Méthodologie 3e
Le sujet de réflexion
SOMMAIRE
1. Présentation de l'exercice
2. Analyser le sujet
12
3. Chercher les idées et les exemples
18
4. Organiser ses idées
21
5. Rédiger l'introduction
24
6. Rédiger la conclusion
26
7. Ecrire un paragraphe argumenté
Présentation de l' exercice
Quel type d'exercice ? Quels objectifs ?
Le sujet de réfléxion est un sujet d'argumentation. Vous serez évalué sur votre capacité à raisonner, à débattre et à organiser vos idées. Il faut être capable de mobiliser vos connaissances et de faire preuve de clarté. Il existe plusieurs types de sujets. On peut vous demander de : 1. Donner une explication, formuler une définition personnelle : Ex : Posséder toujours plus de choses permet-il d'être heureux ? Quelle est votre conception du bonheur et d'une vie réussie ? ( sujet du DNB 2018 Antilles Guyane) 2. Défendre un avis personnel : Ex : Aimez-vous découvrir des œuvres littéraires et artistiques dans lesquelles interviennent le surnaturel ou l’étrange ? (sujet du DNB 2021) 3. Réfléchir sur le rôle de la littérature et de l'art en général Ex : La littérature et les œuvres artistiques peuvent-elles nous aider à réfléchir sur notre propre comportement ? (sujet du DNB 2022) Ex : Attendez-vous des œuvres littéraires et artistiques qu’elles vous procurent « le plaisir de la surprise » ? (sujet du DNB 2020)
On peut vous demander également de commenter une citation, de donner votre avis sur une thèse défendue par un personnage du texte de la première partie de l'épreuve. Argumenter est un exercice difficile qui demande de l'entraînement. Prenez donc l'habitude de réflechir toute l'année sur différents sujets. Voici quelques exemples de sujets : -Selon vous, faut-il ressembler aux autres pour être aimé ? - Pour ou contre l’uniforme à l'école ? - Sans vous limiter à la mode vestimentaire, dites ce que vous pensez de cette parole de Coco Chanel : " Il vaut mieux suivre la mode, même si elle est laide " - Pensez-vous qu'il soit indispensable d'être à la mode ? - Faut-il être prêt à tout pour être accepté par les autres ? - L'argent fait-il le bonheur ? - Consommer rend-il heureux ? - Faut-il être populaire pour être heureux ?
Sujets sur le thème des apparences et de la société de consommation
Sujets autour de l'enfance et de l'autobiographie
- Mieux vaut-il être enfant unique ou avoir des frères et des soeurs ? - Que peut avoir d'intéressant le récit de la vie d'un autre ? - Pensez-vous qu'il vaut mieux cacher ses sentiments plutôt que de se dévoiler ? - Qu'est-ce qui pousse selon vous un artiste à représenter sa vie dans ses oeuvres ? -L'art peut-elle permettre de guérir de certaines blessures ? - A quoi sert la lecture ? - Le travail est-il essentiel pour être heureux ? - Pour ou contre la présence d'animaux dans les cirques ? Pour ou contre les zoos ? - Que pensez-vous de l'école à la maison ? - Passe-t-on trop de temps devant les écrans ? - Que fait-on et que pourrait-on faire de plus pour construire un monde meilleur ?
Sujets d'actualité et de société
Analyser le sujet
Comprendre le sujet, dégager les mots-clefs et reformuler le sujet
Avant de commencer à travailler, préparez 5 feuilles de brouillon. On n'écrit que sur une seule face en examen ou concours : cela permet d'éviter de se perdre. Numérotez toutes vos pages.
Feuille 1 : Analyse du sujet
Feuille 2 : Tableau de recherche des idées et exemples
Feuille 3 : Plan détaillé du travail
Feuille 4 : Introduction
Feuille 5 : Conclusion
Feuille de brouillon n°1
Comment analyser un sujet ?
Recopiez le sujet sur le brouillon en laissant de la place entre les mots pour annoter. Assurez-vous d'avoir compris le sujet. Cherchez éventuellement les mots dans le dictionnaire.
Dégagez en les surlignant les mots-clefs du sujet : ce sont les termes importants. Ecrivez ce à quoi vous fait penser chaque mot. Cherchez des synonymes et des antonymes des mots-clefs.
Reformulez le sujet. Si le sujet est une question, reformulez la question. Ecrivez les questions qui sont sous-entendues par le sujet ( en utilisant les synonymes et antonymes que vous avez trouvés par exemple).
Exemple d'analyse de sujet : les mots-clefs
Littérature Cinéma Musique Peinture, dessin Sculpture, architecture Maquillage d'art Jeux vidéos ...
