MAPA MENTAL DE PSICOMOTRICIDAD

UNIVERSIDAD ESTATALPENINSULA DE SANTA ELENA FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL 3/2 PSICOMOTRICIDAD DOCENTE MSC. Edwar Salazar ARANGO ESTUDIANTE MARIUXI RODRIGUEZ SORIANO PERIODO 2022-2023

MAPA MENTAL HORIZONTAL

La habilidad motriz básica es la capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar uno o más patrones motores fundamentales a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades más complejas. “el aumento del repertorio de patrones motores en el niño le posibilitará una disminución de la dificultad en el momento en que haya que aprender habilidades más complejas”.

CONCEPTO

Habilidades basicas motoras

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Sub temaclasificacion locomotrices no locomotrices y manipuladoras

Locomotores: Las habilidades locomotrices son toda progresión de un punto a otro del entorno que utilice como medio único el movimiento corporal, total o parcial.

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Subir a un lugar alto y de difícil acceso valiéndose de los pies yde las manos Autores:(Cratty, 1978; Conde & Viciana, 1997; Blández, 2009

Concepto

Aspecto educativo a resaltar las trepas.La convivencia y el respeto, cooperación, la emoción, superacion personal.

Sub tema

Trepar

ActividadLudica

La gallinita ciega

Uno solo queda y se venda los ojos. El resto de niños está subido sobre las espalderas. La gallinita ciega debe intentar tocar a alguien. Si lo consigue cambio de rol

Descripcion

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Es aquel desplazamiento en el que, utilizando como medio de propulsión el tren superior, el inferior o ambos a la vez, se mantiene un contacto total o parcial del tronco con la superficie de desplazamiento Autor (Cratty, 1978,

Concepto

Sub tema

Rectar de un bebe En los bebes ellos se voltean y en posicion boca abajo ellos empiezan a desplazarse para despues lograr el gateo

RECTAR

ActividadLudica

Soldados a la guerra

El juego consiste en cada niño debe ir cruzando por los conitos y cuando la maestra diga balas a volar, con la ayuda de una soga los niños empezaran a reptar sobre el suelo y cuando diga balas se detienen vuelven a repetir la acción de cruzar por dichos conitos

Descripcion

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

Con elemento de percusión, trabajar la marcha con ritmo.

Su patrón motor está caracterizado por una acción alternativa y progresiva de las piernas y un contacto continuo con la superficie de apoyo.

Sub tema

Marcha

ActividadLudica

Militar

El juego consiste en que la fila se desplaza andando y él último va corriendo rápidamente y se coloca el primero y mantiene la marcha, entonces sale el que se ha quedado último y repite la acción. Se termina cuando el niño que inició el juego el primero vuelva a situarse en esta posición.

Descripcion

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Caminar ha sido definido como una forma natural delocomoción vertical, caracterizada por la colocación alternada de pies, manteniendo contacto con el piso. Thoreau, Henry David.

Concepto

segun Wickstrom la adquisición y desarrollo de las habilidades motrices básicas, parece producirse en distintos grados. Wickstrom (1990) sostiene que el proceso se puede explicar por el aumento de la capacidad que acompaña al crecimiento y desarrollo y en parte, a un proceso natural dirigido, que se produce por imitación, ensayo y error, y libertad de movimiento.

Sub tema

Caminar

ActividadLudica

Los trenes

Se dibujan en el suelo 2 líneas paralelas a una distanciaaproximadamente una de otra a 30 cm que son las líneas del tren y con una longitud de 10 metros de largo delante de cada equipo. Desarrollo: Los equipos se colocan en hileras, detrás de la línea de partida. A la señal del profesor saldrán caminando sobre el borde externo del pie entre las 2 líneas hasta llegar a la meta que es un rectángulo dibujado en el suelo que significa la terminal del tren.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Implica el desplazamiento de apoyo de las extremidades superiores e inferiores. Aunque, por su nombre, podría deducirse que es aquella forma de desplazarse en la que se utilizan cuatro apoyos, el concepto de esta habilidad incluye todas las formas de desplazamiento por el plano horizontal en las que el tren superior (los brazos) interviene de forma activa.Autores Generelo y Lapetra (2002,sum

Concepto

Sub tema

La posición de cuadrupedia nos permite trabajar la fuerza muscular, la elastificación del tronco, la estabilidad de la cintura escapular y pélvica, el equilibrio y la propiocepción entre otras.

