INFOGRAFÍA ACOSO ESCOLAR

Infografía

ACOSO ESCOLAR

01-

DEFINICIÓN

02-

TIPOS

03-

PREVENCIÓN

04-

DETECCIÓN

05-

ACTUACIÓN

06-

CIBERACOSO

DEFINICIÓN

El acoso escolar es toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder ya sea física, de edad, social, económica entre otras, que se ejerce entre alumnos y en el entorno escolar, con el objeto de someter, explotar y causar daño

DEFINICIÓN

Relación de dominación - sumisión, en la que el estudiante generador del acoso vulnera en forma constante los derechos fundamentales del estudiante acosado, pudiendo ocasionarle repercusiones en su salud, interfiere en el rendimiento escolar, integración social, genera depresión, inseguridad, baja autoestima, entre otras consecuencias que ponen en riesgo su integridad física y mental

DEFINICIÓN

Es importante considerar que en las dinámicas de acoso escolar, se puede jugar varios roles: acosadores, agredidos y testigos

Tipos de

ACOSO ESCOLAR

Acoso físico

Bullying social

Bullying cibernético o Ciberbullying

Acoso sexual

Acoso psicológico o verbal

Tipos de

Bullying

La acción continua de una alumna o un alumno, o bien, de alumnas y alumnos para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros o deteriorar sus pertenencias. Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos.

Bullying físico

Tipos de

ACOSO ESCOLAR

Bullying social

Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público.

Tipos de

ACOSO ESCOLAR

La acción se efectúa mediante el uso de cualquier medio electrónico como páginas web, redes sociales, blogs, correos electrónicos, chats, mensajes, imágenes o videos por teléfono celular, videograbaciones u otras tecnologías digitales.

Bullying cibernético o Ciberbullying

Tipos de

ACOSO ESCOLAR

Consiste en expresar de manera directa o indirecta entre los alumnos palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Incluyendo burlas, insultos.

Acoso psicológico o verbal

Tipos de

ACOSO ESCOLAR

Toda acción u omisión que amenaza, pone en riesgo o lesiona la libertad, seguridad, integridad y desarrollo psicosexual de las y los estudiantes, como miradas o palabras lascivas, hostigamiento, prácticas sexuales no voluntarias, acoso, violación o el uso denigrante de la imagen de las y los estudiantes. (Ley para Prevenir y Atender el Acoso Escolar en el Estado de México. Periódico Oficial, 2018, artículo 12)

Acoso sexual

Infografía

PREVENCION

01-

PADRES DE FAMILIA Y TUTORES

02-

DOCENTES

03-

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

04-

SUPERVISORES

Infografía

PREVENCION

01-

PADRES DE FAMILIA Y TUTORES

a. Platicar con su hijo, sobre las características del autocuidado y las situaciones que debe evitar para que no sea lastimado, abusado o maltratado.b. Establecer relaciones de comunicación, respeto mutuo y confianza, a través de un diálogo cercano, afectivo y sincero. c. Propiciar la autoestima reconociendo sus cualidades. d. Enseñar valores, principios y buenos hábitos mediante el ejemplo, las tradicionesfamiliares y el desarrollo del juicio moral ante situaciones de riesgos. e. Enseñar la resolución de conflictos mediante la identificación de problemas, la toma de decisiones para resolverlos y el bien común. f. Aprovechar el tiempo libre en actividades formativas, culturales, deportivas, que losformen en habilidades sociales como la responsabilidad, la solidaridad, el trabajo en equipo, entre otras, además de la convivencia familiar. g. Vigilar el uso del internet y redes sociales de sus menores hijos.

Infografía

PREVENCION

02-

DOCENTES

a. Observar constantemente la dinámica de interacción de los alumnos dentro y fuera del aula. b. Estar alerta del regreso de los alumnos cuando solicitan salir del aula. c. Evitar realizar actividades que pongan en riesgo la seguridad de los alumnos. d. Mantener la visibilidad en ventanas e iluminación del salón de clases. e. Identificar lugares que puedan poner en riesgo a los alumnos. f. Escuchar con respeto y atención lo que los alumnos manifiesten. g. Enseñar a los alumnos a identificar las conductas que les incomodan y a manifestarlas. h. Evitar o en su defecto reglamentar el uso de las redes sociales, e-mail, chats, mensajes en teléfono móvil, etc., de los alumnos dentro del salón.

