Les besoins des cellules

COMPETENCES

Nutrition des organismes

TEMPS de Réalisation

9 séances

D1-1 : Je communique mes démarches en argumentantD1-3 : Je lis et j'exploite des données présentes sous différentes formesD2 : J'utilise des logiciels de simulation et de bases de donnéesD3 : Je distingue ce qui relève d'une croyance et ce qui constitue un savoir scientifiqueD4 : J'appréhende différentes échelles spatiales d'un même phénomèneD4 : J'identifie par l'histoire des sciences et techniques comment se construit un savoir scientifique

CONNAISSANCES

Relier l'étude des relations de parenté et l'évolution / Expliquer les mécanismes de l'évolution

Comment les organismes produisent de l'énergie à différentes échelles?

METHODOLOGIE

Par groupe ou seul, réalise les 6 activités

CORRECTION

Pour chaque activité, tu disposes des corrections

Production finale : un schéma fonctionnel qui montre la production d'énergie par la cellule

EVALUATION

Auto-évaluation + évaluation du schéma fonctionnel

ACTIVITES

CE QUE JE SAIS...

Pour aller plus loin...

ACTIVITE 2

ACTIVITE 3

ACTIVITE 1

ACTIVITE 4

ACTIVITE 5

ACTIVITE 6

Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Problème

Bilan

Etapes

Quels sont les besoins des cellules, unités de base des êtres vivants?

Tu peux corriger tes réponses aux questions puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Vidéo et documents

Consignes

ExpérimentationRespiration des levures

• Utilise les documents pour répondre au problème posé.

• Formule une hypothèse sur les besoins des cellules pour fabriquer de l'énergie.
• Réalise le graphique à partir du tableau des résultats

• Schématise la cellule avec ses besoins, ses déchets et la production d'énergie

Résultats de l'expérience et questions

Home

Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Intro

Bilan

Etapes

Comment les cellules s'approvisionnent-elles en dioxygène?

Tu peux corriger tes réponses aux questions puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Vidéo

Consignes

Documents

Réalise un schéma (et un texte si besoin) du trajet d'une molécule de dioxygène pour atteindre le sang.

• Utilise les vidéos, et les documents pour construire seul ton schéma

ou

• Réponds aux questions à partir de la vidéo, des documents

Questions

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Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Intro

Bilan

Etapes

Chez les mammifères, la respiration produit des déchets rejetés dans le sang. Leur accumulation peut provoquer des maladies et ils doivent être éliminés. C'est l'excrétion.

Tu peux corriger tes réponses aux questions puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Vidéo

Documents

Consignes

Comment le dioxygène et les glucides circulent-ils dans l'organisme, et comment les déchets sont-ils éliminés de l'organisme? Rédige une réponse structurée en paragraphe... et schématise l'excrétion à l'échelle d'un organisme.

Définitions

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Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Intro

Bilan

Etapes

Les végétaux, contrairement aux animaux, produisent eux même leurs glucides nécessaires à la production d'énergie.

Tu peux corriger ton schéma puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Documents

Consignes

Expériences Elodées

Construis un schéma ou un texte expliquant la production des glucides par les végétaux verts!

• Donne les conditions nécessaires à la synthèse de glucides!

• Expliquer les mécanismes de la synthèse / Réalise le schéma de la réaction de synthèse des glucides.

Définitions

Home

Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Intro

Bilan

Etapes

Pour fabriquer les glucides et ses parties vertes, les végétaux ont besoin de lumière, de dioxyde de carbone, d'eau et de sels minéraux.

Tu peux corriger ton texte puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Vidéos

Consignes

Documents

Présente les adaptations des végétaux permettant la capture de la lumière, les échanges de gaz, et l'entrée de l'eau et des sels minéraux.

• Utilise les documents et la vidéo pour réaliser ton observation
• Rédige quelques lignes pour chaque adaptation avec un petit schéma

Pistes pour réussir

Home

Niveau

Niveau

Niveau

Niveau

Intro

Bilan

Etapes

La plante prélève de l'eau et des sels minéraux par les racines, et produit des glucides au niveau des feuilles. Ces matières sont utilisées à l'échelle de toute la plante.

Les sèves dans la plante

Tu peux corriger ton schéma, noter ton bilan, puis évaluer les compétences que tu as travaillées

Consignes

Expériences

Réalise un schéma montrant commment les matières sont distribuées dans la plante?

• Identifie les différents types de sève.

• Retrouve les mécanismes favorisant les mouvements de la sève dans la plante.

Vidéo synthèse

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N'oublie pas !

• Place la circulation sanguine et l'élimination des déchets des animaux
• Place les éléments de la circulation des éléments nutritifs chez les végétaux