Cuadrupedia

ActividadLudica

Pasando obstaculo

A la señal de la maestra, el primer niño de cada equipo sale corriendo, salta el obstáculo y pasará en cuadrupedia por dentro del túnel (puede utilizar una mesa de aula); al llegar al final del mismo, se encontrará una caja pequeña, en cuyo interior hay varias tarjetas que contienen objetos de diferentes colores y formas; debe coger una de ellas y continuar la carrera hasta el área final (la mesa). Al llegar, el niño debe expresar, de forma oral, el nombre del objeto que porta en su tarjeta, reconociendo además su color y forma.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

El trote es una modalidad de desplazamiento. Se trata de una caminata acelerada: la persona o el animal que se desplaza al trote se mueve más rápido que aquel que camina, pero más lento que alguien que corre.(Jim Fixx)

Concepto

Sensacion al trotarSe trata de la sensación de bienestar que genera la liberación de endorfinas por el propio organismo, situación que se presenta cuando se ha hecho un trabajo aeróbico lo suficientemente extendido en el tiempo. Esta sensación hace que se busque la actividad física con más ahínco, sirviendo así de estímulo.

Sub tema

Trotar

Actividad Ludica

Trotar hacia atras

Los niños pueden jugar de forma individual. Cuando des la señal, los niños tendrán que empezar a trotar hacia atrás y llegar hasta la meta, aunque deberán tener cuidado de no caerse. Obviamente, el primero que llegue a la meta sin caerse es el que gana

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Es moverse sobre una superficie manteniendo un contacto continuo y suave. Deslizarse promueve la conciencia espacial a medida que los niños aprenden a moverse sin toparse con otros niños o con otras cosas

Concepto

movimiento realizado por un cuerpo que se desplaza, que se traslada, de un lugar a otro.

Sub tema

Deslizamiento

Actividad Ludica

Juego de calamar

necesitamos un grupo de niños y un niño volteado canta(jugaremos mueve luz verde )mientras el grupo se desplaza lo que mas pueda y se tiene que quedar quieto cuando se termine la música y el niño que esta cantando se voltea a ver alguien se mueve y si es pillado sale del juego.

DESCRIPCIÓN

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Correr es una parte del desarrollo locomotor humano que aparece a temprana edad. Antes de aprender a correr, el niño aprende a caminar sin ayuda y adquiere las capacidades adicionales necesarias para enfrentarse a las exigencias de la nueva habilidad.(Wickstrom 1983)

Concdepto

1. Mantiene el cuerpo en forma. 2. Disminuye el riesgo de ciertas enfermedades 3. Ayuda a mantener la línea . 4. Se generan endorfinas. 5. Ayuda a fortalecer los huesos, que con el ejercicio acumulan calcio, previniendo así la osteoporosis.

Sub tema

Correr

Actividad Ludica

Alto para

Este es un clásico de los juegos de correr para niños. Uno de los niños en el centro tendrá una pelota que tirará lo más alto posible mientras grita “alto para X” nombrando a uno de sus amigos. En lo que el niño agarra la pelota todos los demás deben correr hacia cualquier lado tratando de alejarse lo máximo posible del que tendrá la pelota. Cuando tenga la pelota todos deben parar de correr y éste intentará alcanzar a alguien lanzando la pelota hacia él

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Es una habilidad motora en la que el cuerpo se suspende en el aire debido al impulso de una o ambas pierna y cae sobre uno o ambos pies. El salto requiere complicadas modificaciones de la marcha y carrera, entrando en acción factores como la fuerza, equilibrio y coordinación

Concepto

Sub tema

Salto verticalSe utiliza para medir la potencia muscular del tren inferior del cuerpo.

Salto

Cajón de saltos y colchoneta

Actividad lúdica

Cajón de saltos y colchoneta; subir al cajón y saltar a la colchoneta. Este juego consiste en subirse a la caja y el niño deberá saltar lo mas alto posible y lo mas lejos que el pueda, sobre la colchoneta.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

El salto horizontal es una modalidad dentro de los saltos en atletismo, en la que el sujeto pretende realizar un desplazamiento lo más horizontal posible sin tocar el suelo. En competición, a mayor salto, mayor probabilidad de superar al adversario.

Concepto

Subtema

Independientemente del tipo de salto que se realice, existen unas fases comunes a todos ellos: preparatoria, de impulso, vuelo y caída o amortiguación.sum

Salto horizontal

Actividad Ludica

Tierra y agua

Se ubica a los dos grupos en dos extremos del salón, y una soga que cruza el medio del patio entre ambos. De un lado de la soga es la zona del “agua” y del otro lado la zona de “tierra”. Los grupos pasan alternadamente por la soga saltando del agua a la tierra o de la tierra al agua según la consigna del profesor. Se varía la forma del salto: hacia delante, hacia delante y atrás, con dos pies o con uno solo.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

Aquellos de los cuales no depende desplazarse de un lugar a otro .(a veces llamados movimientos axiales) ejemplo hacer estiramientos en un mismo sitio o mantener el equilibrio,incluyenbalanceo, vaivén, empujar y tirar, doblar y estirar, y retorcerse y girar.

No locomotrices

Descripcion

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

situación en la que se encuentra un cuerpo cuando, pese a tener poca base de sustentación, logra mantenerse sin caerse.

