Elèves PARCOURS DEVELOPPEMENT DURABLE

Parcours Développement durable

"Il n'y a pas de passagers sur le vaisseau Terre. Nous sommes tous des membres de l'équipage." Marshall McLuhan (philosophe et sociologue canadien)

L'expression "développement durable" est beaucoup utilisée. mais que représente pour vous cette notion ?

notez sur une feuille les mots qui vous viennent en tête

L'expression "développement durable" est beaucoup utilisée. Voici ce que cela représente pour certains

Sommaire

les activités peuvent être faites indépendamment les unes des autres

1. Quizz

2. Qui fait quoi dans l'environnement (atelier 1)

3. Métiers du développement durable (atelier 2)

4. Le Top 6 des secteurs des métiers verts (atelier 3)

5. La transition écologique et énergétique (atelier 4)

6. Et en 2050 ? (atelier 5 )

7. Choix des parcours de formation

8. Ressources d'aide à la restitution du travail effectué

+ Info

QUIZZ DÉVELOPPEMENT DURABLE ET ENVIRONNEMENT

Commencer

QUIZZENVIRONNEMENT

Sauriez-vous répondre correctement à ces questions?

01

Pour laquelle de ces méthodes de lavage emploie-t-on le moins d'eau ?

Le lave-vaisselle

La vaisselle à la main

Les deux consomment la même quantité d'eau

QUIZZENVIRONNEMENT

02

Savez-vous combien de litres sont nécessaires pour remplir une baignoire ?

50 litres

135 litres

95 litres

QUIZZENVIRONNEMENT

03

Savez-vous pour quelle raison est utilisé le conteneur à déchets à couvercle rouge ?

Pour le linge

Pour le papier et le carton

Pour les insecticides et les déchets dangereux

QUIZZENVIRONNEMENT

03

Savez-vous pour quelle raison est utilisé le conteneur à déchets à couvercle rouge ?

Pour le linge

Pour le papier et le carton

Pour les insecticides et les déchets dangereux

QUIZZENVIRONNEMENT

04

Pour chaque tonne de papier, nous utilisons ...

59 arbres

19 arbres

32 arbres

QUIZZENVIRONNEMENT

05

Lequel est un exemple de changement climatique ?

Repeuplement des forêts

Réchauffement global

Pollution de l'air

QUIZZENVIRONNEMENT

06

Combien de temps faut-il pour qu'une bouteille en plastique se dégrade ?

70 ans

25 ans

50 ans

QUIZZENVIRONNEMENT

07

Quelle proportion d'eau mondiale est disponible pour l'usage domestique ?

30 %

75 %

1 %

QUIZZ ENVIRONNEMENT

Répondez aux questions et découvrez l'image

08

Combien de temps faut-il à un sac en plastique ordinaire pour se dégrader ?

100 ans

500 ans

700 ans

QUIZZENVIRONNEMENT

09

Combien de temps doit-on garder son smartphone pour compenser ses dommages sur l'environnement ?

232 ans

430 ans

4 ans

QUIZENVIRONNEMENT

10

Qu'utilise-t-on comme alternative au papier ?

Carbonate de calcium et résine

Papier à base d'herbe

Les deux réponses sont correctes

QUIZENVIRONNEMENT

11

Combien de temps mettent les sacs en bioplastique d'origine végétale pour se dégrader

Plus d'un an

6 mois à 1 an

1 à 3 mois

QUIZENVIRONNEMENT

12

A combien de litres de fioul correspond l'energie contenue dans 1ha de blé?

4500 litres

1500 litres

250 litres

FÉLICITATIONS !

Vous êtes 100 % durable, maintenant aidons la planète en mettant toutes les connaissances en pratique.

Continuer les activités

Retenter

2.Qui fait quoi dans l'environnement?

Travail à faire en individuel ou en groupe

+ Info

Les métiers de l'environnement

+ Info

Commencer

Question 1/10

Je ne manque pas d’imagination pour capter l’attention de mon public : les élèves en « classe verte » et les adultes désireux de découvrir des sites naturels. Je sais le sensibiliser à la préservation de l’environnement. Qui suis-je?

Animateur /animatrice nature

Professeur(e) de SVT

Animateur/ animatrice de centre aéré

BRAVO!

