Teoría Sociopolítica y educativa según Henry Giroux
Presentado por: Nelly Esperanza López Rojas Oswaldo Medaglia Zapata
Presentado a: Dr. Andry Emanuel Bonilla Carrillo Sociopolítica y Educación Doctorado en Educación
CONTENIDO
Autor y la teoría
Postulados principales de la teoría
Propósito de la teoría
Relaciones de la teoría con los factores principales
Referencias y libros asociados
AUTOR Y LA TEORÍA
Henry Armand Giroux
Crítico cultural y profesor universitario estadounidense nacido en Providence, Estado Rhode Island en 1943, de padres emigrantes canadienses, hoy con 77 años, cofundador de la Pedagogía Crítica, con estudios en cultural, juventud, política cultural, teoría social, pedagogía pública y teoría crítica. Obras y escritos con filosofía Marxista y Freireriana. Defensor de la democracia radical, y opositor de las tendencias neoliberalistas, militarista, imperialista y fundamentalismo religioso, es decir es posmodernista y feminista inclusive. Doctor en teoría curricular, sociología de la educación e historia.
https://es.wikipedia.org/wiki/Henry_Giroux
https://youtu.be/LCMXKt5vRQk
teoría de henry giroux
Ideología Crítica
Considera la pedagogía crítica como una pedagogía liberadora, una educación por la que se lucha para elegir que tipo de futuro queremos los docentes para los jóvenes (2020). Como teoría posmodernista, considera que la crítica es el sentido de la educación, es una ideología neoliberal, es el motor para repensar y generar nuevas posibilidades educativas (2019). Afirma que la pedagogía crítica es la oposición de la pedagogía de la represión y que logrará una nueva sociedad. Su conceptualización generosa sobra la pedagogía, la enseñanza, y la educación de forma crítica lo lleva a enraizarse con la política educativa y los trabajadores culturales, donde la educación no es sólo en la escuela sino en cualquier lugar o espacio de lucha y justicia social, además, donde la ciudadanía debe ser crítica para lograr una verdadera democracia.
Su lucha por el salario social, la juventud, la pobreza y la enseñanza pública superior son la esencia de sus obras sociopolíticas y educativas en el marco de lo público, los medios de comunicación, la fuerza política y la cultura global, con su ideología de lo CRÍTICO.
Postulados principales de la teoría
Cruzando Límites, Página 96
Giroux menciona en su obra "Cruzando límites", los principios de la dignidad y libertad humana, la justicia social y la igualdad de las relaciones institucionales y vitales, entre otros sin categorizarlas propiamente como los principios pedagógicos que analizan la cultura y los éticos que históricamente enraízan al mundo. Estos principios son parte esencial de su teoría. Giroux menciona algunos postulados relevantes y conceptuados que cruzan límites de su teoría de la pedagogía crítica, entre ellos:
Reformular la Educación
Cruzando Límites, Página 97
La Ética como tema central
Cruzando Límites, Página 98
La pedagogía como cuestión diferenciadora
Cruzando Límites, Página 99
Construir lenguajes solidarios y narrativos políticos,
+ INFO
Libro: Cruzando Límites: Trabajadores culturales y políticas educativas
Postulados principales de la teoría
Cruzando Límites, Página 99
Crear nuevas esferas que produzcan conocimiento
Otros principios referenciados en esta obra son: la autonomía individual, la vida pública democrática, los teóricos básicos de la pedagogía antirracista (Pág. 142) parte de su discurso postmodernista y los mudables límites de la alteridad o diferencia. (Pág 259)
Cruzando Límites, Página 100
Reformular el concepto de Razón
Cruzando Límites, Página 101
Recuperar el lenguaje de crítica y de posibilidad.
Cruzando Límites, Página 102
El papel de los educadores y trabajadores culturales
+ INFO
Libro: Cruzando Límites: Trabajadores culturales y políticas educativas
propósito de la teoría de giroux
Precisa el campo de la educación en formas contemporáneas de teoría educacional crítica, donde la verdadera acción educativa no está en la escuela sino en otro sitio. Significa pedagogía crítica, nuevas nociones de política, cultura, justicia social. Ensancha los parámetros de pensar sobre la escolarización, la educación, la pedagogía y la política cultural. De reescribir el significado de la pedagogía misma.