Concepto

Está estrechamente ligado al sistema nervioso central, que necesita de lainformación del oído, vista y sistema cinestésico (que está localizado en los músculos, las articulaciones y los tendones, y nos proporciona información sobre el movimiento del cuerpo). Así, por equilibrio podemos entender, la capacidad de asumir y mantener una determinada postura en contra de la gravedad. García y Fernández (2002)

Subtema

Equilibrio

Marcando la linea

Actividad Ludica

con los estudiantes dibuje una línea en el piso y ellos tienen que pasar por la línea sin pisar fuera de la línea, tienen que mantener un equilibrio para llegar al final sin caer.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Según Santos (2011), Entendemos por giro todo aquel movimiento corporal que implica una rotación a través de los ejes ideales que atraviesan el ser humano, vertical, transversal y sagital. Los giros, desde el punto de vista funcional constituyen una de las habilidades de utilidad en la orientación y situación de la persona.

Concepto

• Tipos de giros.Según el Eje de Giro: Longitudinal, Transversal, Antero-posterior (sagital). • Según la Dirección del Giro: Hacia delante, Hacia detrás, Lateral. • Según el Tipo de Apoyo: En contacto con el suelo, Con agarre de manos, En suspensión, En apoyo y suspensiones múltiples. • Según la Posición Inicial: Vertical. Horizontal. Inclinada.

Subtema

Giros

Actividad Ludica

El juego del pilla pilla

Este juego es un juego de pilla-pilla normal, con la diferencia que el niño, tieneque decir «girador» a la misma vez que da un giro y se queda con las manos abiertas para no ser pillado. Otro compañero lo podrá salvar dándole un giro nuevamente.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Es una de las conquistas más significativas en la motricidad de los bebés: nos referimos a aprender a voltearse sobre sí mismos, y posteriormente, a girar y a rodar. Es un Desplazamiento corporal que se realiza alrededordel eje horizontal o vertical, sobre una superficie, en el cual interviene toda la estructura corporal. Autor Glézer (1954)

Concepto

Rodar

Actividad Ludica

A rodar para transportar juguetes

Lo mejor es realizar esta actividad con tres o más niños, pero pueden hacerlo dos jugadores. Haz que todos los niños se acuesten uno junto al otro, hombro con hombro. Coloca un juguete liviano como un oso de peluche en el vientre del primer niño en la línea. Indícales que tienen que llevar el oso de peluche desde el primer niño hasta el último, rodando, y lo que es más importante, NO pueden usar sus manos. Haz que los niños rueden al mismo tiempo, ¡creando una cinta transportadora para mover el juguete de niño a niño!

Descripcion

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Para Zapata (Ibíd., Pág. 10), Es una de las conquistas más significativas en la motricidad de los bebés: nos referimos a aprender a voltearse sobre sí mismos, y posteriormente, a girar y a rodar. Es un Desplazamiento corporal que se realiza alrededor del eje horizontal o vertical, sobre una superficie, en el cual interviene toda la estructura corpora

Concepto

Rolar es la capaciadad del niño para girar boca abajo o viceversa, este movimiento transcedental del desarrollo , ya que es la base para el aprendizajeposterior de habilidades mas commplejas como gatear y sentarse sin ayuda.

Subtema

Rolar

Actividad Ludica

El caracol

todos los niños formaran dos filas al momento que el docente mencionecaracoles en marcha, los niños empezaran a rolar uno detrás de otro hasta llegar a la meta y el que llegue primero gana.

Descripcion

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Para Vigotski (1987), el movimiento humano depende ampliamente del medio socio-cultural donde se desarrolleCambiar de rumbo o de bordada , pasando de una amura a otra , de modo que el viento que daba al buque por un costado le dé por el opuesto.

Concepto

Virar

Actividad Ludica

El semaforo

cuando se mencione semáforo azul los niños viran hacia la izquierda, rojo derecha, verde no se mueven, cada vez será más rápido y el que llegue hasta el final sin confundirse gana

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

El empuje es una fuerza de acción descrita cuantitativamente por la tercera ley de Newton. Cuando una masa es acelerada, o un sistema expele materia, en una dirección y sentido fijo, la masa aceleradacausará otra fuerza sobre el sistema igual en magnitud, en la misma dirección, pero en sentido contrario

Concepto

Subtema

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Hacer fuerza contra una persona o cosa para moverla, sostenerla o rechazarla

Empujar

Actividad Ludica

La super carretilla

un juego para empujar o andador, donde el niño debe situarse en la parte de atrás, colocando las manos sobre el mango. Se trata de la súper carretilla. Es un juego ideal para aprender a andar, ya que el niño podrásujetarse y caminar hacia delante manteniendo la estabilidad.

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Tirar de un cabo, de una lona o de un remo en el acto de bogar Autor: (Franco, 1992, p.4).