L'art est-il utile ?
définitions : a) Dont l'usage, l'emploi satisfait un besoin, est ou peut être avantageux. b) Dont l'activité est ou peut être avantageusement mise au service d'autrui. antonymes : inutile, superflu synonymes : efficace, précieux, indispensable
Qu'est-ce qui définit une oeuvre d'art ?
OUI ? NON ? Cela dépend des oeuvres ? Si la question est posée c'est qu'il y a un débat possible.
A qui ? Utile à l'artiste Utile à celui qui cotoie l'art Utile à la société
10
Exemple d'analyse de sujet : la reformulation
Reformulations possibles et questions soulevées par le sujet
A quoi sert l'art ? Que peuvent nous apporter les oeuvres d'art ? A-t-on besoin de l'art ? Quelles sont les fonctions d'une oeuvre d'art ? Les oeuvres d'art doivent-elles avoir une utilité ?
L'étape de reformulation est importante car elle permet d'envisager tous les aspects possibles du sujet. Cela servira aussi pour l'introduction afin de problématiser le sujet et éviter les répétitions.
- En lisant le sujet, une ou des réponses vous viendront naturellement. Notez vos réponses comme elles viennent . - En analysant le sujet, vous allez trouver des éléments de réponse et des exemples. Notez-les au fur et à mesure sur la feuille de brouillon 2, dans un tableau que vous complèterez par la suite ( voir partie 3 : Chercher les idées et les exemples) - Ne passez pas à l'étape suivante si tu vous pas l'impression d'avoir bien compris le sujet. - Assurez-vous de ne pas partir dans le hors sujet. - L'analyse du sujet doit prendre environ 10-15 minutes.
11
Chercher les idées et les exemples
Organiser sa recherche à l'aide d'un tableau
12
C'est une étape capitale et complexe. Les élèves ont souvent peur de ne pas avoir d'idées ! Voici quelques conseils méthodologiques pour éviter la page blanche !
Comment trouver des idées ?
Comment trouver des exemples ?
Comment expliquer un exemple ?
Comment faire un tableau de recherche ?
13
Comment trouver des idées et des exemples ?
Les sujets proposés aux élèves de 3e ne sont pas choisis au hasard : - souvent ce sont des sujets liés aux objets d'étude de l'année de 3e. Pensez à ce que vous avez fait cette année et essayez de puiser dans vos connaissances des différentes séquences. Faites une liste au brouillon de ce que vous avez fait en classe et essayez de faire des liens avec le sujet. A chaque entraînement, pensez à regarder dans votre classeur et votre cahier de lecteur. - Pensez également aux thèmes étudiés les années précédentes. - Les sujets proposés peuvent être aussi en lien avec l'actualité : demandez-vous si la question qui est posée n'a pas un écho dans votre quotidien.
Conseil : Pour bien préparer le brevet, prenez l'habitude de faire des fiches à chaque séquence : thèmes, idées à retenir, lien avec les sujets-exemples proposés dans ce diaporama...Plus vous prendrez l'habitude de réflechir et de mettre en lien les textes et plus le sujet de réflexion vous semblera simple !
14
Thèmes des programmes de 6e, 5e et 4e
5e
6e
4e
Le monstre aux limites de l'humain ( contes, légendes, mythes, fables, extraits de roman)
Se chercher, se construire. Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? ( roman, nouvelles, mythes, mémoires, carnets de voyage, poésie du voyage)
Se chercher, se construire. Dire l'amour ( théâtre, poésie, romans, nouvelles)
Vivre en société, participer à la société. Individus et société: confrontations de valeurs ? ( romans, théâtre, nouvelles, discours)
Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques ( théâtre, fables, récits du Moyen-Age, extraits de roman)
Vivre en société, participer à la société. Avec autrui : familles, amis, réseaux ( romans, contes, nouvelles, théâtre)
Regarder le monde, inventer des mondes. La fiction pour interroger le réeel. ( romans, nouvelles réalistes, nouvelles fantastiques)
Récits de création et création poétique ( textes religieux, mythes, poèmes)
Regarder le monde, inventer des mondes. Imaginer des univers nouveaux ( contes, romans, nouvelles, mythes)
Agir sur le monde. Informer, s'informer, déformer ? ( articles de presse, manipulation des médias, documentaires...)
