce la inteligencia cultural en todas las personas y que están orientadas a la transformación de los niveles previos de conocimiento y del contexto sociocultural para avanzar hacia el éxito de todas y todos” (Aubert et all, 2008, pág. 167). Aprendizaje Colaborativo: promueve la creación de espacios donde los individuos trabajan de forma conjunta para realizar una misma acción, frente a un objetivo común, esta interacción permite que se pueda compartir, conocer y ampliar la información sobre un tema (Osalde Rodríguez, 2015).

Identidad: las comunidades de aprendizaje se crean a partir del reconocimiento de nuestra identidad como sujetos académicos y sociales. Con base en esto lo primero que debemos hacer es identificar nuestras fortalezas o elementos diferenciadores y nuestras debilidades o factores que nos gustaría conocer más a profundidad. Este ejercicio no solo se puede hacer desde nuestra identidad como sujetos, si no también, desde la identidad de nuestro programa académico, asignatura e institución de educación superior. Intereses: se direcciona desde lo profesional hacia la creación de nuestras propias comunidades de aprendizaje a partir de los intereses. Estos pueden ser investigativos, disciplinarios, multiculturales, de enseñanza – aprendizaje o gustos personales. Socios: conocer nuestras fortalezas, debilidades e intereses nos permite tener mayor claridad de con qué instituciones de educación superior, entidades o sujetos podemos relacionarnos con el ánimo de proyectar nuestras fortalezas y aprender sobre nuestras debilidades bajo el hilo conductor de nuestros intereses. Comunidad: los intereses y socios permiten identificar un punto en común a partir del cual se pueden iniciar estrategias de aprendizaje colaborativo. Estrategias de trabajo: en esta etapa se definen las metodologías, actividades y canales de comunicación a través de las cuales van a trabajar las personas de la comunidad. Por ejemplo, una primera acción es definir si los encuentros se desarrollarán de forma presencial, virtual, sincrónica, asincrónica o mixto.

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Ventajas comptitivas

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Producto / Servicio

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Creemos nuestro mapa de identidad

Bibliografía Aubert, A., Flecha, A. & Garcia, C. (2008). Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. Alianza Editorial. David, P. A. & Foray, D. (2002). Una introducción a la economía y a la sociedad del saber. Revista internacional de ciencias sociales, 171. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000125500_spa Osalde Rodríguez, M. E. (2015, marzo). El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo en el ámbito educativo. Universidad Mexicana. https://unimex.edu.mx/Investigacion/DocInvestigacion/El_aprendizaje_colaborativo_y_el_aprendizaje_cooperativo_en_el_ambito_educativo.pdf UNESCO. (2006). Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa.locale=en