Concepto

Halar

Actividad Ludica

El tren

Tome dos cajas de zapatos, quite las cubiertas, haga agujeros en los extremos y átelos con una cuerda. Ate una cuerda larga en la parte frontal para que el niño pueda halar las cajas por toda la casa como si fuera un tren cargando cubos o juguetes en él

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Las habilidades de movimiento de manipulación y coordinación incluyen movimientos que implican dar fuerza a objetos o recibir fuerza de objetos. Lanzar, agarrar, patear, atrapar y golpear se consideran habilidades fundamentales de manipulación y coordinación motriz gruesa

De manipulación y contacto de objetos

Concepto

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Un lanzamiento es en general la acción de arrojar, impulsar o promover algo desde un punto hacia otro, generalmente determinado, impulsándolo con la mano, con un golpe, un dispositivo u otro instrumento

Concepto

Objetivo El objetivo es el que da identidad a cada habilidad y a la vez implica una habilidad motriz que consiste en reproducir ese patrón motriz correctamente. Lanzar, coger, atrapar, son movimientos básicos que se desarrollan en el individuo como resultado natural de la interacción de este con los objetos que le rodean

Subtema

Lanzamiento

Actividad Ludica

Lanzamiento de anillos

Cada niño tiene su anilla, al silbato del profesor irán pasando en dependencia del orden en que se encuentren y lanzarán sus anillas. Regla: Ganará el equipo que más anillas haya logrado introducir en los pivotes correspondientes. Todos los niños y niñas deben realizar el lanzamiento de su anilla aunque no logren introducirla en el pivote.

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Coger, como habilidad básica, supone el uso de una o ambas manos y/o de otras partes del cuerpo para parar y controlar una pelota u objeto aéreo o en reposo. Distinguimos dos tipos de recepciones: Recepciones propiamente dichas: Paradas, Controles, Despejes. Recogidas: El objeto a recepcionar se encuentra parado

Concepto

Recepciónes

Actividad Ludica

Pelota al aire

Se forman equipos y cada uno se subdivide en dos hileras colocándose una frente a la otra, separadas entre sí por cinco metros y detrás de una línea. El primer niño de cada equipo sostiene una pelota en la mano. Desarrollo: A la señal del maestro, el primer niño de cada equipo se desplazará al frente lanzando la pelota hacia arriba con una o dos manos y atrapándola. Al llegar a la hilera opuesta, entregará la pelota al primer niño y caminará a colocarse al final de esta. El que recibe la pelota realiza la misma acción. Gana el equipo que mejor realiza la actividad.

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

La acción de batear se caracteriza por la capacidad del sistema neuromuscular para vencer una resistencia externa con una elevada rapidez de contracción Autores: (Grosser, M. y Neumaier, A. 1986)

Concepto

OBTIENE UNA BUENA RESISTENCIA. -FAVORECE LA CONCENTRACIÓN Y RAPIDEZ DE REFLEJO. -DESARROLLA CAPACIDADES MOTRICES , COMO LA FORMACIÓN DE LOS MÚSCULOS Y LA EJERCITACIÓN DE TODO EL CUERPO

Subtema

Impacto bateo

Actividad Ludica

La bola coloreada

Este ejercicio para mejorar el proceso de pensamiento de un bateador y el tiempo de reacción. El entrenador tiene varias bolas, cada una pintada de un color brillante. Toma una pelota y ponla en su guante sin que el bateador la vea. Justo antes de que él lance, el entrenador dice un color. El bateador debe batear sólo si el entrenador ha pedido el color correcto.

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

se refiere a movimientos realizados con la coordinación visual con el pie, elemento motriz de utilidad para diversos deportes.Autores: (Grosser, M. y Neumaier, A. 1986)

Concepto

, OBTIENE UNA BUENA RESISTENCIA. -FAVORECE LA CONCENTRACIÓN Y RAPIDEZ DE REFLEJO. -DESARROLLA CAPACIDADES MOTRICES , COMO LA FORMACIÓN DE LOS MÚSCULOS Y LA EJERCITACIÓN DE TODO EL CUERPO

Subtema

Impacto bateo

Actividad Ludica

La bola coloreada

Descripción

Este ejercicio para mejorar el proceso de pensamiento de un bateador y el tiempo de reacción. El entrenador tiene varias bolas, cada una pintada de un color brillante. Toma una pelota y ponla en su guante sin que el bateador la vea. Justo antes de que él lance, el entrenador dice un color. El bateador debe batear sólo si el entrenador ha pedido el color correcto.

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Un golpe es un impacto entre un cuerpo en movimiento y otro cuerpo, así como el efecto que produce. Linares (1996)

Concepto

Las habilidades de golpear se llevan a cabo en diversos planos y distintas circunstancias ya sea: • Por encima del hombro • Lateral • De atrás adelante • Con la mano, cabeza, pie.