Récits d'aventure ( romans d'aventure, nouvelles, mythes)
Agir sur le monde. Héros / héroïnes et héroïsmes ( mythes, contes, récits de chevalerie, romans, nouvelles)
15
Exemple de recherches d'idées et d'exemples
- Lien avec les objets d'étude de l'année de 3e : Vous avez travaillé sur l'autobiographie et sur des témoignages. Des témoignages sur la guerre et la souffrance humaine notamment. Quelle peut être l'utilité de ces témoignages ? - Lien avec le programme des années précédentes ( quelques propositions à compléter...) * 6e : La mythologie et les textes antiques ont permis aux historiens d'apprendre de nombreuses choses sur le mode de vie durant l'antiquité. Les oeuvres d'art ont longtemps été l'outil privilégié des spécialistes pour comprendre nos ancêtres. * 5e : Les pièces de théâtre de Molière font une satire de la société pour permettre aux hommes de se remettre en question. ( Les Fables et les fabliaux vus en 6e ont la même visée). Pensez aussi aux contes qui proposent au lecteur de s'évader en l'emmenant dans des mondes différents du sien tout en délivrant des morales qui le feront réfléchir et évoluer. Les récits de voyage ont la même fonction que les mythes antiques : ils donnent des informations précieuses. *4e : L'art permet d'exprimer ses émotions, de mettre les mots sur des sentiments universels. ( poésie amoureuse, théâtre, nouvelles fantastiques) Pensez aussi au réalisme qui propose un portrait fidèle du réel pour mieux dénoncer les inégalités sociales et les travers humains. - Lien avec l'actualité : pendant toute la crise du COVID, la question de "l'utilité" de l'art et de la culture était au coeur des débats. Intéressez-vous aux débats autour de la question de ce qui est "essentiel" et parlez-en autour de vous.
L'art est-il utile ?
16
Comment expliquer un exemple ?
Il ne s'agit pas de faire un catalogue d'exemples ni de "se débarrasser" de la référence et de passer à autre chose. Chaque exemple doit être expliqué et en lien avec l'idée auquel il est associé. On peut utiliser les questions Quoi ?, Comment ?, Pourquoi ?
Exemple : L'art est utile car il peut permettre de dénoncer des injustices et faire ainsi évoluer la société. (Argument) Par exemple , dans Les Misérables, Victor Hugo dénonce les injustices sociales au 19e siècle. (quoi ? : je cite l'oeuvre) Il raconte ainsi l'histoire de Jean Valjean, un homme qui a été condamné à 5 ans de prison pour avoir volé un pain pour sauver sa famille de la famine. A cause de plusieurs tentatives d'évasion, il fera finalement 19 ans de bagne. A sa sortie, il sera toujours considéré comme un criminel et poursuivi toute sa vie par le policier Javert. ( comment ? j'explique pourquoi mon exemple illustre mon idée). A travers cette histoire, Victor Hugo dénonce une société malade qui affame son peuple et ne le secourt pas. Si Jean Valjean avait reçu une éducation et obtenu un travail, il n'aurait pas été contraint de voler et aurait pu avoir une vie honnête. D'ailleurs, lorsque Jean Valjean change d'identité pour devenir Monsieur Madeleine, il révèle sa vraie nature et devient un maire aimé et admirable. ( pourquoi ? quel est le but de l'auteur ?/ conclusion de l'analyse de l'exemple)
Pensez à toujours citer le nom de l'auteur ( et l'époque si possible) lorsque vous faites référence à une oeuvre.
17
Organiser les idées et les exemples
Apprendre à faire un plan
18
Comment organiser ses idées ?
Au cours de l'étape 3 " chercher les idées et les exemples", vous avez complété votre tableau de recherche ( feuille de brouillon n°2). Il faut 2 ou 3 arguments différents dans votre devoir. Chaque argument est illustré par au moins deux exemples expliqués. Pour faire le plan : - organisez les arguments proches pour qu'ils apparaissent dans un même paragraphe - numérotez les idées : commencez par le moins important/ le plus évident/ le plus simple.
19
Feuille de brouillon n°3
Le plan détaillé
Le plan détaillé permet d'avoir une vision d'ensemble du devoir. Les titres des différents paragraphes sont les arguments formulés sous forme de phrases complètes. Cette étape peut-être sautée si vous avez bien organisé votre tableau. A vous d'adapter cette méthode comme bon vous semble.
Argument sous forme de phrase
I. L'art est utile car il permet de s'évader du réel, de développer son imagination.
Sous-argument (facultatif en 3e)
1. Grâce à l'art, on peut voyager dans d'autres univers, imaginer des mondes nouveaux
- Harry Potter , J.K Rowling - Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll
Exemples ( on ne les développe pas au brouillon)
2. Les récits historiques permettent de changer d'époque, de découvrir d'autres civilisations
- Les récits de voyage de Marco Polo - Les romans historiques de Weurlesse - Perceval, Yvain ou le chevalier au lion ...
Comme vous le voyez, ce début de plan détaillé reprend exactement les idées et les exemples trouvées dans le tableau de recherches ( feuille de brouillon n°2). Sachez qu'au lycée vous devrez souvent faire des plans détaillés : cela est donc bien utile d'apprendre à en faire dès la 3e.
