ROMANTICISMO

LITERATURA

4º

CURSO 2022-2023

ESO

¡Descubre qué se esconde dentro de cada caja!

Las cajitas literarias

En esta caja tendrás un listado de actividades que te permitirá conocer el Romanticismo. Para conocer el mundo que envuelve a los textos y autores de ese movimiento, deberás escoger cinco actividades en total, es decir, una de cada caja.

• Una actividad de comparar dos movimientos.
• Una actividad conceptual.
• Una actividad relacionada con la música y la ltieratura.
• Una actividad relacionada con el arte y la literatura.
• Una actividad de comprensión lectora.

Clica sobre la cajita y descubre las actividades.

EL ROMANTICISMO

COMPARA Y CONTRASTA

CON CRONO(LÓGICA)

PIRATA DE LOS VERSOS

Entra en cada apartado y realiza una actividad de cada uno de ellos.

ENTRE LÍNEAS

LITERARTE

COMPARA Y CONTRASTA

ROMANTICISMO

NEOCLASICISMO

Crea un cuadro comparativo con las principales ideas del pensamiento Neoclásico frente al pensamiento romántico.

• SIGLO
• FORMA DE CREACIÓN
• FINALIDAD DEL ARTE
• PUNTO DE VISTA
• PAISAJE
• VISIÓN DE LOS PUEBLOS

Title 1

Realiza una línea del tiempo en la que incluyas información sobre el contextodel Romanticismo, autores y obrasmás destacados de la literatura española e imágenes. Consulta tu libro de texto para documentarte y amplía con la información que consideres importante.

CON CRONO(LÓGICA)

opción 1

1. Lee las páginas 193, 194 y 195 del libro relacionadas con este tema.
2. Extrae las ideas clave.
3. Debes incluir:
4. Organízalas en una hoja en sucio.
5. Plásmalas utilizando la aplicación online que prefieras.

Consulta las herramientas que te proporcionamos para elegir la aplicación que más te guste. En la imagen puedes ver un ejemplo de línea del tiempo, aunque con otros contenidos. La tuya tiene que contener los datos, autores y obras más destacados del Romanticismo español.

1. ¿Qué suceso trágico ocurre en Madrid el 2 de mayo de 1808?2. ¿Qué reyes han abdicado tras la invasión francesa? 3. Cuando Napoleón consigue tomar Madrid, ¿a quién impone como monarca? 4. ¿Cuál fue el último monarca absolutista en España? 5. ¿Durante qué periodo reinó Fernando VII? 6. ¿Qué guerra se inicia tras su muerte? ¿Cuál fueel motivo? 7. ¿Cómo hace frente a los carlista la guerra regente? 8. ¿Quiénes conformaban los bandos que se enfrentaron en la guerra carlista ?9. ¿En qué países se originó el Romanticismo? 10. Cuál era la nacionalidad de Lord Byron? ¿Dónde murió? 11. El Romanticismo se originó tardíamente en España, justo cuando los exiliados regresaron. ¿En qué año sucedió? 12. Explica cómo es el mito del bandido revolucionario que crearon los románticos. 13. Describe el espacio en el que se desenvuelve el personaje romántico. 14. Argumenta por qué el romántico rompe con todas las reglas socialmente establecidas. 15. ¿Cuál es la máxima aspiración de un romántico? 16. ¿Cuáles fueron los personajes predilectos de estos autores? 17. ¿En qué consiste el idealismo romántico?

CON CRONO(LÓGICA)

opción 2

Visualiza este vídeo y contesta a las preguntas sobre el contexto sociocultural e histórico en el que se desarrolló el Romanticismo.

CON CRONO(LÓGICA)

Enumera las características o ideas que presenta este vídeo para explicar el pensamiento romántico. Después elige 3 de las 9 que analiza este vídeo y explícalas con tus palabras.

opción 3

Nombra las principales causas del contexto histórico que desencadenaron el inicio del movimiento romántico.

Title 1

PIRATA DE LOS VERSOS

OPCIÓN 1

¿Piratas? A continuación tienes tres opciones de actividades que os permitirán comprender la figura del pirata dentro del Romanticismo y su repercusión o evolución a lo largo de la historia.

