Vakoverschrijdend werken
Vakoverstijgend werken
Vakdoorbrekend werken
Vakoverschrijdend werken
Regels
Vakoverschrijdend werken = Hierbij staat de toepassing van kennis en vaardigheden uit verschillende vakken centraal. Het gaat hierbij om het combineren van kennis en vaardigheden uit verschillende vakken en deze te gebruiken om een specifiek project of onderwerp te benaderen.
Bijvoorbeeld leerkracht Nederlands en geschiedenis die samenwerken aan een werkstuk met als thema de middeleeuwen.
Vakoverstijgend werken
Vakoverstijgend werken = Dit houdt in dat er een breder, overkoepelend, authentiek thema wordt aangepakt dat verschillende vakgebieden omvat. Het is een project waarbij leerlingen uit verschillende vakken samenwerken om een maatschappelijk relevant probleem op te lossen. De nadruk vooral op de 'real-life' problemen of uitdagingen waarmee de leerlingen worden geconfronteerd.
Een voorbeeld is een project waarbij leerlingen de kennis en vaardigheden uit de vakken biologie, economie, en geschiedenis samen nemen om een onderzoek te doen naar de gevolgen van de klimaatverandering voor een lokale gemeenschap, en een campagne ontwerpen om bewustzijn te creëren en maatregelen te implementeren die helpen het probleem op te lossen.
Vakdoorbrekend werken
Vakdoorbrekend werken = Dit gaat een stap verder dan vakoverschrijdend en vakoverstijgend werken, omdat het zich richt op het doorbreken van de traditionele grenzen tussen vakken. Dit kan inhouden dat het concept van "vakken" zelf in twijfel wordt getrokken en dat er nieuwe, meer interdisciplinaire projecten worden gecreëerd om unieke en creatieve oplossingen te ontwerpen.
Routines
"Het vak MP (combinatie van muzikale en plastische opvoeding) werd geboren.
De leerlingen van de tweede graad krijgen nu twee jaar lang het combinatievak en niet meer plastische opvoeding in het derde jaar en muzikale opvoeding in het vierde jaar. Hierdoor krijg ik meer kansen om ruimte te laten voor experiment (in het derde) en verdieping (in het vierde jaar). Terwijl de omvang nog steeds slechts 1 lesuur is in elk jaar, lijkt er tijd gecreëerd en ik kan in het vierde jaar verder bouwen op de leerstof van het derde. Om dit ook naar evaluatie toe concreet te maken zijn we op zoek gegaan naar een manier om de twee leerplannen te combineren. Die werden letterlijk naast elkaar gelegd en uiteraard heeft elk leerplan zijn eigen vakgebonden doelen, maar heel wat doelstellingen kwamen goed overeen of waren verenigbaar. De leerlingen hebben nu een lijst van twintig doelen in hun cursus en elke opdracht wordt beoordeeld aan de hand van die doelen."
(Stap voor stap vakoverstijgend werken integreren in het secundair onderwijs | Veranderwijs.nu, z.d.-b)
vakgebieden verbinden of integreren met elkaar
Scholengroep 20
Created on January 11, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Body Parts
View
Choice Board Flipcards
View
January School Calendar
View
Genial Calendar 2026
View
School Calendar 2026
View
January Higher Education Academic Calendar
View
School Year Calendar January
Explore all templates
Transcript
Vakoverschrijdend werken
Vakoverstijgend werken
Vakdoorbrekend werken
Vakoverschrijdend werken
Regels
Vakoverschrijdend werken = Hierbij staat de toepassing van kennis en vaardigheden uit verschillende vakken centraal. Het gaat hierbij om het combineren van kennis en vaardigheden uit verschillende vakken en deze te gebruiken om een specifiek project of onderwerp te benaderen.
Bijvoorbeeld leerkracht Nederlands en geschiedenis die samenwerken aan een werkstuk met als thema de middeleeuwen.
Vakoverstijgend werken
Vakoverstijgend werken = Dit houdt in dat er een breder, overkoepelend, authentiek thema wordt aangepakt dat verschillende vakgebieden omvat. Het is een project waarbij leerlingen uit verschillende vakken samenwerken om een maatschappelijk relevant probleem op te lossen. De nadruk vooral op de 'real-life' problemen of uitdagingen waarmee de leerlingen worden geconfronteerd.
Een voorbeeld is een project waarbij leerlingen de kennis en vaardigheden uit de vakken biologie, economie, en geschiedenis samen nemen om een onderzoek te doen naar de gevolgen van de klimaatverandering voor een lokale gemeenschap, en een campagne ontwerpen om bewustzijn te creëren en maatregelen te implementeren die helpen het probleem op te lossen.
Vakdoorbrekend werken
Vakdoorbrekend werken = Dit gaat een stap verder dan vakoverschrijdend en vakoverstijgend werken, omdat het zich richt op het doorbreken van de traditionele grenzen tussen vakken. Dit kan inhouden dat het concept van "vakken" zelf in twijfel wordt getrokken en dat er nieuwe, meer interdisciplinaire projecten worden gecreëerd om unieke en creatieve oplossingen te ontwerpen.
Routines
"Het vak MP (combinatie van muzikale en plastische opvoeding) werd geboren. De leerlingen van de tweede graad krijgen nu twee jaar lang het combinatievak en niet meer plastische opvoeding in het derde jaar en muzikale opvoeding in het vierde jaar. Hierdoor krijg ik meer kansen om ruimte te laten voor experiment (in het derde) en verdieping (in het vierde jaar). Terwijl de omvang nog steeds slechts 1 lesuur is in elk jaar, lijkt er tijd gecreëerd en ik kan in het vierde jaar verder bouwen op de leerstof van het derde. Om dit ook naar evaluatie toe concreet te maken zijn we op zoek gegaan naar een manier om de twee leerplannen te combineren. Die werden letterlijk naast elkaar gelegd en uiteraard heeft elk leerplan zijn eigen vakgebonden doelen, maar heel wat doelstellingen kwamen goed overeen of waren verenigbaar. De leerlingen hebben nu een lijst van twintig doelen in hun cursus en elke opdracht wordt beoordeeld aan de hand van die doelen."
(Stap voor stap vakoverstijgend werken integreren in het secundair onderwijs | Veranderwijs.nu, z.d.-b)