20
Rédiger l'introduction
Présenter et reformuler le sujet.
21
Feuille de brouillon n°4
Rédiger entièrement l'introduction au brouillon ( feuille n°4). L'introduction est importante car elle permet à votre correcteur de vérifier que vous avez compris le sujet et ses enjeux. C'est le moment d'utiliser ce que vous avez fait sur votre feuille de brouillon n°1 lors de l'analyse du sujet ! L'introduction doit contenir les éléments suivants : - Présentation du thème : on peut par exemple définir les mots-clefs du sujet. - Problématique : en 3e, on accepte que l'élève recopie la question telle quelle. Si possible, reformulez le sujet ( ce que vous avez fait sur votre première feuille de brouillon). - Annonce du plan : en 3e, vous pouvez vous contenter de recopier les titres de vos parties. Essayez si possible d'utiliser des synonymes pour éviter les répétitions. L'introduction est le premier paragraphe de la copie : n'oubliez pas l'alinéa. L'introduction doit faire entre 3 et 5 lignes.
22
Exemple d'introduction : L'art est-il utile ?
Il existe plusieurs sortes d'art : la littérature, la peinture, la sculpture, le cinéma, la musique...Les hommes font de l'art depuis la nuit des temps, comme en attestent les peintures rupestres qui datent de la préhistoire. L'art peut-être vu comme un divertissement, une passion mais les artistes créent-ils seulement pour le plaisir ? L'art peut-il avoir d'autres utilités ? Nous montrerons que l'art est indispensable à la société et a de nombreuses fonctions. D'une part, il fait rêver et élargit les horizons du posssible. D'autre part, l'art permet de faire avancer la société en dénonçant les inégalités et les injustices. Enfin, les artistes offrent à l'Homme la possibilité de se remettre en question et de s'améliorer en le confrontant à ses défauts.
Amorce : présentation du sujet, définition du mot-clef "art".
Problématique : question du sujet reformulée.
Annonce du plan. Ne pas développer les arguments pour le moment.
23
Rédiger la conclusion
Résumer son raisonnement et répondre à la question posée dans l'introduction.
24
Feuille de brouillon n°5
La conclusion doit répondre à la question posée dans l'introduction : Exemple pour "L'art est-il utile ?" Pour conclure, l'art est utile non seulement pour divertir les hommes mais aussi pour les faire progresser : individuellement en les faisant réfléchir sur eux-même et socialement en luttant contre les inégalités, les injustices et la violence. L'art est indispensable à l'homme car il lui permet d'élargir ses horizons. - On peut aussi, selon les sujets, proposer une ouverture ( mais ce n'est pas obligatoire en 3e).
- La conclusion ne doit pas être ( si possible) une répétition de ce qui a été dit. Essayez d'utiliser des synonymes pour éviter les répétitions. - Rédigez la conclusion au moment de faire le brouillon pour n'avoir qu'à la recopier à la fin. Si vous êtes pris par le temps vous pourrez vite recopier votre conclusion même si le devoir n'est pas totalement terminé.
25
Rédiger un paragraphe argumenté
Avec la méthode "BURGER"
26
On imagine que le Paragraphe est un "burger"
Votre travail doit contenir deux ou trois idées principales donc deux ou trois paragrpahes ( en plus de l'introduction et de la conclusion). Sautez une ligne entre chaque paragraphe. N'allez pas à la ligne à l'intérieur d'un paragraphe.
La première phrase permet d'annoncer l'idée qui sera développer dans le paragraphe. La dernière phrase résume la réflexion menée dans le paragraphe ( utilisez des synonymes).
Phrase courte qui résume l'argument.
L'idée principale doit être expliquée et développée sous forme de sous-arguments. En 3e, les sous-arguments ne sont pas indispensables mais n'oubliez pas de développer et expliquer votre argument principal.
Exemple 2 expliqué
Sous argument 2 sous forme de phrase.
Exemple 1 expliqué
Chaque idée est illustrée d'un ou plusieurs exemples expliqués.
Sous-argument 1 sous forme de phrase.
Argument complet sous forme de phrase.
Les phrases sont reliées entre elles par des connecteurs logiques qui mettent en évidence la progression de la réflexion.
27
Pensez à faire des phrases simples et courtes. Relisez-vous plusieurs fois pour vous assurer que votre texte a du sens.
Derniers conseils : - Soyez méthodique et entraînez-vous souvent, c'est ainsi que l'on progresse ! - Faites-vous confiance et faites simple. On n'attend pas de vous que vous soyez des spécialistes de l'argumentation en 3e. On attend une réflexion, quelques références et une structure, simple mais claire.
Bon courage !