OPCIÓN 2

OPCIÓN 3

“Dame cincuenta velas, que con ellasharé temblar el mar cuando me importe,aunque me falte el viento y las estrellas,que bastas tú que reinas en el Norte;del mar del sur hasta las playas bellasharé que el escuadrón lucido corte,aunque si digo la verdad que creo,tomar seguro a Panamá deseo”.Canto segundo de La Dragontea, Lope de Vega. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

OPCIÓN 1

1. Tras leer los textos responded a estas cuestiones.¿A qué época se remontan las historias de ficción de estos personajes? ¿Qué sabes sobre el mundo de la piratería? ¿Conoces el nombre de algún pirata famoso de la Historia? ¿Qué entiendes tú por piratería? ¿Es, por tanto, una palabra polisémica? 2. La coincidencia en los temas y motivos constituye un núcleo común en la literatura universal, creándose el estereotipo del personaje cuando procede del imaginario colectivo y se insertaen un contexto de realidad. Señala ahora las características que forman parte de la figura del“pirata”, razonando su elección

-¡Ea hijos, no se nos vaya! Algún bergantín decorsarios de Argel debe de ser éste que la atalayanos señala.Llegáronse luego las otras tres galeras a la capitana,a saber lo que se les ordenaba. Mandó elgeneral que las dos saliesen a la mar, y él conla otra iría tierra a tierra, porque ansí el bajel nose les escaparía. Apretó la chusma los remos,impeliendo las galeras con tanta furia, que parecíaque volaban. Las que salieron a la mar, aobra de dos millas descubrieron un bajel, quecon la vista le marcaron por de hasta catorce oquince bancos, y así era la verdad; el cual bajel,cuando descubrió las galeras, se puso en caza,con intención y esperanza de escaparse por suligereza; pero avínole mal, porque la galera capitanaera de los más ligeros bajeles que en la marnavegaban, y así le fue entrando, que claramentelos del bergantín conocieron que no podíanescaparse (...).Don Quijote de la Mancha, II parte, Miguel de Cervantes.

• tienen un espíritu aventurero
• son víctimas de la sociedad
• personifican el mal
• luchan por el poder son honrados

• no están sujetos a normas
• no temen a la muerte
• trabajan por los demás
• vengan la muerte de sus amigos
• son despiadados

Allá; muevan feroz guerraciegos reyes por un palmo más de tierra; que yo aquí; tengo por mío cuanto abarca el mar bravío, a quien nadie impuso leyes. Y no hay playa ,sea cualquiera, ni banderade esplendor, que no sienta mi derecho y dé pechos mi valor. Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar. A la voz de «¡barco viene!» es de ver como vira y se previene, a todo trapo a escapar; que yo soy el rey del mar, y mi furia es de temer. En las presas yo divido lo cogido por igual; solo quiero por riqueza la belleza sin rival. Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.

Con diez cañones por banda Viento en popa a toda vela No corta el mar si no vuela Un velero bergantín. Bajel pirata que llaman Por su bravura el temido En todo el mar conocido Del uno al otro confín La luna en el mar riela Y en la lona gime el viento Y alza en blando movimiento Olas de plata y azul Y ve el capitán pirata Cantando alegre en la popa Asia a un lado, al otro Europa Y allá a su frente Estambul. Navega velero mío Sin temor que ni enemigo navío Ni tormenta ni bonanza Tu rumbo a torcer alcanza Ni a sujetar tu valor. Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés, y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies.» Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.

OPCIÓN 2

1. A continuación, escuchad y leed el poema:2. Ahora, reflexionad sobre estas cuestiones:

• ¿Todos los sujetos del poema son seres animados?
• El hipérbaton o desorden en el uso lógico de la oración es un uso frecuente en el lenguajepoético, ¿a qué crees que responde?··
• La atribución de cualidades propias de seres humanos a seres inanimados se denominaprosopopeya o personificación.¿Cómo se ejemplifica en estos versos?
• La hipérbole consiste en una exageración, ¿podríais localizar alguna en el poema?

