Características del currículo de la sociedad esclavista, feudal y capi

Presentación

características del currículo de la sociedad esclavista, feudal y capitalista

Digital Teams

SOCIEDAD ESCLAVISTA

Diferentes culturas han contribuido al progreso del concepto de currículo

1. Se representa inicialmente en mitos, leyendas, poemas, epopeyas y narraciones en torno a hazañas y proezas que reflejaban la visión y la perspectiva de los dioses sobre lo humano con una clara intencionalidad formativa de tipo colectivo

2. La educación se constituyó en un privilegio de las clases dominantes- esclavistas, con la finalidad perpetuar el poder absolutista y el control sobre la población desfavorecida/subyugada.

4. Surgen primariamente ciencias como la astronomía, medicina, geometría, aritmética las cuales estuvieron envueltas en un ambiente de misticismo y secreto que limitaba la comprensión de los sometidos

3. Se logró el desarrollo de la escritura y con ello se logra avances en la actividad cognoscitiva, la observación, lográndose dejar registro de los fenómenos circundantes de la naturaleza

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5. Se representa inicialmente en mitos, leyendas, poemas, epopeyas y narraciones en torno a hazañas y proezas que reflejaban la visión y la perspectiva de los dioses sobre lo humano con una clara intencionalidad formativa de tipo colectivo

Curriculo en la sociedad esclavista

Esclavismo y educación

SOCIEDAD FEUDAL

El trabajo del esclavo desapareció y se formó así un nuevo régimen social, económico, y político

1-En este contexto se dio origen al cambio en el modelo educativo, emergiendo la iglesia como la base indiscutible de los principios culturales, morales, sociales y doctrinales, enfatizándose la educación en la búsqueda de la perfección humana y su ideal de santidad, siendo la teología (conocimiento de Dios) la cima del saber.

2. Se plantea como ideal educativo la cultura medieval cristiana. La educación se impartía principalmente en los monasterios centrándose en las personas que harían parte del clero.

4. Florece posteriormente la figura del maestro como un referente y creador de nuevos saberes con reconocimiento y autoridad y no un mero reproductor y trasmisor de conocimiento.

3. La memoria era concebida como una de las tres facultades superiores del hombre, ligada al entendimiento. El uso y ejercicio de la memoria era necesario para un buen aprendizaje.

5. Existencia de dos tipos de escuelas: los primeros estudios y los estudios superiores; estos últimos estaban centrados en la filosofía como centro de todos los saberes y se estructuraban en torno a las artes liberales TRIVIUM (gramática, dialéctica y la retórica y QUADRIVIUM relacionadas con las matemáticas (aritmética, geometría, la música, la astronomía).

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Mas sobre el feudalismo en la edad media

Otros aspectos del feudalismo

2. Promueve la ordenación y la sistematización de los contenidos en los planes de estudio, junto con los métodos de enseñanza y de evaluación del desempeño escolar, lo cual se hace mediante la valoración de objetivos operativos con procesos y productos tangibles, medibles y observables.

1. Se suscita una educación parcelada y sectorial más pragmática y menos intelectualista que responde a los intereses de la industria y el desarrollo de la empresa.

4. Busca que los estudiantes aprendan mediante la asociación de estímulos condicionados para generar conductas aprendidas, a través de programas de refuerzo y castigo.

3. La formación pedagógica de profesores en la cultura capitalista se centra en el entrenamiento, capacitación y perfeccionamiento en el manejo de los diseños instruccionales, los análisis de las tareas, las taxonomías y los momentos del aprendizaje, dejando en un segundo plano el conocimiento pedagógico de los docentes.

Curriculo en la sociedad capitalista

Profundo salto generacional

Se da un salto cuantitativo entre la enseñanza confesional dedicada a fortalecer la verdad religiosa (teologísmo) y la enseñanza capitalista de las ciencias y las tecnologías (racionalismo), ejes de la formación para el desarrollo de la empresa

5. Se plantea como un fenómeno a destacar en la cultura capitalista la presencia de la investigación-acción como estrategia que de alguna manera flexibiliza el currículo de acuerdo con los resultados de la investigación en el aula,

Muchas gracias

Grupo Colaborativo: Digital Teams

JAIME KUETGAJE NEVAKES SUAD SABBAG PAYARES JESUS SILVA MENDOZA

Especialización en Didáctica y Tic, Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad de Cartagena Didáctica del Siglo XXI ERIKA ARDILA MANTILLA 18 de enero de 2023