28
www.chocolatlitteraire.fr
Dossier - Méthode sujet de réflexion
Hélène Lebas
Created on January 14, 2023
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Méthodologie 3e
Le sujet de réflexion
SOMMAIRE
1. Présentation de l'exercice
2. Analyser le sujet
12
3. Chercher les idées et les exemples
18
4. Organiser ses idées
21
5. Rédiger l'introduction
24
6. Rédiger la conclusion
26
7. Ecrire un paragraphe argumenté
Présentation de l' exercice
Quel type d'exercice ? Quels objectifs ?
Le sujet de réfléxion est un sujet d'argumentation. Vous serez évalué sur votre capacité à raisonner, à débattre et à organiser vos idées. Il faut être capable de mobiliser vos connaissances et de faire preuve de clarté. Il existe plusieurs types de sujets. On peut vous demander de : 1. Donner une explication, formuler une définition personnelle : Ex : Posséder toujours plus de choses permet-il d'être heureux ? Quelle est votre conception du bonheur et d'une vie réussie ? ( sujet du DNB 2018 Antilles Guyane) 2. Défendre un avis personnel : Ex : Aimez-vous découvrir des œuvres littéraires et artistiques dans lesquelles interviennent le surnaturel ou l’étrange ? (sujet du DNB 2021) 3. Réfléchir sur le rôle de la littérature et de l'art en général Ex : La littérature et les œuvres artistiques peuvent-elles nous aider à réfléchir sur notre propre comportement ? (sujet du DNB 2022) Ex : Attendez-vous des œuvres littéraires et artistiques qu’elles vous procurent « le plaisir de la surprise » ? (sujet du DNB 2020)
On peut vous demander également de commenter une citation, de donner votre avis sur une thèse défendue par un personnage du texte de la première partie de l'épreuve. Argumenter est un exercice difficile qui demande de l'entraînement. Prenez donc l'habitude de réflechir toute l'année sur différents sujets. Voici quelques exemples de sujets : -Selon vous, faut-il ressembler aux autres pour être aimé ? - Pour ou contre l’uniforme à l'école ? - Sans vous limiter à la mode vestimentaire, dites ce que vous pensez de cette parole de Coco Chanel : " Il vaut mieux suivre la mode, même si elle est laide " - Pensez-vous qu'il soit indispensable d'être à la mode ? - Faut-il être prêt à tout pour être accepté par les autres ? - L'argent fait-il le bonheur ? - Consommer rend-il heureux ? - Faut-il être populaire pour être heureux ?
Sujets sur le thème des apparences et de la société de consommation
Sujets autour de l'enfance et de l'autobiographie
- Mieux vaut-il être enfant unique ou avoir des frères et des soeurs ? - Que peut avoir d'intéressant le récit de la vie d'un autre ? - Pensez-vous qu'il vaut mieux cacher ses sentiments plutôt que de se dévoiler ? - Qu'est-ce qui pousse selon vous un artiste à représenter sa vie dans ses oeuvres ? -L'art peut-elle permettre de guérir de certaines blessures ? - A quoi sert la lecture ? - Le travail est-il essentiel pour être heureux ? - Pour ou contre la présence d'animaux dans les cirques ? Pour ou contre les zoos ? - Que pensez-vous de l'école à la maison ? - Passe-t-on trop de temps devant les écrans ? - Que fait-on et que pourrait-on faire de plus pour construire un monde meilleur ?
Sujets d'actualité et de société
Analyser le sujet
Comprendre le sujet, dégager les mots-clefs et reformuler le sujet
Avant de commencer à travailler, préparez 5 feuilles de brouillon. On n'écrit que sur une seule face en examen ou concours : cela permet d'éviter de se perdre. Numérotez toutes vos pages.
Feuille 1 : Analyse du sujet
Feuille 2 : Tableau de recherche des idées et exemples
Feuille 3 : Plan détaillé du travail
Feuille 4 : Introduction
Feuille 5 : Conclusion
Feuille de brouillon n°1
Comment analyser un sujet ?
Recopiez le sujet sur le brouillon en laissant de la place entre les mots pour annoter. Assurez-vous d'avoir compris le sujet. Cherchez éventuellement les mots dans le dictionnaire.
Dégagez en les surlignant les mots-clefs du sujet : ce sont les termes importants. Ecrivez ce à quoi vous fait penser chaque mot. Cherchez des synonymes et des antonymes des mots-clefs.
Reformulez le sujet. Si le sujet est une question, reformulez la question. Ecrivez les questions qui sont sous-entendues par le sujet ( en utilisant les synonymes et antonymes que vous avez trouvés par exemple).
Exemple d'analyse de sujet : les mots-clefs
Littérature Cinéma Musique Peinture, dessin Sculpture, architecture Maquillage d'art Jeux vidéos ...
