Ecosistema emprendedor

ECOSISTEMAS EMPRENDEDORES

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1¿Qué son?

2- Motivos para realizar el proyecto

4- Objetivos

3- Estrategias

ÍNDICE

7- Espacios en las clases

6- ¿Qué queremos hacer?

5- Competencias a desarrollar

¿Qué son?

Son espacios que facilitan la colaboración y la participación de los alumnos, para lograr un aprendizaje significativo al que se llega por el uso de metodologías activas. Además abren las aulas al resto de la comunidad educativa.

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MOTIVO PARA REALIZAR EL PROYECTO

* Impulsar el crecimiento de nuestros alumnos, su creatividad. * Trabajar con metodologías innovadoras y menos tradicionales

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EStrategias

Se quiere potencia: * Aprendizaje centrado en el alumno. * Colaboración entre docentes. * Clima escolar positivo. * Integración de la tecnología. * Horarios flexibles. * Relación con el mediambiente, la comunidad, y la red global.

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Objetivos

* Abrir las aulas al resto de la escuela. * Conseguir alumnos más implicados en su propio aprendizaje y con ganas de emprender. * Promover la participación. * Promover el trabajo colaborativo. * Definir espacios para la experimentación. * Definir espacios para la reflexión. * Definir espacios para mostrar las ideas a los demás.

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COMPETENCIAS a DESARROLLAR

* Competencia en comunicación lingüística. * Competencia plurilingüe. * Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. * Competencia digital. * Competencia personal, social y de aprender a aprender. * Competencia ciudadana. *Competencia emprendedora. * Competencia en conciencia y expresión culturales.

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¿Qué queremos hacer?

Queremos cambiar las aulas en la medida de lo posible, para abrirlas a la escuela y que los alumnos tengan más facilidad, para interaccionar, trabajar colaborativamente, exponer, pensar, todo utilizando metodologías innovadoras como el Aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, etc. Se reestructurarán los espacios en las clases. Se cambiará el moviliario de las clases dentro de lo posible y se abrirán cristaleras.

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ESPACIOS en las clases

*Cima de la montaña: es un espacio para que una persona exponga sus ideas al grupo clase. * Cueva: es un espacio en el que un alumno puede estar tranquilo y poder retirarse a reflexionar. * Corro: Se trabaja en equipos. * Manantial: Es un espacio informal en el que se busca inspiración y en el que se debaten ideas. * Manos a la obra: Se experimenta, se lleva la teoría a la práctica. * Arriba: Se integra el movimiento que es motivador y energizante.

EJEMPLO

ejemplo de AULA

CIMA DE LA MONTAÑA

CUEVA

CORRO

MANANTIAL

MANOS A LA OBRA

ARRIBA

cima de la montaña

Este espacio está compuesto por una esquina alfombrada, en la que los alumnos espondrán sus sus ideas al grupo clase, ya sea una exposición individual como una grupal. Aquí también se llevará a cabo el mindfulnes que forma parte de nuestra rutina diaria.

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CUEVA

La cueva es un espacio algo apartado y cómodo, en el que un alumno puede estar tranquilo y puede retirarse a reflexionar. Este espacio se usará, no sólo cuando el alumno esté trabajando, sino cuando el alumno que por el motivo que sea se encuentre en un estado alterado, pueda retirarse a relajarse y reflexionar, sobre sus sentimientos o su comportamiento.

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corro

En el corro se trabaja en equipos. Se utilizará la misma zona que para manos a la obra, al ser la zona de la clase que tiene mesas diferenciadas para que los alumnos puedan trabajar en sus grupos. Estas mesas pueden moverse para atender a diferentes agrupaciones.

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manantial

Para este espacio se utilizará de nuevo la zona de alfombra que era usada también como cima de la montaña. En esta zona informal se debaten ideas, se busca inspiración a través del diálogo o la lectura, el visionado de videos, y se debaten ideas.

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manos a la obra

Es el lugar en el que los alumnos llevan a la práctica la teoría, en el que usan sus cuadernos, sus computadoras, blocks de dibujos, trabajan en grupos, etc. Se pretende que las mesas sean circulares y aser posible que se puedan elebar, para que los alumnos puedan trabajar tanto sentados como depié.

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arriba

Se integra el movimiento que es motivador y energizante. Se plantea que toda la clase pueda utilizarse para este moivimiento. Los alumnos tendrán descansos frecuentes con paseos o movimientos por la clase, para despejar la cabeza, relajarse y que vuelvan al trabajo con energías renovadas.

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