Subtema

Impacto golpe

Golpea y anota

Actividad Ludica

Se colocan en equipos formados en hileras, el primer niño de cada equipo tendrá una pelota, a una distancia de 4 a 5 metros se pintará la portería. Desarrollo: A la señal del silbato del profesor, cada niño golpeará la pelota con el pie hacia la portería. Luego irá caminando a recogerla y regresará caminando y le entregará la pelota al próximo compañero

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Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

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Según Castañer (1992) “Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que, a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las circunstancias del entorno. (Castañer, 1992)

Capacidades perceptivas motoras

Concepto

Es la preferencia que todos tenemos por utilizar una parte de nuestro cuerpo. Uno de los ejemplo másclaros es el uso de una mano por encima de la otra, así encontramos personas diestras o zurdas, pero también ambidiestras. La lateralidad no se limita solo al uso de las manos y extremidades, también ocurre lo mismo con el oído y el ojo y pie. En la gran mayoría de personas el hemisferio cerebral izquierdo rige la mitad corporal derecha mientras que el hemisferio derecho es el que guía la mitad izquierda

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

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Uso de la mano

Lateralidad

Actividad Ludica

Para afianzar la lateralidad hay que enseñarle a hacer las cosas exclusivamente con la mano dominante ya sea diestro o zurdo: - Al comer, que use los cubiertos con la mano apropiada. - Al beber, hemos de poner elvaso en el lado adecuado del plato para que utilice siempre la mano que corresponde. - Podemos observar cuando juegue con que mano coge los objetos e insistirle que lo haga con la mano correcta. - Si el niño tiene dificultad en desarrollar una "mano dominante

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

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Para afianzar la lateralidad hay que enseñarle a hacer las cosas exclusivamente con la mano dominante ya sea diestro o zurdo: - Al comer, que use los cubiertos con la mano apropiada. - Al beber, hemos de poner el vaso en el lado adecuado del plato para que utilice siempre la mano que corresponde. - Podemos observar cuando juegue con que mano coge los objetos e insistirle que lo haga con la mano correcta. - Si el niño tiene dificultad en desarrollar una "mano dominante. Autores: (García Manso & col., 1996).

Habilidades cordinadas

Concepto

Es la preferencia que todos tenemos por utilizar una parte de nuestro cuerpo. Uno de los ejemplo másclaros es el uso de una mano por encima de la otra, así encontramos personas diestras o zurdas, pero también ambidiestras. La lateralidad no se limita solo al uso de las manos y extremidades, también ocurre lo mismo con el oído y el ojo y pie. En la gran mayoría de personas el hemisferio cerebral izquierdo rige la mitad corporal derecha mientras que el hemisferio derecho es el que guía la mitad izquierdaAutor Gladis Bécquer(1999)

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

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Bolas rodante

Cordinación fina o motricidad fina

Actividad Ludica

Colocamos bolas pequeñas sobre una mesa en la que dibujaremos diferentes caminos (rectos, curvos, en espiral, etc.). Durante el juego el niño deslizará las bolas con la palma de la mano siguiendo los caminos trazados, sin salirse de los bordes. Podemos decirle al niño frases como: “Las bolas son traviesas, por eso tratan de escapar. ¡No las dejes ir!”. En juegos posteriores se puede indicar al niño que haga rodar las bolas con un dedo en lugar de la palma de la mano

Descripción

Son acciones motoras que permite que mi cuerpo desarrolle movimientos rítmicos, mediante las diferentes posturas El ritmo postular se puede utilizar como un recurso didáctico ya que es un lenguaje artístico que sus propios códigos como el desarrollo rítmico motor ya que contribuye en la etapa infantil como la construcción de un esquema corporal del conocimiento delcuerpo y favorece el desarrollo psicomotriz. La primera manifestación del ritmo aparece en el niño con el balanceo de la cabeza. A los tres años es capaz de seguir la música con golpes y distingue el pasado del presente, pero hasta los siete años no tiene una auténtica conciencia de la duración.

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

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El congelado

Ritmo postural

Concepto

La maestra pondrá una música para que los niños bailen libremente, la actividad consiste que ella dará una indicación como todos arribas las manos, zapateen, brinquen, y también la profesora cortara la música y los niños tienen que quedarse congelados, ellos aprenderán un poco de las posturas y del equilibrio corporal

Concepto

Ajuste postular: es la capacidad funcional del organismo para conservar la estabilidad por medio de representaciones bajo el esquema que cada uno tiene en su cuerpo. Control postural: es la capacidad del cuerpo de mantener una alineación correcta del centro de gravedad dentro del eje corporal coordinando las distintas tensiones musculares para equilibrar la postura

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

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Circuito de ajuste postural

Actividad Ludica

Ajuste y control postural

Esta actividad el maestro deberá organizar un circuito que conste de aros, conos, bloques, rayuelas, cada niño deberá ir haciendo lo que el docente les indique para poder completar el circuito, por ejemplo, todos saltaran con un pie dentro del aro después, con los dos pies se deslizaran entre los conos

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

La respiración, presente de forma consciente, o no, en cualquier actividad humana, puede ser utilizada favorablemente para la mejor ejecución de las tareas; por ello, dentro del trabajo psicomotor incluimos la educación del control respiratorio. La espiración un acto voluntario y contenerla o acelerarla a voluntad.La respiración se realiza principalmente de dos formas: torácica y diafragmática. Una respiración armoniosa hace participar a la región abdominal en la inspiración. La respiración diafragmática cuesta menos esfuerzo y permite almacenar una mayor cantidad de aire.