Convertir educadores y trabajadores culturales en cruzadores de fronteras, comprometidos en un esfuerzo por crear esferas públicas alternativas, es decir, crear condiciones para la formación y representación de identidades sociales (Pág. 32), como esbozar nociones de pedagogía fronteriza como formas de política cultural que respeta la noción de diferencia o margen epistemológico, político, cultural y social del lenguaje y la historia educacional y lo ético.
Relación de la teoría y los factores principales
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Aspectos Sociales
Aspectos Culturales
Aspectos Tecnológicos
Aspectos Pedagógicos
Aspectos Políticos
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La educación debe ser vista como un proceso crítico y democrático, en el que los estudiantes sean capaces de participar activamente en su propio aprendizaje, para desarrollar habilidades críticas y la capacidad de cuestionar el conocimiento establecido
La educación debe ser utilizada para promover la igualdad y la justicia social. También argumenta que la educación debe ser utilizada para desafiar la desigualdad y la exclusión social
La educación debe ser vista como un derecho fundamental y una herramienta para la emancipación. También argumenta que la educación debe ser utilizada como un medio para desafiar las estructuras de poder y opresión existentes en la sociedad.
La educación debe ser utilizada para desarrollar una crítica y una competencia tecnológica, para desafiar las implicaciones políticas, económicas y sociales de las tecnologías emergentes
La educación debe ser utilizada para promover la diversidad y la multiculturalidad. Además, la educación debe ser utilizada para desafiar la homogeneización cultural y la dominación cultural.
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aspecto social
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Resistencia y esperanza
Movimiento Social
La lucha por la justicia y la transformación social enmarcan los principios social de la teoría crítica de Giroux, base de cualquier movimiento social. (Pag 96).
La Teoría crítica de Giroux, agencia además la teoría de la resistencia y la esperanza.
aspecto Pedagógico
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Principio Pedagógico
Principio Pedagógico
“Los principios pedagógicos analizan la cultura como un conjunto de experiencias vitales y prácticas sociales dentro de relaciones asimétricas de poder”, que permiten a profesores y estudiantes interpretar su papel de agente en la producción de la subjetividad y el significado,
“base en la noción de esperanza aprendida, forjada en medio de la comprensión de los riesgos e impregnada de un compromiso con la transformación de la vida y la cultura pública”. (Pág. 122).
aspecto Político
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Política Educativa
Política Cultural
Al formularlos deben representar las cuestiones educacionales colocada en el contexto global de la política que convergen entre las tendencias teóricas del modernismo, posmodernismo y feminismo y que conlleven a profundizar la posibilidad de una pedagogía radical como proyecto político que reconstruya la vida pública democrática. (Pág. 96)
La pedagogía de la política cultural, que atacan la idea de cultura como terreno de lucha política e ideológica.(Pág. 266)
aspecto educativo
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Teoría de reproducción
Educadores
Los educadores deben ser escépticos ante la razón y su esencia universalista, negando su propia construcción histórica y sus principios ideológicos. El currículo puede ser presentado a los estudiantes como guión cultural con formas particulares de razón que estructuren relatos y formas de vida específicos, que pase los límites de la razón por caminos educativos con posiciones subjetivas particulares
La teoría de la reproducción, que forme educadores que puedan superar los límites de su papel tecnócrata reproductor de conocimientos. Ir más allá de la pedagogía tradicional sin miedo, que desarrollen pensamiento crítico, aprendizaje crítico, etc, que nos lleve a cuestionar las preguntas del desafío educativo
aspecto tecnológico
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Competencias tecnológicas
En cuanto a los aspectos tecnológicos, sostiene que la educación debe estar al día con las últimas tecnologías, pero también debe fomentar el pensamiento crítico sobre su uso. La educación debe ser utilizada para desarrollar una crítica y una competencia tecnológica, para desafiar las implicaciones políticas, económicas y sociales de las tecnologías emergentes
aspecto cultural
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Lugares culturales
Profesiones
Trabajador Cultural
Los trabajadores culturales desde su dimensión política aporten movilizando el conocimiento y los deseos que lleven a minimizar la opresión en las vidas de la gente, creando nuevas esferas públicas de sus principios fundamentales de la igualdad, la libertad y la justicia para que se conviertan en organizadores primarios de las relaciones entre el YO y los DEMÁS.
