A4 - LENGUA 6º - UNIDAD 4

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TEMA 4 "ENVIDIA Y FRUSTACIÓN"

"Los juegos de Berta"

1. Lectura: "Los cerezos de Villa Salada.

2. Vocabulario: - Las palabras onomatopéyicas.

3. Gramática. Predicado nominal: el atributo

Predicado verbal: el complemento directo e indirecto

Predicado verbal: el complemento circunstancial

4. Ortografía: Uso de la H

Uso de la X

5. Literatura: El cuento y la leyenda

Los textos expositivos

6. Comprueba lo aprendido

VOCABULARIO: Las palabras onomatopéyicas.

Las palabras onomatopéyicas son las que imitan voces de animales, ruidos y sonidos. Por ejemplo, clicar es una palabra onomatopéyica porque imita el sonido que hace el ratón del ordenador al pulsarlo. En los cómics es muy frecuente usar onomatopeyas para representar los ruidos que hacen las personas o los objetos. Por ejemplo, achís para el sonido del estornudo, y ring, para el sonido de un timbre.

ponte a prueba con la siguiente ficha interactiva

El predicado nominal. El atributo

Decimos que es predicado nominal cuando tiene un verbo copulativo (ser, estar o parecer). En el predicado nominal hay, fundamentalmente, dos elementos: el verbo copulativo y el atributo. El atributo es un complemento que expresa una cualidad o un estado del sujeto. La función de atributo la suele desempeñar un adjetivo o un grupo nominal. El rey es muy autoritario v atributo El atributo puede sustituirse por "lo". Por ejemplo: Él está enfadado. Él lo está Además del atributo, en el predicado nominal pueden aparecer otros complementos, que veremos más adelante. Realiza ahora la siguiente actividad

Predicado verbal. Complemento directo

El complemento directo (CD) nombra a la persona, animal o cosa que recibe la acción del verbo. La función de complemento directo la desempeña un grupo nominal. Si ese grupo nominal nombra a una persona, suele ir precedido de la preposición a. Por ejemplo: Ella saludó a los visitantes de la exposición. Además del grupo nominal, también los pronombres átonos me, te, se, lo, la, nos os, los, las, pueden desempeñar la función de complemento directo. Por ejemplo: Mi compañero me ayudó. El grupo nominal que desempeña la función de complemento directo puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las. Por ejemplo: Ella saludó a los visitantes de la exposición. Ella los visitó.

Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.

Predicado verbal. Complemento indirecto

El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. El grupo nominal que funciona como CI lleva delante la preposición a y puede sustituirse por los pronombres le o les. Por ejemplo: El cartero entregó la carta a Jaime. El cartero le entregó la carta. Los pronombres átonos me, te, le, nos, os, les y se también pueden funcionar como complemento indirecto. Por ejemplo: Él me enseñó la casa. No hay que confundir el complemento indirecto con el complemento directo de persona. Ví a Luis --- Lo ví Dí la sal a Luis ---- Le dí la sal CD CD CI CI

Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.

Predicado verbal. El complemento circunstancial

Además de los complementos directo e indirecto, el verbo puede aparecer acompañado por uno o varios complementos circunstanciales. El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción verbal: lugar, tiempo, modo, cantidad, compañía, instrumento...

Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.

ORTOGRAFÍA: Uso de la letra H

Se escriben con H: - Las formas de los verbos haber, hacer, habitar, hablar, hallar, helar, herir, hinchar y hundir. Por ejemplo: hay, hacían, habitan, habló, hallará, helaba. - Las palabras que empiezan por herm-, histo-, horr- y hosp-. Por ejemplo: hermano, horror. - Las palabras que empiezan por hum- seguido de vocal. Por ejemplo: húmero. - Las palabras que empiezan por hie-, hue. Por ejemplo: hierro, hueco. - Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h. Por ejemplo: hechicero (de hechizo)

Actividad interactiva

Realiza en tu cuaderno

ORTOGRAFÍA: Uso de la letra X

Se escriben con X: - Las palabras que empiezan por los prefijos ex- y extra-. Por ejemplo: exministra, extraescolar. - Las palabras que comienzan por la sílaba ex- seguida del grupo consonántico pr. Por ejemplo: expresar. - Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex seguida del grupo consonántico pl. Por ejemplo: explícame. Se exceptúan algunas palabras, como espliego o espléndido. - Las palabra de la misma familia que otras que se escriben con X. Por ejemplo: extraño, extrañar, extrañeza...

Actividad interactiva

Realiza en tu cuaderno

La narrativa.El cuento y la leyenda

LITERATURA:

La narrativa es el género literario al que pertenecen las obras que relatan hechos que suceden a unos personajes. Son elementos narrativos: - el narrador: que es quien cuenta la historia. - los personajes, que son quienes intervienen en la historia. - el marco literario, que está formado por el lugar en que ocurre la acción y el tiempo en que se desarolla. - la acción, que son los hechos que se narran. Pertenecen al género narrativo el cuento, la leyenda y la novela. - El cuento es un relato caracterizado por su brevedad. - La leyenda es un relato de hechos prodigiosos contados como si fueran verdad. - La novela es una obra narrativa más extensa

* Busca y escribe en tu libreta una leyenda. Después la contaréis a los compañeros.

Los textos expositivos

LITERATURA

Los textos en los que se pretende dar información sobre algo son textos expositivos. Así, una explicación oral en clase sobre un tema es un texto expositivo oral, mientras que un trabajo escrito sobre países, animales, plantas... es un texto expositivo escrito. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Los textos expositivos suelen estar bien organizados para que sus ideas lleguen con claridad a quien los lee. Normalmente , estos textos tienen tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. - En la introducción se suele presentar el tema que se va a tratar. - En el desarrollo se explican los conceptos, ser aportan datos... - La conclusión suele contener un resumen de todo lo expuesto.

COMPRUEBO LO QUE HE APRENDIDO

1 Analiza sintácticamente estas oraciones:

• Diana leyó la carta en voz alta.

• Las niñas guardaron el cuaderno debajo de la mesa.

• La escritora dedicó su libro a sus lectores.

• Juan lanzó una pelota a Silvia.

• El deportista agradeció los aplausos a los espectadores.

• La enfermera llamó a los pacientes.

• Mónica recogió el coche del taller.

• Pablo barrió con energía el pasillo.

• Mercedes viaja con Daniela a París.

• La periodista escribió durante horas.

2. Copia las oraciones y completa las palabras con s o con x.

• La mujer del cuadro fue e__ploradora.

• Saca el e__primidor para hacer el zumo.

• Han suprimido algunas actividades e__traescolares por su e__caso interés.

• Estoy nerviosos porque tengo que e__tudiar un tema y e__ponerlo en clase.

3. Copia las oraciones escribiendo h cuando sea necesario.

• Llovió tanto que el __uerto se inundó.
• Está en la __abitación 305 del __ospital.
• A mi __ermana le gusta contar __istorias.
• Se __escondió en el __ueco de la escalera.
• Salió con la ropa __úmeda y se __acatarró.
• Tras el __incendio, la casa __olía a __umo.

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