Allá; muevan feroz guerraciegos reyes por un palmo más de tierra; que yo aquí; tengo por mío cuanto abarca el mar bravío, a quien nadie impuso leyes. Y no hay playa ,sea cualquiera, ni banderade esplendor, queno sienta mi derecho y dé pechos mi valor. Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar. A la voz de «¡barco viene!» es de ver como vira y se previene, a todo trapo a escapar; que yo soy el rey del mar, y mi furia es de temer. En las presas yo divido lo cogido por igual; solo quiero por riqueza la belleza sin rival. Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.

Con diez cañones por banda Viento en popa a toda vela No corta el mar si no vuela Un velero bergantín. Bajel pirata que llaman Por su bravura el temido En todo e mar conocido Del uno al otro confín La luna en el mar riela Y en la lona gime el viento Y alza en blando movimiento Olas de plata y azul Y ve el capitán pirata Cantando alegre en la popa Asia a un lado, al otro Europa Y allá a su frente Estambul. Navega velero mío Sin temor que ni enemigo navío Ni tormenta ni bonanza Tu rumbo a torcer alcanza Ni a sujetar tu valor. Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés, y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies.» Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.

OPCIÓN 3

1. Lee y localiza rasgos románticos (personajes, temas, tratamiento de la naturaleza…) en el poema.2. ¿Crees que el recitado de poemas tiene parte de dramatización? ¿Eres capaz de relacionar esta característica con el pensamiento romántico? 3. La canción del pirata ha sido reinterpretada por distintos artistas contemporáneos: Tierra Santa creo un tema Heavy con ella y Santaflow lo hizo utilizando el rap. Reflexiona y explica cuál puede ser la relación entre los artistas románticos, los heavys y los raperos. ¿Qué tienen en común?

Title

LITERARTE

OPCIÓN 1

1. Literatura y arte van de la mano, por ello, veremos en manifestaciones artísticas las características literarias que inundaban las letras del momento. Señala qué características de la literatura romántica puedes apreciar en estas pinturas.
2. Investiga e identifica quién es el creador de estas obras y que título les da nombre.

Title 1

LITERARTE

OPCIÓN 2

1. Averigua cómo se llama esta famosa pintura y quién es su autor.
2. ¿Qué características de la literatura romántica aprecias en ella?
3. Reflexiona sobre qué relación guarda esta obra con la fotografía de al lado. ¿Qué te transmite?
4. ¿Sabes quién es Edgar Allan Poe? En Netflix puedes ver la película Los crímenes de la academia. Quizá la escena final te recuerde a algo.

Title 1

Texto de Larra

--Lástima--dijo la voz, repitiendo mi piadosa exclamación--. ¿Y por qué me has de tener lástima, escritor? Yo a ti, ya lo entiendo.(...) --Escucha: tú vienes triste como de costumbre; yo estoy más alegre que suelo. ¿Por qué ese color pálido, ese rostro deshecho, esas hondas y verdes ojeras que ilumino con mi luz al abrirte todas las noches? ¿Por qué esa distracción constante y esas palabras vagas e interrumpidas de que sorprendo todos los días fragmentos errantes sobre tus labios?(...) Yo, en fin, no tengo necesidades; tú, a pesar de tus riquezas, acaso tendrás que someterte mañana a un usurero para un capricho innecesario, porque vosotros tragáis oro, o para un banquete de vanidad en que cada bocado es un tósigo. Tú lees día y noche buscando la verdad en los libros hoja por hoja, y sufres de no encontrarla ni escrita. Ente ridículo, bailas sin alegría; tu movimiento turbulento es el movimiento de la llama, que, sin gozar ella, quema. Cuando yo necesitode mujeres, echo mano de mi salario y las encuentro, fieles por más de un cuarto de hora; tú echas mano de tu corazón, y vas y lo arrojas a los pies de la primera que pasa, y no quieres que lo pise y lo lastime, y le entregas ese depósito sin conocerla. Confías tu tesoro a cualquiera por su linda cara, y crees porque quieres; y si mañana tu tesoro desaparece, llamas ladrón al depositario, debiendo llamarte imprudente y necio a ti mismo.(...) --Concluyo; inventas palabras y haces de ellas sentimientos, ciencias, artes, objetos de existencia. ¡Política, gloria, saber, poder, riqueza, amistad, amor! Y cuando descubres que son palabras, blasfemas y maldices. En tanto, el pobre asturiano come, bebe y duerme, y nadie le engaña, y, si no es feliz, no es desgraciado; no es, al menos, hombre de mundo, ni ambicioso, ni elegante, ni literato, ni enamorado. Ten lástima ahora del pobre asturiano. Tú me mandas, pero no te mandas a ti mismo. Tenme lástima, literato. Yo estoy ebrio de vino, es verdad; pero tú lo estás de deseos y de impotencia...!(El Redactor General, 26 de diciembre 1836)