Concepto

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Inflar globos

Control respiración

Actividad Ludica

En esta actividad pondremos a competir a dos alumnos ellos tendrán tres globos, que deberán inflar lo más rápido que puedan, el ganador será el que termine de inflar los 3 globos primero, aquí trabajaremos contando las respiraciones, la retención y expulsión que hacen los niños para inflar

Concepto

MAPA MENTAL HORIZONTAL

La propulsión es la fuerza que impulsa al ser humano hacia delante, atrás, arriba o abajo provocada por la acción de los brazos y las piernas. “Impulsar adelante o hacia adelante por medio de una fuerza que imparta el movimiento.”

Concepto

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El pescador

Propulsión

Actividad Ludica

El profesor le da un número a cada niño para que lo memorice, a la voz del profesor que dice un número, ste niño debe ir flotando y realizando un fuerte pateo hasta donde el profesor tiene lanzada la cuerda, una vez que el niño la agarra, el profesor comienza a halarla hasta terminar la trayectoria.

Descripción

El esquema corporal, que a partir de Shilder (1935) puede entenderse como la organización de todas las sensaciones referentes al propio cuerpo(principalmente táctiles, visuales y propioceptivas en relación con los datos del mundo exterior, desempeña un importante papel en el desarrollo infantil puesto que esta organización se constituye en punto de partida de las diversas posibilidades de acción. Organización psicomotriz global, comprendiendo todos los mecanismos y procesos de los niveles motores, tónicos, perceptivos y sensoriales, expresivos (verbal y extraverbal) percepción y control del propio cuerpo, el equilibrio postural económico, lateralidad bien definida y afirmad

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

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La estatua

Esquema corporal

Concepto

Consiste en bailar de manera alocada y divertida mientras suena la música, una vez el profesor para la música, los niños deben convertirse en estatuas e intentar quedarse en la posición más rara. La estatua más extraña ganará un punto. Si le añadimos una derivación para complicarla un poco más, los niños solo deben bailar con la parte del cuerpo que elija el profesor mientras suena la música, teniendo que dejar el resto del cuerpo completamente quieto

Concepto

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Sirve de ayuda para comprender cómo el niño construye la percepción de su cuerpo a través del esquema, la imagen y la conciencia corporal, así como la lateralidad y como llega a descubrir su entorno, por medio de la elaboración de las nociones espaciales y temporales de orientación, organización y estructuración.

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Concepto

El desarrollo sensorial

MAPA MENTAL HORIZONTAL

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Para afianzar la lateralidad hay que enseñarle a hacer las cosas exclusivamente con la mano dominante ya sea diestro o zurdo: - Al comer, que use los cubiertos con la mano apropiada. - Al beber, hemos de poner el vaso en el lado adecuado del plato para que utilice siempre la mano que corresponde. - Podemos observar cuando juegue con que mano coge los objetos e insistirle que lo haga con la mano correcta. - Si el niño tiene dificultad en desarrollar una "mano dominante

Habilidades cordinadas

Concepto

MAPA MENTAL HORIZONTAL

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Según Castañer (1992) “Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que, a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las circunstancias del entorno.

Capacidades perceptivas motoras

Concepto

MAPA MENTAL HORIZONTAL

es el tipo de curva que el mismo cuerpo describe al efectuar la acción de desplazamiento, de cambio de posición con respecto a un eje de coordenadas.

Concepto

Subtema

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Trayectoria

Actividad Ludica

Buscando la fruta

Dibujamos en piso en laberinto de varias salidas pero una sola llegada. Con un grupo de niños, ubicamos a cada niño en una salida y el niño que llegue primero al punto de llegada donde encontrara una fruta este gana la partida

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Son un conjunto de predisposiciones o potencialidades motrices fundamentales en el hombre, que hacen posible el desarrollo de las habilidades motoras aprendidas.

Concepto

Subtema

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Capacidades motrices

Actividad Ludica

se necesita cinta adhesiva o hilo de lana y un pasillo. Utilizando el equilibrio, los niños han de pasar hacia el otro extremo del pasillo “esquivando” la telaraña.

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que, a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las circunstancias del entorno.

Concepto

Subtema

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Capacidades perceptivo motora

En un espacio libre de obstáculos separar a los niños a una distancia de un metro por cada niño. Luego decirles que se paren en un solo pie, sin tratar de tambalearse, luego que el mismo pie lo dirijan hacia atrás sin perder el equilibrio y el niño que pueda lograrlo hacer sin tambalearse o perder el equilibrio será el o los ganadores.