i. Trabajar con los alumnos los temas relacionados con protección y autocuidado de acuerdo a los programas. j. Informar a los padres de familia o tutores sobre las medidas de protección y autocuidado que se practican en el aula y en la escuela. k. Poner en función un buzón de aula, para que los alumnos expresen sus ideas o cualquier acción que no les agrade. l. Implementar una bitácora en la que registre los hechos relevante

Infografía

PREVENCION

03-

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

a. Mantener estrecha supervisión sobre la forma en que se relaciona el alumnado. b. Realizar visitas periódicas de supervisión a las aulas. c. Tener identificados en el plantel los espacios físicos de riesgo y establecer con el Consejo Técnico Escolar, medidas de seguridad. d. Constituir mensualmente un grupo rotativo de docentes, para la vigilancia en lugares de tránsito escaso o temporal (baños, talleres, aulas de cómputo, patios traseros, bodegas, escaleras, estacionamientos, entre otros y áreas identificadas como de riesgo). e. Constatar que se tenga la visibilidad en ventanas e iluminación del salón de clases, así como verificar las salidas de emergencia, rutas de evacuación, puntos de seguridad, carteles de prevención de incendios y sismos. f. Evitar o en su defecto reglamentar el uso de las redes sociales, e-mail, chats, mensajes en teléfono móvil, etc., de los alumnos dentro del plantel educativo. g. Organizar en coordinación con el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar del Consejo Escolar de Participación Social, y toda la comunidad escolar, actividades preventivas, de protección, de sensibilización y concientización.

Infografía

PREVENCION

03-

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

h. Plasmar y describir en muros visibles de la escuela, los diversos conceptos de valores, para que sean identificados por los alumnos y padres de familia, como medidas de concientización.i. Informar a los docentes y personal de apoyo de la escuela, sobre la normatividad y la organización del plantel, vigente para cada ciclo escolar, mecanismos para la convivencia escolar, así como sobre las acciones y procedimientos establecidos en el presente protocolo y recabar las firmas de enterados. j. Dar a conocer a padres de familia o tutores, la normatividad sobre organización del plantel sobre convivencia escolar, las acciones y los procedimientos establecidos en el protocolo de actuación y recabar las firmas de enterados. k. Informar a los padres de familia o tutores, sobre las medidas de seguridad adoptadas por la escuela para los alumnos y sobre las acciones de información, sensibilización, concientización y formación en materia de prevención del acoso escolar, y recabar las firmas de enterados. l. Recopilar la documentación donde constan las firmas de los padres de familia o tutores, docentes, sobre la información y las medidas adoptadas por la escuela sobre el acoso escolar.

Infografía

PREVENCION

03-

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

m. En Consejo Técnico Escolar, organizar al grupo rotativo de docentes para la vigilancia en lugares de tránsito escaso o temporal (baños, talleres, aulas de cómputo, patios traseros, bodegas, escaleras, estacionamientos, entre otros, y áreas identificadas como de riesgo) y seregistra en el Acta. n. Establecer estrategias por escrito de cómo se van a disminuir o eliminar los espacios de riesgo del plantel escolar. o. Mantener comunicación constante con los padres de familia o tutores, a través de una bitácora para registrar las visitas, citas y acuerdos con ellos. Entendiendo que el ingreso al plantel de madres, padres, tutores o de personas ajenas a la institución educativa, deberá realizarse previa cita o citatorio, y en su caso, designando un responsable para la atención y vigilancia. p. Documentar todas las actuaciones relacionadas con la prevención.

Infografía

PREVENCION

04-

SUPERVISORES

a. Verificar que se lleven a cabo actividades preventivas, de protección, sensibilización, concientización, organizadas en coordinación con el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar del Consejo Escolar de Participación Social y toda la comunidad educativa. b. Corroborar que se encuentre el grupo rotativo de docentes para la vigilancia de lugares con tránsito escaso o temporal (talleres, aulas de cómputo, patios traseros, bodegas, entre otros y áreas identificadas de riesgo) y que se registre en el Acta del Consejo Técnico Escolar. c. Supervisar el cumplimiento de esta función por parte de los docentes asignados. d. Revisar y autorizar las bitácoras de atención a padres de familia o tutores implementadas por la dirección escolar, y dar seguimiento a las quejas presentadas. e. Revisar que los expedientes y/o archivos con las constancias de acciones realizadas por el director se encuentren en orden., y verificar que el personal del centro educativo acuda o haya acudido a las pláticas y capacitaciones brindadas por la autoridad educativa en materia de Derechos Humanos. f. Realizar recorridos de supervisión para evaluar el funcionamiento de las medidas adoptadas por el director y los docentes.