Escuela pública vs lugares culturales, para proporcionar conocimiento, la escolarización debe ser amplia, diversa, diversificada y de prácticas disciplinales y pedagógicas. (Pág. 268)
Los trabajadores culturales son personas dedicadas a profesiones como el Derecho, el Trabajo Social, la Arquitectura, la Medicina, la Teología y la Literatura que se relacionan con la práctica educativa cotidiana y aporten a la lucha contra verdaderos problemas sociales, políticos y educativos. (Pág. 14)
referencias y libros del autor
2003
1983
2014
1988
2013
"The Abandoned Generation: Democracy Beyond the Culture of Fear" (2003)
"Theory and Resistance in Education: A Pedagogy for the Opposition" (1983)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
"Schooling and the Struggle for Public Life: Critical Pedagogy in the Modern Age" (1988)
"The Education Deficit and the War on Youth" (2013)
referencias y libros del autor
1997
2019
2018
2015
2014
"Cruzando límites" (1997)
"The Crisis of Public Education and the Assault on Democracy" (2019)
"The Corporate Coup d'Etat in America" (2018)
Education and the crisis of public values (2015).
"Neoliberalism and the Assault on Higher Education" (2014)
Referencias
Bibliografía
"Cruzando límites" (1997)
"Theory and Resistance in Education: A Pedagogy for the Opposition" (1983)
"Schooling and the Struggle for Public Life: Critical Pedagogy in the Modern Age" (1988)
"Struggling for the Soul of a New Public Education" (2000)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
Acceso a portadas libros
"Education and the crisis of public values" (2015)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
"Neoliberalism and the Assault on Higher Education" (2014)
"Education and the crisis of public values" (2015).
"The Corporate Coup d'Etat in America" (2018)
"The Crisis of Public Education and the Assault on Democracy" (2019)
Muchas Gracias
nelopedagoga@gmail.com oswaldo.medaglia@gmail.com
https://twitter.com/cccblab/status/1148174921916395522?lang=de
Teoría Sociopolítica y Educativa de Henry Giroux
Oswaldo Medaglia Zapata
Created on January 21, 2023
Henry Giroux educador y pensador crítico que ha desarrollado una teoría de la política educativa centrada en la importancia de la educación en la construcción de una sociedad democrática. Según Giroux, la educación es esencial para formar ciudadanos críticos y comprometidos, capaces de participar
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Teoría Sociopolítica y educativa según Henry Giroux
Presentado por: Nelly Esperanza López Rojas Oswaldo Medaglia Zapata
Presentado a: Dr. Andry Emanuel Bonilla Carrillo Sociopolítica y Educación Doctorado en Educación
CONTENIDO
Autor y la teoría
Postulados principales de la teoría
Propósito de la teoría
Relaciones de la teoría con los factores principales
Referencias y libros asociados
AUTOR Y LA TEORÍA
Henry Armand Giroux
Crítico cultural y profesor universitario estadounidense nacido en Providence, Estado Rhode Island en 1943, de padres emigrantes canadienses, hoy con 77 años, cofundador de la Pedagogía Crítica, con estudios en cultural, juventud, política cultural, teoría social, pedagogía pública y teoría crítica. Obras y escritos con filosofía Marxista y Freireriana. Defensor de la democracia radical, y opositor de las tendencias neoliberalistas, militarista, imperialista y fundamentalismo religioso, es decir es posmodernista y feminista inclusive. Doctor en teoría curricular, sociología de la educación e historia.
https://es.wikipedia.org/wiki/Henry_Giroux
https://youtu.be/LCMXKt5vRQk
teoría de henry giroux
Ideología Crítica
Considera la pedagogía crítica como una pedagogía liberadora, una educación por la que se lucha para elegir que tipo de futuro queremos los docentes para los jóvenes (2020). Como teoría posmodernista, considera que la crítica es el sentido de la educación, es una ideología neoliberal, es el motor para repensar y generar nuevas posibilidades educativas (2019). Afirma que la pedagogía crítica es la oposición de la pedagogía de la represión y que logrará una nueva sociedad. Su conceptualización generosa sobra la pedagogía, la enseñanza, y la educación de forma crítica lo lleva a enraizarse con la política educativa y los trabajadores culturales, donde la educación no es sólo en la escuela sino en cualquier lugar o espacio de lucha y justicia social, además, donde la ciudadanía debe ser crítica para lograr una verdadera democracia.
