UNITAT 4 3R

SOM-HI!

UNITAT 4

COMENCEM!

ínDEX

1. GÈNERE I NOMBRE

2. TIPUS DE NOM

3. DIMINUTIUS I AUGMENTATIUS

4. AGUDES, PLANES I ESDRÚIXOLES

5. L'ACCENT OBERT O TANCAT

6. DICTAT PREPARAT SIGNES

7. DICTAT PREPARAT ACCENTS

EL NOM: GÈNERE I NOMBRE

01

Els noms són paraules que fem servir per anomenar persones, animals, objectes, sentiments… Poden ser de gènere masculí o femení.

• Són masculins si davant podem posar el/els o un/uns. Exemple: el mag, un bolígraf.
• Són femenins si davant podem posar la/les o una/unes. Exemple: una marieta, la taula.

EL NOM: GÈNERE I NOMBRE

01

Els noms tenen nombre singular o plural:

• És singular quan fa referència a una sola cosa, persona o animal.
• És plural quan fa referència a més d’una persona, animal o cosa.

Al diccionari sempre hem de buscar les paraules en masculí i singular.

01

ACTIVITATS

1- Escriu el nom de cada persona, animal o cosa. Després classifica segons el seu gènere.

Nombre autor/a

• Gènere masculí:

• Gènere femení:

01

ACTIVITATS

2. Llegeix el text següent i escriu només aquelles paraules que siguin noms.

Els noms que acaben en -a, fan el plural en -es.En fer el plural, la terminació -ga passa a -gue i la terminació -ca, a -qu.

3. Escriu el plural aquests noms:

Nombre autor/a

Pop_____________ formiga _________ gata _________meló ____________ vaca ____________ jirafa ________

JUGA! gènere i nombre

INSERT YOUR VIDEO HERE

GÈNERE I NOMBRE

GÈNERE I NOMBRE 2

GÈNERE I NOMBRE 3

EL NOM: TIPUS

02

Els noms poden ser comuns o propis.

• Els noms comuns es refereixen a qualsevol persona, animal o cosa. Per exemple, nen, vaca i taula…
• Els noms propis es refereixen a una persona, un animal o una cosa en concret i sempre s’escriuen en majúscula. Per exemple, Lloret de Mar, Maria, Barcelona…

EL NOM: TIPUS

02

Els noms poden ser individuals o col·lectius.

• Els noms individuals es refereixen a una persona, animal o cosa. Per exemple, flautista.
• Els noms col·lectius es refereixen al conjunt de persones, animals o coses. Per exemple, orquestra.

02

ACTIVITATS

1- Relaciona cada nom propi amb un nom comú.

Nombre autor/a

02

ACTIVITATS

2. Classifica els noms destacats d’aquestes frases.

• L’Andreu és jugador d’hoquei a l’equip de Terrassa.
• El meu amic Lluc em va presentar la seva colla.
• En aquesta vaixella hi falta un plat.
• Anem a collir flors per fer un ram per a l’àvia.

Nom col·lectiu

Nom individual

02

ACTIVITATS

3. Relaciona aquests noms individuals amb el seu col·lectiu corresponent.

INSERT YOUR VIDEO HERE

juga! tipus de noms

NOM PROPI I NOM COMÚ

NOM COMÚ I NOM PROPI

NOM INDIVIDUAL I COL·LECTIU

NOM COL·LECTIU I INDIVIDUAL

03

DIMINUTIU I AUGMENTATIU

Els diminutius s’utilitzen per indicar que les persones, els animals o les coses són petites. Es formen afegint -et, -eta al final de la paraula: Per exemple: formiga ->formigueta. Els augmentatius s’utilitzen per indicar que les persones, els animals o les coses són grosses. Es formen afegint -as, -assa al final de la paraula. Per exemple: formiga -> formigassa.

