Reunión 1º trimestre
Empezamos
Índice
Valoración del inicio de curso.
Normas del funcionamiento de la clase.
Situaciones de aprendizaje y saberes básicos.
Actıvıdades complementarıas.
Ruego y preguntas.
1. Valoración del inicio de curso:
*En general, es una clase muy activa. *Les cuesta mucho escuchar y no interrumpir. He parado la clase muchas veces para que atiendan.*La tolerancia al auburrimiento es escasa aunque hay excepciones. *La evaluación inicial de contenidos ha sido buena en general. *Este curso exigiremos más en trabajo, hábitos de escucha al explicar, silencio al trabajar y responsabilidad en su material de clase.
2. Normas del funcionamiento de la clase:
- Explicaremos de manera general y no realizaré la ficha. Observaré su atención y manera de resolución.- Las carpetas las ordenan ellos conmigo. Si hay alguna ficha o libro de otro traérmela. - El material que deberéis dejar en casa para el próximo trimestre es "El árbol sabio" (preguntarles sobre ello pues en clase lo trabajamos), los cuentos de Yuno (os lo pueden contar) y la revista de la familia.
3. Situaciones de aprendizaje:
1. La ciudad.2. La antigua Grecia.
- Saberes básicos destaco:
- Aspectos a tener en cuenta en la lecto-escritura:
+ No es un objetivo de Ed. Infantil aprender a leer y escribir. + Dependerá de varios factores, entre otros, su maduración neurológica. + Las familias tienen una labor muy significativa: su tranquilidad y la aceptación de la evolución de su hija o hijo. Queremos formar a futuros lectores y NO A PERSONAS PARA LAS CUALES"SERÁ UN CASTIGO EL LEER Y ESCRIBIR".
- Letras que aprenderemos según su progreso: las vocales y la "s", "m" "p", pero depende de la evolución de los educandos.
- Juegos como la "Letra protagonista", "La palabra de la semana", etc.
- UNA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE (Miriam AL).
EL RD 95/2022, en el artículo 7: "De igual modo sin que resulte exigible para afrontar la educación Primaria, se podrá favorecer una primera aproximación a la lectura y escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación, en la expresión visual y musical. Y en cualquier otra que las administraciones educativas determinen."
- Saberes básicos destaco:
- Metodología vivencial y manipulativa; donde el FALLO es un BUENO pues les hace pensar y buscar alternativas de cómo hacerlo. - Los números del 0 al 7 con actividades lúdicas como: * "El número protagonista": poner los dedos, hacer sus equivalencias, número anterior y posterior, mayor y menor, etc. * Problemas orales con gusanitos, objetos, etc. * "La recta numérica": vecinos de 4, números mayores o menores del 4, si estoy en el 1 cuántos faltan para llegar al 4, etc. - Formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y óvalo. - Números ordinales del 1º al 6º. - Sumar hasta el 7. - Laberintos, sudocus, secuencias de 3 elementos, etc. - N. temporales: días de la semana, antes/ después y estaciones.
Equipo docente: a. Tutoras: Pilar y Beatriz. b. Especialista de inglés: Gema c. Maestra de religión: Amada. d. Profesoras de AL: Silvia y Miriam. e. Docente de PT: María. g. Orientadora: Alicia. 5 .Ruegos y preguntas:
4. Actividades complementarias:
+ Van a ser en torno a una de las situaciones de aprendizaje: Grecia.+ Visita a la BIBLIOTECA DEL BARRIO el martes 14 de octubre.
5. Ruegos y preguntas:
1ºTRIM. 5 AÑOS
Beatriz Godínez de P
Created on January 23, 2023
Informar sobre por qué no es un objetivo de infantil la lecto-escritutra
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Reunión 1º trimestre
Empezamos
Índice
Valoración del inicio de curso.
Normas del funcionamiento de la clase.
Situaciones de aprendizaje y saberes básicos.
Actıvıdades complementarıas.
Ruego y preguntas.
1. Valoración del inicio de curso:
*En general, es una clase muy activa. *Les cuesta mucho escuchar y no interrumpir. He parado la clase muchas veces para que atiendan.*La tolerancia al auburrimiento es escasa aunque hay excepciones. *La evaluación inicial de contenidos ha sido buena en general. *Este curso exigiremos más en trabajo, hábitos de escucha al explicar, silencio al trabajar y responsabilidad en su material de clase.
2. Normas del funcionamiento de la clase:
- Explicaremos de manera general y no realizaré la ficha. Observaré su atención y manera de resolución.- Las carpetas las ordenan ellos conmigo. Si hay alguna ficha o libro de otro traérmela. - El material que deberéis dejar en casa para el próximo trimestre es "El árbol sabio" (preguntarles sobre ello pues en clase lo trabajamos), los cuentos de Yuno (os lo pueden contar) y la revista de la familia.
3. Situaciones de aprendizaje:
1. La ciudad.2. La antigua Grecia.
- Saberes básicos destaco:
- Aspectos a tener en cuenta en la lecto-escritura:
+ No es un objetivo de Ed. Infantil aprender a leer y escribir. + Dependerá de varios factores, entre otros, su maduración neurológica. + Las familias tienen una labor muy significativa: su tranquilidad y la aceptación de la evolución de su hija o hijo. Queremos formar a futuros lectores y NO A PERSONAS PARA LAS CUALES"SERÁ UN CASTIGO EL LEER Y ESCRIBIR".EL RD 95/2022, en el artículo 7: "De igual modo sin que resulte exigible para afrontar la educación Primaria, se podrá favorecer una primera aproximación a la lectura y escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación, en la expresión visual y musical. Y en cualquier otra que las administraciones educativas determinen."
- Saberes básicos destaco:
- La lógico-matemática:
- Metodología vivencial y manipulativa; donde el FALLO es un BUENO pues les hace pensar y buscar alternativas de cómo hacerlo. - Los números del 0 al 7 con actividades lúdicas como: * "El número protagonista": poner los dedos, hacer sus equivalencias, número anterior y posterior, mayor y menor, etc. * Problemas orales con gusanitos, objetos, etc. * "La recta numérica": vecinos de 4, números mayores o menores del 4, si estoy en el 1 cuántos faltan para llegar al 4, etc. - Formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y óvalo. - Números ordinales del 1º al 6º. - Sumar hasta el 7. - Laberintos, sudocus, secuencias de 3 elementos, etc. - N. temporales: días de la semana, antes/ después y estaciones.Equipo docente: a. Tutoras: Pilar y Beatriz. b. Especialista de inglés: Gema c. Maestra de religión: Amada. d. Profesoras de AL: Silvia y Miriam. e. Docente de PT: María. g. Orientadora: Alicia. 5 .Ruegos y preguntas:
4. Actividades complementarias:
+ Van a ser en torno a una de las situaciones de aprendizaje: Grecia.+ Visita a la BIBLIOTECA DEL BARRIO el martes 14 de octubre.
5. Ruegos y preguntas: