Reakcje strąceniowe - lekcja multimedialna

Cel zajęć: Poznasz reakcje strąceniowe czyli dowiesz się jak otrzymac sole praktycznie nierozpuszczalne w wodzie

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Reakcje strąceniowe

Zapisz temat lekcji:

1. Przypomnienie (jak otrzymywalismy wodorotlenki z chlorków, czym jest osad i jak się go zaznacza, jak korzystać z tabeli rozpuszczalności)2. Czym sa reakcje strąceniowe? Czy substraty musza być rozpuszczalne w wodzie? Jaki to typ reakcji?3. Poznanie trzech metod otrzymywania soli z R lub T w tabeli rozpuszczlaności (sól + kwas, sól + zasada, sól1 + sól2):- otrzymywanie soli w reakcji soli z kwasem (doświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy) + zadania- otrzymywanie soli w reakcji soli z zasadą (doświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy) + zadania- otrzymywanie soli w reakcji soli z solą (doświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy) + zadania4. Podsumowanie - quiz w genially

Harmonogram zajęć:

Przypomnienie (jak otrzymywalismy wodorotlenki z chlorków, czym jest osad i jak się go zaznacza, jak korzystać z tabeli rozpuszczalności)

Substraty muszą być rozpuszczalne w wodzie!!!Jeden z produktów musi tworzyć osad!

Czym są reakcje strąceniowe? Czy substraty muszą być rozpuszczalne w wodzie? Jaki to typ reakcji?

Doś. Reakcja azotanu(V) srebra(I) z HCl

Otrzymywanie soli w reakcji soli z kwasem Doświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy + zadania

Doś. Reakcja siarczanu(VI) miedzi(II) z roztworem zasady sodowej

Otrzymywanie soli w reakcji soli z zasadą Doświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy + zadania

Doś. Reakcja azotanu(V) srebra(I) z jodkiem potasu

Otrzymywanie soli w reakcji soli z soląDoświadczenie, schemat, obserwacja i wnioski - zapis cząsteczkowy i jonowy + zadania

Zadania

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Określ, czy to prawda, czy też fałsz

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• wyjaśniam pojęcie reakcji strąceniowej
• wyjaśniam pojęcie osadu pisze wzory sumaryczne i nazwy systematyczne soli
• wskazuję, które jony znajdują się w roztworze, a które powodują strącanie się osadu
• potrafię wyjaśnić, na czym polegają reakcje strąceniowe
• projektuę doświadczenia obrazujące reakcje strąceniowe
• podaję zapis ogólny reakcji strąceniowych
• zapisuję równania reakcji otrzymywania soli trudno rozpuszczalnych i praktycznie nierozpuszczalnych w wodzie w postaciach: cząsteczkowej, jonowej pełnej, jonowej skróconej
• potrafi korzystać z tabeli rozpuszczalności substancji