03

ACTIVITATS

1. Escriu el diminutiu de les paraules següents: . aranya . pastora . patata . reina . cambra . jardí . escarabat . canalla 2. Fixa’t que li diu, a la Rita, una companya seva.

De quina paraula prové reinassa? Què deu voler dir la formiga?

Nombre autor/a

03

ACTIVITATS

3. Classifica aquestes paraules segons la seva mida.

4. Substitueix les paraules en negreta per un augmentatiu; després, per un diminutiu. -La formiga portava una molla de pa a l’esquena. - El sol els escalfava de valent els peus. - Hi ha una aranya treballant a l’arbre.

Nombre autor/a

INSERT YOUR VIDEO HERE

juga ! augmentatius i diminutius

AGUDES, PLANES I ESDRÚIXOLES

04

Les paraules es classifiquen en agudes, planes o esdrúixoles segons el lloc que hi ocupa la síl·laba tònica. Agudes: la síl·laba tònica és l’última: so-fà Planes: la síl·laba tònica és la penúltima: es-tre-lla. Esdrúxioles: la síl·laba tònica és l’antepenúltima: mú-si-ca.

04

ACTIVITATS

1. Separa aquestes paraules en síl·labes i assenyala la tònica.

2. Ara, classifica les paraules segons el lloc que ocupa la síl·laba tònica. Agudes: Planes: Esdrúixoles:

Nombre autor/a

04

ACTIVITATS

3. Llegeix les paraules i pensa quina s’ha canviat de màquina. Escriu el nom de cada grup i la paraula perduda que li correspon.

4. Escriu les síl·labes tòniques de cada sèrie i uneix-les per formar la paraula oculta.

Nombre autor/a

JUGA ! Aguda, plana i esdrúixola

INSERT YOUR VIDEO HERE

sÍL·LABA TÒNICA

aguda, plana i esdrúixola

sÍL·LABES

aguda, plana i esdrúixola

aguda, plana i esdrúixola

05

L'ACCENT OBERT O TANCAT

Hi ha paraules que porten accent a la vocal de la síl·laba tònicA. Aquest accent pot ser obert (`) o tancat (´):

• La a sempre el porta obert. Exemple: àvia.
• La i i la u sempre porten l’accent tancat. Exemple: matí, menú.
• La e i la o el poden portar obert o tancat, segons que representin el so obert o tancat. Exemple: lleó, arròs, pèl, adéu.

05

ACTIVITATS

1- Llegeix el text següent i classifica en el quadre inferior les paraules que porten accent gràfic (`) (´).

Nombre autor/a

• Accent obert (`):
• Accent tancat (´):

05

ACTIVITATS

2. Totes aquestes paraules porten accent. Completa-les.

bistur___ alg___ dem___ ning___ f___sica bacall___

3. Escriu el nom d’aquestes imatges. Vigila que totes porten accent gràfic!

JUGA! accentuació

INSERT YOUR VIDEO HERE

accentuació

accentuació 2

accentuació 3

6. dictat preparat SIGNES DE PUNTUACIÓ

Una altre vegada tard! No hi ha manera d'arribar a l'hora, oi? Si és que això de despertar-se, llevar-se, rentar-se, vestir-se i esmorzar a les vuit del matí no està fet per a mi. I quin matí m'espera! Llengua, anglès, matemàtiques... i el panorama de la tarda no varia gaire. A sobre arribaré a casa i la mare em dirà: -Joan, portes deures? Fes-los abans de jugar! Que lluny queden les vacances!

7. DICTAT PREPARAT ACCENTS

• En Martí avui ha anat al zoo amb la seva cosina.
• Primer han anat al dofinari on han pogut veure un dofí molt divertit que es deia Dídac.
• Seguidament han vist un lleó petitet que jugava amb la seva mare i un hipopòtam que s'estava dutxant.
• Les àligues estaven observant tot el que passava al seu voltant i un lloro feia veure que tocava el violí.
• Ha estat un dia molt divertit!

¡grÀciEs!