L'art est-il utile ?
définitions : a) Dont l'usage, l'emploi satisfait un besoin, est ou peut être avantageux. b) Dont l'activité est ou peut être avantageusement mise au service d'autrui. antonymes : inutile, superflu synonymes : efficace, précieux, indispensable
Qu'est-ce qui définit une oeuvre d'art ?
OUI ? NON ? Cela dépend des oeuvres ? Si la question est posée c'est qu'il y a un débat possible.
A qui ? Utile à l'artiste Utile à celui qui cotoie l'art Utile à la société
10
Exemple d'analyse de sujet : la reformulation
Reformulations possibles et questions soulevées par le sujet
A quoi sert l'art ? Que peuvent nous apporter les oeuvres d'art ? A-t-on besoin de l'art ? Quelles sont les fonctions d'une oeuvre d'art ? Les oeuvres d'art doivent-elles avoir une utilité ?
L'étape de reformulation est importante car elle permet d'envisager tous les aspects possibles du sujet. Cela servira aussi pour l'introduction afin de problématiser le sujet et éviter les répétitions.
- En lisant le sujet, une ou des réponses vous viendront naturellement. Notez vos réponses comme elles viennent . - En analysant le sujet, vous allez trouver des éléments de réponse et des exemples. Notez-les au fur et à mesure sur la feuille de brouillon 2, dans un tableau que vous complèterez par la suite ( voir partie 3 : Chercher les idées et les exemples) - Ne passez pas à l'étape suivante si tu vous pas l'impression d'avoir bien compris le sujet. - Assurez-vous de ne pas partir dans le hors sujet. - L'analyse du sujet doit prendre environ 10-15 minutes.
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Chercher les idées et les exemples
Organiser sa recherche à l'aide d'un tableau
12
C'est une étape capitale et complexe. Les élèves ont souvent peur de ne pas avoir d'idées ! Voici quelques conseils méthodologiques pour éviter la page blanche !
Comment trouver des idées ?
Comment trouver des exemples ?
Comment expliquer un exemple ?
Comment faire un tableau de recherche ?
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Comment trouver des idées et des exemples ?
Les sujets proposés aux élèves de 3e ne sont pas choisis au hasard : - souvent ce sont des sujets liés aux objets d'étude de l'année de 3e. Pensez à ce que vous avez fait cette année et essayez de puiser dans vos connaissances des différentes séquences. Faites une liste au brouillon de ce que vous avez fait en classe et essayez de faire des liens avec le sujet. A chaque entraînement, pensez à regarder dans votre classeur et votre cahier de lecteur. - Pensez également aux thèmes étudiés les années précédentes. - Les sujets proposés peuvent être aussi en lien avec l'actualité : demandez-vous si la question qui est posée n'a pas un écho dans votre quotidien.
Conseil : Pour bien préparer le brevet, prenez l'habitude de faire des fiches à chaque séquence : thèmes, idées à retenir, lien avec les sujets-exemples proposés dans ce diaporama...Plus vous prendrez l'habitude de réflechir et de mettre en lien les textes et plus le sujet de réflexion vous semblera simple !
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Thèmes des programmes de 6e, 5e et 4e
5e
6e
4e
Le monstre aux limites de l'humain ( contes, légendes, mythes, fables, extraits de roman)
Se chercher, se construire. Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? ( roman, nouvelles, mythes, mémoires, carnets de voyage, poésie du voyage)
Se chercher, se construire. Dire l'amour ( théâtre, poésie, romans, nouvelles)
Vivre en société, participer à la société. Individus et société: confrontations de valeurs ? ( romans, théâtre, nouvelles, discours)
Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques ( théâtre, fables, récits du Moyen-Age, extraits de roman)
Vivre en société, participer à la société. Avec autrui : familles, amis, réseaux ( romans, contes, nouvelles, théâtre)
Regarder le monde, inventer des mondes. La fiction pour interroger le réeel. ( romans, nouvelles réalistes, nouvelles fantastiques)
Récits de création et création poétique ( textes religieux, mythes, poèmes)
Regarder le monde, inventer des mondes. Imaginer des univers nouveaux ( contes, romans, nouvelles, mythes)
Agir sur le monde. Informer, s'informer, déformer ? ( articles de presse, manipulation des médias, documentaires...)
