Rutinas de pensamiento

PROJECT ZERO

RUTINAS DE PENSAMIENTO

II. Profundizar

V. Tomando perspectiva

VII. Posibilidades y analogías

I. Centrar

IV. Objetos y sistemas

Desarrollan una comprensión más profunda de temas o experiencias al pedirles que analicen, evalúen, encuentren complejidad y establezcan conexiones.

Rutinas simples que son aplicables a través de disciplinas, temas y grupos de edad, y pueden usarse en múltiples puntos a lo largo de una experiencia de aprendizaje o unidad de estudio. (Un buen lugar para comenzar si usted o sus alumnos son nuevos en las rutinas de pensamiento).

Rutinas que cultivan la capacidad para mirar más allá de su propia perspectiva y considerar las experiencias, pensamientos y sentimientos de los demás.

Alientan a examinar objetos y sistemas cotidianos, apreciar sus características de diseño y explorar su complejidad.

Rutinas que ayudan a aprender a formular preguntas, considerar alternativas y hacer comparaciones.

III. Introducir y explorar

VI. Perspectiva, controversias y dilemas

Articulan su pensamiento al comienzo de una experiencia de aprendizaje y despiertan la curiosidad y el asombro de los estudiantes, motivando una mayor exploración.

Rutinas que promuevan la inclinación a buscar y explorar diferencias y tensiones entre múltiples facetas de problemas complejos.

Ayudan desarrollar habilidades clave de observación, interpretación y cuestionamiento a través del compromiso con el arte y los objetos.

Ayudan a a encontrar coherencia, sacar conclusiones y destilar la esencia de temas o experiencias.

VIII. Sintetizar y organizar ideas

IX. Con arte u objetos