Infografía

PREVENCION

04-

SUPERVISORES

g. Realizar observaciones por escrito al director sobre las fortalezas y/o debilidades encontradas, así como de sugerencias de mejora, y en su caso estableciendo un término prudente para que se resuelvan. h. Supervisar la aplicación de mecanismos para la atención de estas observaciones por parte del director con padres de familia o tutores, docentes y demás personal de cada escuela que visite.

Infografía

DETECCIÓN

01-

DEFINICIÓN

02-

MANIFESTACIÓN

03-

OBSERVACIÓN

04-

FRAGRANCIA

Infografía

DETECCIÓN

Guia de observacion

a. Temor de ir al baño. b. Cambios notorios en los hábitos alimentarios (por exceso o disminución). c. Crisis de llanto sin explicación. d. Sensibilidad extrema. e. Dificultades en la integración al grupo de iguales. f. Negarse a ir o permanecer en la escuela. g. Incontinencia urinaria. h. Incontinencia fecal. i. Tendencia por aislarse. j. Fugas del hogar. k. Manifestaciones auto-agresivas de distinto tipo (cortarse, golpearse, ponerse en situaciones de riesgo físico, arrancarse el cabello, rascarse hasta sangrar y causarse otras lesiones serias que comprometan su salud). l. Malestares físicos constantes.

m. Deserción escolar. n. Cambios en la vestimenta o aspecto. o. Dificultades para concentrarse en las tareas escolares. p. Desinterés de las actividades vinculadas al aprendizaje y a la escuela. q. Evasión de la participación en juegos o actividades grupales. r. Negativa repentina por participar en actividades físicas. s. Descenso brusco del rendimiento escolar. t. Cambios bruscos en su estado de ánimo. u. Tendencia por quejarse mucho, ser exigente o aislado. v. Trastornos de sueño: somnolencia, quedarse dormido en clase. w. Presentar moretones, quemaduras, mordeduras, falta de cabello, fracturas, laceraciones, raspaduras, heridas visibles.

Infografía

Acosado

Guia de observacion indicadores de riesgo

a. Se burlan de él/ella b. Lo insultan c. Le dicen cosas para molestar d. Le dicen groserías e. Lo critican f. Le ponen apodos g. Es sujeto de discriminación h. Le gritan i. Lo ignoran j. Le quitan sus cosas k. Le esconden sus cosas l. Le rompen sus cosas m. Lo culpan sin razón n. Es golpeado o. Lo provocan p. Lo empujan q. Lo jalonean

Infografía

Acosador

Guia de observacion indicadores de riesgo

a. Agrede a la víctima verbal y físicamente. b. Devalúa c. Se burla d. Grita e. Pone apodos f. Discrimina g. Amenaza h. Daña los objetos y bienes de sus compañeros.

Infografía

ACCIONES

01-

PADRES DE FAMILIA

02-

DOCENTES

03-

ALUMNO GENERADOR DE VIOLENCIA

04-

SUPERVISORES

Infografía

ACCIONES

PADRES DE FAMILIA

a. Vigilar constantemente a su hijo. b. Estar alerta de cómo se relaciona con sus compañeros y docentes. c. Observar los cambios de conducta repetidos en casa. d. Prestar atención a su desarrollo educativo. e. En caso de observar alguna conducta de sospecha de posible acoso escolar de su hijo, informar de inmediato al director por escrito.