Récits d'aventure ( romans d'aventure, nouvelles, mythes)
Agir sur le monde. Héros / héroïnes et héroïsmes ( mythes, contes, récits de chevalerie, romans, nouvelles)
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Exemple de recherches d'idées et d'exemples
- Lien avec les objets d'étude de l'année de 3e : Vous avez travaillé sur l'autobiographie et sur des témoignages. Des témoignages sur la guerre et la souffrance humaine notamment. Quelle peut être l'utilité de ces témoignages ? - Lien avec le programme des années précédentes ( quelques propositions à compléter...) * 6e : La mythologie et les textes antiques ont permis aux historiens d'apprendre de nombreuses choses sur le mode de vie durant l'antiquité. Les oeuvres d'art ont longtemps été l'outil privilégié des spécialistes pour comprendre nos ancêtres. * 5e : Les pièces de théâtre de Molière font une satire de la société pour permettre aux hommes de se remettre en question. ( Les Fables et les fabliaux vus en 6e ont la même visée). Pensez aussi aux contes qui proposent au lecteur de s'évader en l'emmenant dans des mondes différents du sien tout en délivrant des morales qui le feront réfléchir et évoluer. Les récits de voyage ont la même fonction que les mythes antiques : ils donnent des informations précieuses. *4e : L'art permet d'exprimer ses émotions, de mettre les mots sur des sentiments universels. ( poésie amoureuse, théâtre, nouvelles fantastiques) Pensez aussi au réalisme qui propose un portrait fidèle du réel pour mieux dénoncer les inégalités sociales et les travers humains. - Lien avec l'actualité : pendant toute la crise du COVID, la question de "l'utilité" de l'art et de la culture était au coeur des débats. Intéressez-vous aux débats autour de la question de ce qui est "essentiel" et parlez-en autour de vous.
L'art est-il utile ?
16
Comment expliquer un exemple ?
Il ne s'agit pas de faire un catalogue d'exemples ni de "se débarrasser" de la référence et de passer à autre chose. Chaque exemple doit être expliqué et en lien avec l'idée auquel il est associé. On peut utiliser les questions Quoi ?, Comment ?, Pourquoi ?
Exemple : L'art est utile car il peut permettre de dénoncer des injustices et faire ainsi évoluer la société. (Argument) Par exemple , dans Les Misérables, Victor Hugo dénonce les injustices sociales au 19e siècle. (quoi ? : je cite l'oeuvre) Il raconte ainsi l'histoire de Jean Valjean, un homme qui a été condamné à 5 ans de prison pour avoir volé un pain pour sauver sa famille de la famine. A cause de plusieurs tentatives d'évasion, il fera finalement 19 ans de bagne. A sa sortie, il sera toujours considéré comme un criminel et poursuivi toute sa vie par le policier Javert. ( comment ? j'explique pourquoi mon exemple illustre mon idée). A travers cette histoire, Victor Hugo dénonce une société malade qui affame son peuple et ne le secourt pas. Si Jean Valjean avait reçu une éducation et obtenu un travail, il n'aurait pas été contraint de voler et aurait pu avoir une vie honnête. D'ailleurs, lorsque Jean Valjean change d'identité pour devenir Monsieur Madeleine, il révèle sa vraie nature et devient un maire aimé et admirable. ( pourquoi ? quel est le but de l'auteur ?/ conclusion de l'analyse de l'exemple)
Pensez à toujours citer le nom de l'auteur ( et l'époque si possible) lorsque vous faites référence à une oeuvre.
17
Organiser les idées et les exemples
Apprendre à faire un plan
18
Comment organiser ses idées ?
Au cours de l'étape 3 " chercher les idées et les exemples", vous avez complété votre tableau de recherche ( feuille de brouillon n°2). Il faut 2 ou 3 arguments différents dans votre devoir. Chaque argument est illustré par au moins deux exemples expliqués. Pour faire le plan : - organisez les arguments proches pour qu'ils apparaissent dans un même paragraphe - numérotez les idées : commencez par le moins important/ le plus évident/ le plus simple.
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Feuille de brouillon n°3
Le plan détaillé
Le plan détaillé permet d'avoir une vision d'ensemble du devoir. Les titres des différents paragraphes sont les arguments formulés sous forme de phrases complètes. Cette étape peut-être sautée si vous avez bien organisé votre tableau. A vous d'adapter cette méthode comme bon vous semble.
Argument sous forme de phrase
I. L'art est utile car il permet de s'évader du réel, de développer son imagination.
Sous-argument (facultatif en 3e)
1. Grâce à l'art, on peut voyager dans d'autres univers, imaginer des mondes nouveaux
- Harry Potter , J.K Rowling - Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll
Exemples ( on ne les développe pas au brouillon)
2. Les récits historiques permettent de changer d'époque, de découvrir d'autres civilisations
- Les récits de voyage de Marco Polo - Les romans historiques de Weurlesse - Perceval, Yvain ou le chevalier au lion ...
Comme vous le voyez, ce début de plan détaillé reprend exactement les idées et les exemples trouvées dans le tableau de recherches ( feuille de brouillon n°2). Sachez qu'au lycée vous devrez souvent faire des plans détaillés : cela est donc bien utile d'apprendre à en faire dès la 3e.