Su lucha por el salario social, la juventud, la pobreza y la enseñanza pública superior son la esencia de sus obras sociopolíticas y educativas en el marco de lo público, los medios de comunicación, la fuerza política y la cultura global, con su ideología de lo CRÍTICO.
Postulados principales de la teoría
Cruzando Límites, Página 96
Giroux menciona en su obra "Cruzando límites", los principios de la dignidad y libertad humana, la justicia social y la igualdad de las relaciones institucionales y vitales, entre otros sin categorizarlas propiamente como los principios pedagógicos que analizan la cultura y los éticos que históricamente enraízan al mundo. Estos principios son parte esencial de su teoría. Giroux menciona algunos postulados relevantes y conceptuados que cruzan límites de su teoría de la pedagogía crítica, entre ellos:
Reformular la Educación
Cruzando Límites, Página 97
La Ética como tema central
Cruzando Límites, Página 98
La pedagogía como cuestión diferenciadora
Cruzando Límites, Página 99
Construir lenguajes solidarios y narrativos políticos,
+ INFO
Libro: Cruzando Límites: Trabajadores culturales y políticas educativas
Postulados principales de la teoría
Cruzando Límites, Página 99
Crear nuevas esferas que produzcan conocimiento
Otros principios referenciados en esta obra son: la autonomía individual, la vida pública democrática, los teóricos básicos de la pedagogía antirracista (Pág. 142) parte de su discurso postmodernista y los mudables límites de la alteridad o diferencia. (Pág 259)
Cruzando Límites, Página 100
Reformular el concepto de Razón
Cruzando Límites, Página 101
Recuperar el lenguaje de crítica y de posibilidad.
Cruzando Límites, Página 102
El papel de los educadores y trabajadores culturales
+ INFO
Libro: Cruzando Límites: Trabajadores culturales y políticas educativas
propósito de la teoría de giroux
Precisa el campo de la educación en formas contemporáneas de teoría educacional crítica, donde la verdadera acción educativa no está en la escuela sino en otro sitio. Significa pedagogía crítica, nuevas nociones de política, cultura, justicia social. Ensancha los parámetros de pensar sobre la escolarización, la educación, la pedagogía y la política cultural. De reescribir el significado de la pedagogía misma.
Convertir educadores y trabajadores culturales en cruzadores de fronteras, comprometidos en un esfuerzo por crear esferas públicas alternativas, es decir, crear condiciones para la formación y representación de identidades sociales (Pág. 32), como esbozar nociones de pedagogía fronteriza como formas de política cultural que respeta la noción de diferencia o margen epistemológico, político, cultural y social del lenguaje y la historia educacional y lo ético.
Relación de la teoría y los factores principales
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Aspectos Sociales
Aspectos Culturales
Aspectos Tecnológicos
Aspectos Pedagógicos
Aspectos Políticos
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La educación debe ser vista como un proceso crítico y democrático, en el que los estudiantes sean capaces de participar activamente en su propio aprendizaje, para desarrollar habilidades críticas y la capacidad de cuestionar el conocimiento establecido
La educación debe ser utilizada para promover la igualdad y la justicia social. También argumenta que la educación debe ser utilizada para desafiar la desigualdad y la exclusión social
La educación debe ser vista como un derecho fundamental y una herramienta para la emancipación. También argumenta que la educación debe ser utilizada como un medio para desafiar las estructuras de poder y opresión existentes en la sociedad.
La educación debe ser utilizada para desarrollar una crítica y una competencia tecnológica, para desafiar las implicaciones políticas, económicas y sociales de las tecnologías emergentes
La educación debe ser utilizada para promover la diversidad y la multiculturalidad. Además, la educación debe ser utilizada para desafiar la homogeneización cultural y la dominación cultural.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla tempor odio ac ultrices viverra. Aenean iaculis suscipit odio vel tristique.
aspecto social
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Resistencia y esperanza
Movimiento Social
La lucha por la justicia y la transformación social enmarcan los principios social de la teoría crítica de Giroux, base de cualquier movimiento social. (Pag 96).