Infografía

ACCIONES

DOCENTES

a. Observar constantemente la dinámica de interacción de los alumnos dentro y fuera del aula. b. Estar alerta del regreso de los alumnos cuando solicitan salir del aula. c. Informar por escrito a su autoridad sobre los hechos relevantes que ocurren en su aula. d. Implementar una bitácora en la que se registren los hechos relevantes en el aula, relativos a cambios de conducta y necesidades que manifiesten los alumnos.

e. Poner en función un buzón en el aula, para que los alumnos expresen sus ideas, sus emociones o cualquier acción que no les agrade o les lastime. f. En caso de presentarse alguna situación probable de acoso escolar, informar por escrito a la autoridad superior inmediata, sobre los hechos relevantes que ocurren en el aula, a más tardar al día siguiente del incidente presentado. g. Si se detecta alguna conducta irregular en algún alumno, de sospecha de acoso escolar, reportarlo de inmediato por escrito al director del plantel. h. En caso de no actuación de su autoridad inmediata, reportar a la autoridad superior correspondiente. i. Documentar todas las acciones relacionadas con la detección

Infografía

ACCIONES

ALUMNO GENERADOR DE VIOLENCIA

a. Mantener estrecha supervisión sobre la forma en que se relaciona el alumnado. b. Realizar visitas periódicas de supervisión a las aulas. c. Observar y controlar el manejo de espacios físicos no utilizados por los docentes. d. Conocer los documentos y normas sobre la organización del plantel. e. Mantener comunicación constante con padres de familia o tutores; llevar una bitácora para registrar las visitas, citas y acuerdos con ellos. f. Colocar a la vista de las familias y la comunidad educativa, información para reportar cualquier irregularidad con el servicio que ofrece la escuela. g. Escuchar con respeto y atención si algún alumno o familiar manifiesta alguna inconformidad o malestar sobre el trato a los niños.

h. Escuchar atentamente los casos de probable acoso escolar, que le son referidos por cualquier integrante de la comunidad escolar, y sin prejuzgar sobre los hechos, actuar conforme al procedimiento de actuación específico. i. Si detecta alguna conducta irregular en algún alumno, reportarlo por escrito de inmediato a su autoridad superior. j. En caso de no actuación de la autoridad inmediata, reportarlo a la autoridad superior correspondiente. k. Colocar en un lugar visible un Mapa de Riesgos, el cual es un instrumento que permite de forma descriptiva, conocer, detectar y analizar los riesgos de origen natural o social en determinada zona (se representa con un gráfico o un croquis, en el que se señalan con ciertos iconos, símbolos o colores, los factores de riesgo sobre cierto territorio).

Infografía

ACCIONES

ALUMNO GENERADOR DE VIOLENCIA

l. Colocar un buzón de quejas y sugerencias en la dirección, a la vista de la comunidad educativa.m. Dar seguimiento a los buzones de queja. n. Implementar una bitácora de atención a padres de familia o tutores, avalada por la autoridad superior. o. Constituir y mantener actualizados los archivos con los documentos y las solicitudes de padres de familia o tutores. p. Incorporar a sus expedientes, las constancias de capacitación en materia de derechos humanos de cada docente. q. Revisar periódicamente las bitácoras del personal docente, e identificar asuntos relevantes de conducta de los alumnos. r. Notificar cualquier probable situación de acoso escolar, a su autoridad superior inmediata. s. Documentar todas las acciones relacionadas con la detección.

Infografía

ACCIONES

SUPERVISORES

a. Visitar las aulas para observar que, adicional a la práctica docente, se lleven a cabo las acciones para la prevención del acoso escolar.b. Verificar que los padres de familia o tutores, docentes y demás personal, hayan acusado de recibido la información sobre la organización del plantel, acerca de la convivencia escolar, las acciones y los procedimientos de prevención, detección y actuación de casos de acoso escolar y se cuente con la evidencia documental. c. Verificar que el director tenga colocado en lugar visible el letrero con la información para reportar cualquier irregularidad o queja sobre el servicio que ofrece la escuela. d. Revisar y autorizar las bitácoras de atención a padres de familia o tutores, implementadas por la dirección escolar, así como la atención y seguimiento a las quejas presentadas.

e. Revisar que los expedientes y archivos con las constancias de acciones realizadas por el director, se encuentren en orden, así como las de capacitación de formación en la materia de derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes, en especial sobre acoso escolar, por parte de cada docente o personal escolar. f. Realizar recorridos de supervisión para evaluar el funcionamiento de las medidas adoptadas por el director y los docentes. g. Hacer observaciones por escrito al director sobre las fortalezas o debilidades encontradas, así como de sugerencias de mejora, y en su caso establecer un tiempo prudente para que se resuelvan.