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Rédiger l'introduction
Présenter et reformuler le sujet.
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Feuille de brouillon n°4
Rédiger entièrement l'introduction au brouillon ( feuille n°4). L'introduction est importante car elle permet à votre correcteur de vérifier que vous avez compris le sujet et ses enjeux. C'est le moment d'utiliser ce que vous avez fait sur votre feuille de brouillon n°1 lors de l'analyse du sujet ! L'introduction doit contenir les éléments suivants : - Présentation du thème : on peut par exemple définir les mots-clefs du sujet. - Problématique : en 3e, on accepte que l'élève recopie la question telle quelle. Si possible, reformulez le sujet ( ce que vous avez fait sur votre première feuille de brouillon). - Annonce du plan : en 3e, vous pouvez vous contenter de recopier les titres de vos parties. Essayez si possible d'utiliser des synonymes pour éviter les répétitions. L'introduction est le premier paragraphe de la copie : n'oubliez pas l'alinéa. L'introduction doit faire entre 3 et 5 lignes.
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Exemple d'introduction : L'art est-il utile ?
Il existe plusieurs sortes d'art : la littérature, la peinture, la sculpture, le cinéma, la musique...Les hommes font de l'art depuis la nuit des temps, comme en attestent les peintures rupestres qui datent de la préhistoire. L'art peut-être vu comme un divertissement, une passion mais les artistes créent-ils seulement pour le plaisir ? L'art peut-il avoir d'autres utilités ? Nous montrerons que l'art est indispensable à la société et a de nombreuses fonctions. D'une part, il fait rêver et élargit les horizons du posssible. D'autre part, l'art permet de faire avancer la société en dénonçant les inégalités et les injustices. Enfin, les artistes offrent à l'Homme la possibilité de se remettre en question et de s'améliorer en le confrontant à ses défauts.
Amorce : présentation du sujet, définition du mot-clef "art".
Problématique : question du sujet reformulée.
Annonce du plan. Ne pas développer les arguments pour le moment.
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Rédiger la conclusion
Résumer son raisonnement et répondre à la question posée dans l'introduction.
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Feuille de brouillon n°5
La conclusion doit répondre à la question posée dans l'introduction : Exemple pour "L'art est-il utile ?" Pour conclure, l'art est utile non seulement pour divertir les hommes mais aussi pour les faire progresser : individuellement en les faisant réfléchir sur eux-même et socialement en luttant contre les inégalités, les injustices et la violence. L'art est indispensable à l'homme car il lui permet d'élargir ses horizons. - On peut aussi, selon les sujets, proposer une ouverture ( mais ce n'est pas obligatoire en 3e).
- La conclusion ne doit pas être ( si possible) une répétition de ce qui a été dit. Essayez d'utiliser des synonymes pour éviter les répétitions. - Rédigez la conclusion au moment de faire le brouillon pour n'avoir qu'à la recopier à la fin. Si vous êtes pris par le temps vous pourrez vite recopier votre conclusion même si le devoir n'est pas totalement terminé.
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Rédiger un paragraphe argumenté
Avec la méthode "BURGER"
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On imagine que le Paragraphe est un "burger"
Votre travail doit contenir deux ou trois idées principales donc deux ou trois paragrpahes ( en plus de l'introduction et de la conclusion). Sautez une ligne entre chaque paragraphe. N'allez pas à la ligne à l'intérieur d'un paragraphe.
La première phrase permet d'annoncer l'idée qui sera développer dans le paragraphe. La dernière phrase résume la réflexion menée dans le paragraphe ( utilisez des synonymes).
Phrase courte qui résume l'argument.
L'idée principale doit être expliquée et développée sous forme de sous-arguments. En 3e, les sous-arguments ne sont pas indispensables mais n'oubliez pas de développer et expliquer votre argument principal.
Exemple 2 expliqué
Sous argument 2 sous forme de phrase.
Exemple 1 expliqué
Chaque idée est illustrée d'un ou plusieurs exemples expliqués.
Sous-argument 1 sous forme de phrase.
Argument complet sous forme de phrase.
Les phrases sont reliées entre elles par des connecteurs logiques qui mettent en évidence la progression de la réflexion.
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Pensez à faire des phrases simples et courtes. Relisez-vous plusieurs fois pour vous assurer que votre texte a du sens.
Derniers conseils : - Soyez méthodique et entraînez-vous souvent, c'est ainsi que l'on progresse ! - Faites-vous confiance et faites simple. On n'attend pas de vous que vous soyez des spécialistes de l'argumentation en 3e. On attend une réflexion, quelques références et une structure, simple mais claire.
Bon courage !
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