Actividad Ludica

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

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Para conocer los objetos que nos rodean y descubrir las características de cada uno de ellos, necesitamos explorarlos mediante nuestros sentidos y movimientos. El ser humano está contactando y relacionándose con el medio a través de los sistemas sensoriales. Mediante los receptores sensitivos estamos recibiendo información y detectando estímulos (calor, frío, presión, ruido, etc.) que están en el entorno.

Sensaciónes

Concepto

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

La percepción es un proceso que está incluido dentro del procesamiento de la información y que nos permite organizar, interpretar y codificar los datos sensoriales, a fin de conocer el objeto. Percibirlo significa tomar conciencia de que ese objeto existe, de que tiene consistencia, cualidades, etcétera. Estamos rodeados de estímulos y gracias a la percepción podemos organizarlos, interpretarlos y darles un significado.

Concepto

Percepción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

Este sistema es el que proporciona mayor información sobre el mundo exterior. Consta de ojo, nervio óptico y córtex visual, localizado en el cerebro (lóbulo occipital).El ojo es como una cámara oscura, con una lente, el cristalino, que acomoda las imágenes y permite su formación en la retina. Para que las imágenes sean nítidas es preciso que el cristalino enfoque bien el objeto. La retina está formada por millones de receptores que son sensibles a la luz.

Concepto

El niño, desde que nace, es capaz de ver, aunque no de la misma manera y con la misma precisión que los adultos. Además, se ha comprobado que prefiere mirar objetos de unas determinadas características

Subtema

El sistema visual

Actividad Ludica

Botellas sensoriales

¿Qué necesitamos? Botellas de plástico limpias y vacías. Podemos introducir dentro objetos de diferentes tamaños, pesos, formas y colores (pompones, canicas, arena, frejoles). Ellos podrán decorarlas como más les guste y después por seguridad sin tenemos en casa una pistola de silicona para sellar la botella sería lo ideal, sino podemos hacerlo con pegamento.

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

Concepto

Este sistema es el más importante para el desarrollo normal del lenguaje. Si el niño no oye, no aprende a hablar con normalidad

Consta de: • Oído externo: pabellón de la oreja y conducto auditivo externo. • Oído medio: cadena de huesecillos, trompa de Eustaquio y celdas mastoideas. • Oído interno: Laberinto óseo: vestíbulo, conductos semicirculares óseos y caracol óseo. Están llenos de perilinfa. — Laberinto membranoso: utrículo, sáculo, conductos semicirculares membranosos y caracol membrano. Todos están llenos de endolinfa

Subtema

Sistema auditivo

Actividad Ludica

El despertador

Les pediremos que salgan de la habitación y, en ella, esconderemos un despertador que habremos programado para que suene a los pocos minutos. Cuando los niños entren en la habitación y el despertador suene, tendrán que encontrarlo buscando el origen del sonido que emite

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

el olfato es un sentido muy especial a la hora de, por ejemplo, imprimir recuerdos en los niños. Además, introducir nuevos olores es una manera muy agradable y eficaz para estimular su mente. El sistema olfatorio percibe las moléculas odoríferas transmitidas por el aire. En el ser humano los oloresbrindan información sobre el medio ambiente, los alimentos, animales y otras personas que influyen sobre su conducta alimenticia y social

Concepto

Sistema olfativo

Actividad Ludica

los olores

colocar en una bandeja diferente objetos con aroma, que tengan una temática en común. Por ejemplo, podemos organizar una bandeja con elementos que recuerden a la Navidad, al verano o a elementos de la naturaleza. De esta manera, estaremos estimulando la memoria olfativa de los niños y ofreciéndoles la posibilidad de que un aroma les traiga gratos recuerdos

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

El sentido del gusto comienza a desarrollarse durante el embarazo, a través del líquido amniótico. Sin embargo, es a partir de los 6 meses, con la introducción de una nueva alimentación, cuando se abren todas las posibilidades de explorar el gusto. El gusto es el sentido que nos permite identificar los sabores de los alimentos y bebidas que consumimos, esto lo hace principalmente utilizando la lengua

Concepto

Sistema del gusto

Actividad Ludica

adivina adivinador

Pon en platos una pequeña muestra de varios alimentos que le gusten a tu hijo. Trata de que tengan diferentes sabores e incluye algo dulce, algo salado, algo ácido, dependiendo de lo que tengas en casa. Con una venda en los ojos, el niño probará los alimentos y tendrá que adinar qué es, además de decir qué sensación gustativa le produce

Descripción

MAPA MENTAL HORIZONTAL

El tacto es un sentido pasivo y constante, cuya influencia es difícil de aislar del resto de los sentidos y casi imposible de eliminar en un momento determinado. Estamos constantemente percibiendo nuestro entorno a través del tacto, incluso si no lo notamos, y de esa manera nosencontramos en constante alerta ante cualquier agresión física, química o térmica que podamos sufrir: un sistema de alarma que indica cuando corremos peligro.

