OUTIL AIDE

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Attentes

Intérêts

Décisions

évolutions

Fiche de suivi

ActivitE de groupe

Fiche de notes et de suivi à compléter avant, pendant et après les réunions de travail

Tour de table en début et fin de réunion de travail

Quelles sont vos attentes et/ou vos intérêts par rapport à la réunion/journée ?

AVANT

A. Modalités de travail

B. Contenus de la réunion

... Réunion de travail ...

D. Divergences et convergences

C. Evolution des savoirs en jeu

Selon vous, qu’est-ce qui a principalement été décidé et/ou a évolué au cours de cette réunion ?

APRES

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A. ModalitéS de travail

DURéE & Lieu

01

A compléter ...

Activités

03

Portées Attendues

02

Par ex. présentation, discussion libre, atelier en sous groupe, accompagnement de travail de master, suivi de thèse, débat d'experts, ...

Par ex. améliorer la plateforme éducative d'un point de vue technique, détailler le protocole expérimental, définir les objectifs d'apprentissage

A compléter ...

A compléter ...

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B. Contenus de la reunion

THématiques

concepts Scientifiques

04

05

Par ex. "métaphore", "présence enseignante", "topogenèse", ...

Par ex. "mission des joueurs", "objectifs d'apprentissages", "hypothèses de travail"

A compléter ...

A compléter ...

Références

06

A compléter ...

Par ex. auteurs, articles, expériences vécues, acteurs

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C. évolution des savoirs en jeu

SAvoirs à apprendre

Compétences prof.

09

07

Savoirs-faire et savoirs-être mobilisés et développés par les spécialistes impliqués dans la réunion

Contenus et objectifs d'apprentissage, savoirs visés par la solution éducatives

A compléter ...

A compléter ...

10

modèles Scientifiques

Solution Educative

08

Concepts et modèles issus des théories en sciences de l'éducation et en didctique

Moyens mis en place pour répondre à un besoin éducatif

A compléter ...

A compléter ...

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D. Divergences & Convergences

Intérêts / préoccupations communes

11

Points relevés à partir de l'activité de groupe

A compléter ...

Points de tension

12

Possibles frictions entre les intérêts, les attentes et les décision/évolution

A compléter ...

Il s'agit ici de noter les potentielles évolutions des concepts, modèles, théories scientifiques qui ont été abordées lors de la rencontre. Il peut s'agir d'idées, de propositions, de pistes à explorer pour la recherche.

Exemple 1 : "la méthaphore (concept théorique lié à la ludicisation), n'est pas déconstruite à la fin du jeu, elle devrait plutôt être explicitée. Explicitation de la méthaphore au lien de déconstruction de la méthaphore" Exemple 2 : le rituel (notion en enseignement) pourrait être pensé comme une amorce à la démarche d'investigation scientifique au primaire en facilitant l'adoption d'une posture de "petit chercheur" chez les élèves.

Il s'agit des objectifs d'apprentissages, des compétences, des contenus, etc. (visés par la solution éducative qui sera conçue et testée) qui sont évoqués, discutés, négociés lors de la rencontre. Exemple 1 : "le dispositif doit servir à développer la pensée systémique chez des élèves de secondaire". Exemple 2 : "la séquence d'enseignement vise l'apprentissage des contenus suivants : Les caractéristiques, l’organisation et la transformation du vivant, les besoins essentiels, le classement des espèces, les stades de croissance (animaux et végétaux)"

Il s'agit ici de noter les compétences principales que les personnes qui participent à la réunion vont mobiliser et potentiellement développer. Les expertises spécifiques nécessaires au bon déroulement de la réunion ou les manquements peuvent également être relevés. Cet Exemple 1 : "négociation et élaboration des objectifs d'apprentissage", "co-analyse d'une séquence d'enseignement" Exemple 2 : "découverte et mobilisation du concept de topogenèse (concept didactique) pour discuter des pratiques enseignantes"

Cette rubrique est utile pour documenter le développement professionnelle des partenaires de la recherche.

Il s'agit des éléments de la solution éducative qui sont discuté, travaillé et amené a évolué à la suite de la rencontre.Exemple 1 : "ajouter une boîte de dialogue dans le jeu pour que les équipes reçoivent des notifications (notamment des retroactions) du maitre du jeu. Exemple 2 : "ajouter un journal de bord pour permettre aux élèves un suivi de l'avancement de leurs travaux"