La Teoría crítica de Giroux, agencia además la teoría de la resistencia y la esperanza.
aspecto Pedagógico
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Principio Pedagógico
Principio Pedagógico
“Los principios pedagógicos analizan la cultura como un conjunto de experiencias vitales y prácticas sociales dentro de relaciones asimétricas de poder”, que permiten a profesores y estudiantes interpretar su papel de agente en la producción de la subjetividad y el significado,
“base en la noción de esperanza aprendida, forjada en medio de la comprensión de los riesgos e impregnada de un compromiso con la transformación de la vida y la cultura pública”. (Pág. 122).
aspecto Político
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Política Educativa
Política Cultural
Al formularlos deben representar las cuestiones educacionales colocada en el contexto global de la política que convergen entre las tendencias teóricas del modernismo, posmodernismo y feminismo y que conlleven a profundizar la posibilidad de una pedagogía radical como proyecto político que reconstruya la vida pública democrática. (Pág. 96)
La pedagogía de la política cultural, que atacan la idea de cultura como terreno de lucha política e ideológica.(Pág. 266)
aspecto educativo
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Teoría de reproducción
Educadores
Los educadores deben ser escépticos ante la razón y su esencia universalista, negando su propia construcción histórica y sus principios ideológicos. El currículo puede ser presentado a los estudiantes como guión cultural con formas particulares de razón que estructuren relatos y formas de vida específicos, que pase los límites de la razón por caminos educativos con posiciones subjetivas particulares
La teoría de la reproducción, que forme educadores que puedan superar los límites de su papel tecnócrata reproductor de conocimientos. Ir más allá de la pedagogía tradicional sin miedo, que desarrollen pensamiento crítico, aprendizaje crítico, etc, que nos lleve a cuestionar las preguntas del desafío educativo
aspecto tecnológico
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Competencias tecnológicas
En cuanto a los aspectos tecnológicos, sostiene que la educación debe estar al día con las últimas tecnologías, pero también debe fomentar el pensamiento crítico sobre su uso. La educación debe ser utilizada para desarrollar una crítica y una competencia tecnológica, para desafiar las implicaciones políticas, económicas y sociales de las tecnologías emergentes
aspecto cultural
Aspectos relacionados con la politica educativa según Giroux
Lugares culturales
Profesiones
Trabajador Cultural
Los trabajadores culturales desde su dimensión política aporten movilizando el conocimiento y los deseos que lleven a minimizar la opresión en las vidas de la gente, creando nuevas esferas públicas de sus principios fundamentales de la igualdad, la libertad y la justicia para que se conviertan en organizadores primarios de las relaciones entre el YO y los DEMÁS.
Escuela pública vs lugares culturales, para proporcionar conocimiento, la escolarización debe ser amplia, diversa, diversificada y de prácticas disciplinales y pedagógicas. (Pág. 268)
Los trabajadores culturales son personas dedicadas a profesiones como el Derecho, el Trabajo Social, la Arquitectura, la Medicina, la Teología y la Literatura que se relacionan con la práctica educativa cotidiana y aporten a la lucha contra verdaderos problemas sociales, políticos y educativos. (Pág. 14)
referencias y libros del autor
2003
1983
2014
1988
2013
"The Abandoned Generation: Democracy Beyond the Culture of Fear" (2003)
"Theory and Resistance in Education: A Pedagogy for the Opposition" (1983)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
"Schooling and the Struggle for Public Life: Critical Pedagogy in the Modern Age" (1988)
"The Education Deficit and the War on Youth" (2013)
referencias y libros del autor
1997
2019
2018
2015
2014
"Cruzando límites" (1997)
"The Crisis of Public Education and the Assault on Democracy" (2019)
"The Corporate Coup d'Etat in America" (2018)
Education and the crisis of public values (2015).
"Neoliberalism and the Assault on Higher Education" (2014)
Referencias
Bibliografía
"Cruzando límites" (1997)
"Theory and Resistance in Education: A Pedagogy for the Opposition" (1983)
"Schooling and the Struggle for Public Life: Critical Pedagogy in the Modern Age" (1988)
"Struggling for the Soul of a New Public Education" (2000)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
Acceso a portadas libros
"Education and the crisis of public values" (2015)
"The Terror of Neoliberalism: Authoritarianism and the Eclipse of Democracy" (2014)
"Neoliberalism and the Assault on Higher Education" (2014)
"Education and the crisis of public values" (2015).
"The Corporate Coup d'Etat in America" (2018)
"The Crisis of Public Education and the Assault on Democracy" (2019)
Muchas Gracias
nelopedagoga@gmail.com oswaldo.medaglia@gmail.com
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