ENTRE LÍNEAS

OPCIÓN 1

1. Busca información sobre esta artículo de Larra, ¿qué le sucedió al escritor poco después de escribirlo?, ¿crees que ese suceso tiene algo que ver con lo que expone en el texto?
2. ¿De qué acusa quien habla en el texto a quien le escucha?
3. Resume las dos actitudes diferentes ante la vida que aparecen en el texto.
4. ¿Cuál de esas actitudes vitales es más característica del Romanticismo?
5. ¿Con cuál de ellas te identificas más tú? ¿Por qué?

Title 1

ENTRE LÍNEAS

OPCIÓN 2

Don Juan Tenorio, José Zorrilla

1. Visualiza el vídeo de la obra teatral.
2. Tras haber visto en el vídeo a los actores Paco Rabal y Concha Velasco encarnando los papeles de D. Juan y Dña. Inés, haced click en el siguiente link para leer los versos más famosos de este drama.
3. Ahora, investigad un poco sobre el mito de Don Juan:
1. ¿Cuál es el antecedente literario del Don Juan de Zorrilla?
2. ¿Quién lo escribió? ¿Enqué año?
3. Haz una relación de todas las obras literarias, musicales, etc, que encuentres que estén basadas en el personaje de Don Juan. ¿Por qué es tradición que esta obra se represente la noche de difuntos?

Minuto 1:12:00

Argumento de la obra de José Zorrilla: Don Juan, caballero sevillano famoso por sus galanteos, ha apostado con Don Luis quién de ellos conseguirá más conquistas amorosas en un año. Acabado el plazo, los rivales se encuentran y Don Juan resulta vencedor; entonces Don Luis le reta a seducir a una novicia. Don Juan acepta el desafio, sin embargo, acaba enamorándose de la novicia objeto de sus incitaciones, Doña Inés. La muerte de la muchacha provocará el arrepentimiento de Don Juan y su salvación final.

Title 1

El Monte de las Ánimas es una de las leyendas que escribió Bécquer, publicada con dieciséis leyendas más, en el diario El Contemporáneo. La escribió el 7 de noviembre de 1861, viviendo y pensando el relato en el mismo lugar que aparece en la leyenda, en Soria.

ENTRE LÍNEAS

OPCIÓN 3

1. Para adentrarteen el universo romántico de las leyendas de Bécquer, realiza la lectura de la leyenda El monte de las ánimas. Prepárate a conocer qué ocurrió a Beatriz y Alonso un día de difuntos en Soria.

a) ¿Qué rasgos románticos se aprecian en el texto? b) Indica las razones de Alonso para actuar como lo hace. c) Realiza lo mismo respecto de Beatriz. d) ¿Cómo se aprecia en el texto la ambigüedad en cuanto a la separación entre lo racional y lo irracional? e) El misterio aparece en el relato, ¿cómo?f) ¿Cuál crees que es la causa principal de la muerte de Beatriz? Explícalo. g) ¿Quién llevó la cinta azul a su dormitorio? Aporta hipótesis verosímiles, si crees quelas hay.

Haz click sobre el papel para acceder al cuento.

El monte de las ánimas, Bécquer

¡BUENTRABAJO!

LITERATURA DE 4ºESO