Concepto

Sistema de tacto

Actividad Ludica

Tapete o caja de textura

Podemos construir un camino con diferentes materiales de texturas diversas para que experimenten caminando descalzos sobre él. Además, podemos dejar que caminen con los ojos cerrados y así jueguen a adivinar qué material es el que están pisando y nos hablen de las sensaciones que les produce.

Descripción

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MAPA MENTAL HORIZONTAL

La cinestesia permite que el niño interiorice los diferentes segmentos y movimientos corporales. Es tarea del adulto estimular esta capacidad sensorial y ayudar al niño a que mediante las situaciones apropiadas (frente a un espejo, con un modelo presente, con un compañero, etc.) sea capaz de tomar conciencia de las posibilidades de movimiento de su cuerpo ejercitando los músculos y rentabilizando su acción.

Concepto

Actividad Ludica

Cinestesica

Lorem Ipsum

Se entrega 2 hojas de periódico a cada pareja. Será uno de los niños quien tenga en su poder ambas hojas. Éste deberá colocar en el suelo una de las hojas de periódico y brincar sobre ella. Luego deberá colocar más adelante la otra hoja y saltar sobre ella. Tras hacerlo, deberá tomar la primera hoja y colocarla delante de él para luego poder saltar allí. Si alguna de las hojas del periódico se rompe, podrá pedir una hoja de reemplazo pero solo se permitirá una hoja por cada niño (es decir, dos hojas por cada equipo). La finalidad de la actividad es que cada niño logre cruzar el río de este modo y llegar hasta donde se encuentra su compañero. Luego, este segundo compañero deberá recorrer el mismo trayecto de regreso hasta llegar al punto de partida de su compañero

Descripción

BIBLIOGRAFIACaminar, Correr, y Saltar: Movimientos Básicos fundamentales aplicados a todos los deportes. Síntesis recopilativa y propuesta de desarrollo. (s. f.). Grupo Sobre Entrenamiento (G-SE). https://g-se.com/caminar-correr-y-saltar-movimientos-basicos-fundamentales-aplicados-a-todos-los-deportes-sintesis-recopilativa-y-propuesta-de-desarrollo-15-sa-d57cfb270e65a7Bernaldo de Quíros Aragon, M. (2012). Psicomotricidad Guía de evaluación e intervención. Pirámide, 224. Obtenido de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Psicomotricidad-guia-de-evaluacion-e-intervencion.pdf Berruezo, P. P. (2000). El contenido de la Psicomotricidad. En Bottini, 43-99. Obtenido de https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-psicomotricidad-texto.pdf Plata Martínez, D. (2018). Mejora del desarrollo motor a través de la natación en el alumnado de Educación Primaria. Educación Física y Deportes. Obtenido de https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/130/462 Ramos, S., Vidarte, J. A., & Gómez, L. A. (2014). Patrones básicos caminar y correr en niñas de 5 años de edad mediante extracción no lineal de características. U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 351 - 359. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/rudca/v17n2/v17n2a06.pdf Rodríguez Abreu, M. (Junio de 2010). La mejora del desarrollo motor a través de los lanzamientos y las recepciones. Revista digital Efedeportes. Obtenido de La mejora del desarrollo motor a través de los lanzamientos y las recepciones: https://efdeportes.com/efd145/desarrollo-motor-a-traves-de-lanzamientos-yrecepciones.htm Soto Alarcón, P., Pérez Ortega, E., Martínez Mesas, M., & Fernández Hervás, A. (2010). Habilidades Motrices Básicas (Manipulativas). Educación Física y su Didáctica I, 22. Obtenido de https://portafoliosfranciscopulido.files.wordpress.com/2010/07/gta12-habilidadesmotrices-manipulativas.pdf Trompeta Carpintero, A. (2015). Fuerza y movimiento, Fuerza de empujar y tirar. ATrompeta, 22. Obtenido de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/83747/2/129207500.pdf Yanchatuña Rivera, F. O. (2015). “La cuadrupedia y el gateo en el desarrollo motor de los niños de Segundo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Cristóbal Colón en la ciudad de Ambato”. Universidad Técnica De Ambato, Ambato – Ecuador. Obtenido de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/12374/1/TESIS%20376%20LA%20CUADRUPEDAFranklin%2 0Yanchatu%C3%B1a..pdf Buccodos Santos, L; Zubiaur González, M. (2013). Desarrollo de las habilidades motoras fundamentales. 13 (2). ISSN: 1578- 8423. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=227028057006 CAMPO TERNERA, L; JIMÉNEZ ACEVEDO, P; MAESTRE RICAURTE, K; PAREDES PACHECO, N. (2011). CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO MOTOR EN NIÑOS. 14(25). ISSN: 0124-0137. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=49755235800