Veux-tu en savoir plus, pour construire le document de restitution? Clique ici

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Question 2/10

Scientifique je lutte contre les atteintes à notre santé et à l’environnement. Selon ma spécialité, je peux m’intéresser à la qualité des eaux (rivières, mers…), étudier les effets des fumées chimiques, des colorants alimentaires... Qui suis-je?

Technicien/technicienne de laboratoire

Généticien/ généticienne

Biologiste en environnement

Question 2/10

Scientifique je lutte contre les atteintes à notre santé et à l’environnement. Selon ma spécialité, je peux m’intéresser à la qualité des eaux (rivières, mers…), étudier les effets des fumées chimiques, des colorants alimentaires... Qui suis-je?

Technicien/technicienne de laboratoire

Généticien/ généticienne

Biologiste en environnement

BRAVO!

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Question 3/10

Implantation d’un nouveau site industriel, gestion des ordures ménagères, réduction des nuisances sonores…Je sensibilise les industriels ou les élus à l’importance de la protection de l’environnement. Qui suis-je?

Conseiller/conseillère en urbanisme

Conseiller/conseillère en environnement

Conseiller/conseillère en gestion de patrimoine

BRAVO!

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Question 4/10

Je lutte contre le braconnage, les décharges sauvages, le vandalisme… et mène aussi des campagnes de sensibilisation auprès des randonneurs, chasseurs et pêcheurs sur la protection des milieux naturels. Qui suis-je?

Garde de l'environnement

Garde forestier

Garde des espaces naturels

BRAVO!

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Question 5/10

Sur site ou chantier, je joue un rôle-clé en analysant chaque environnement et situation afin de mettre en place des mesures de prévention et de limite des risques de rayonnement. Je conseille en matière de sécurité, informe et peux former les personnels exposés. Qui suis-je?

Technicien/technicienne radio protection

Technicien/technicienne système, réseaux et sécurité

BRAVO!

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Nouvel essai

Félicitations!

On continue?

3.Métiers du développement durable

+ Info

• Agent/Agente de propreté urbaine

• Chargé/Chargée d'hygiène et de sécurité en environnement

• Géomaticien/Géomaticienne

• Hydraulicien/Hydraulicienne

• Météorologiste

• Responsable de la collecte des déchets ménagers

• Technicien/Technicienne d'exploitation de l'eau

• Technicien/Technicienne en traitement des déchets ménagers

• Technicien thermicien/Technicienne thermicienne

4.le top 6 des secteurs des Métiers verts

+ Info

• Les transports

• La rénovation énergétique des bâtiments

• Les énergies renouvelables

• L'agriculture biologique

• L'environnement

• L'économie circulaire

6.et en 2050?

Design de fiction

Cet atelier peut être mis en place sur le principe du hackathon

5.la transition écologique eT énergétique (TEE)

+ Info

La transition écologique recouvre un ou plusieurs secteurs? Parmi ces propositions selon vous, quelle est la réponse la plus adaptée?

L'énergie

L'industrie

L'agro-alimentaire

L'industrie et l'énergie

L'énergie ,l'agro-alimentaire, l'industrie

L'énergie et l'agro-alimentaire

L'industrie et l'agro-alimentaire

La transition écologique recouvre un ou plusieurs secteurs? Parmi ces propositions selon vous, quelle est la réponse la plus adaptée?

L'énergie

L'industrie

L'agro-alimentaire

L'industrie et l'énergie

L'énergie ,l'agro-alimentaire, l'industrie

L'énergie et l'agro-alimentaire

L'industrie et l'agro-alimentaire

• Notre modèle socio-économique est basé sur les énergies fossiles.

La transition énergétique est donc fondamentale et nous amène à repenser notre consommation d’énergie individuellement et collectivement de sa production à sa consommation. Elle passe premièrement par la réduction de la consommation d’énergie puis par l’augmentation de la part des énergies renouvelables pour parvenir à une consommation énergétique respectueuse des limites planétaires, qui n’utilise pas des ressources finies et limitées. C’est aussi penser l’approvisionnement en énergie sur la base d’un modèle circulaire.

• L’industrie est un secteur extrêmement polluant, 18% des émissions de gaz à effet de serre lui sont imputées.

L’industrie dans son ensemble doit être repensée pour réduire son empreinte carbone et avoir un impact écologique le plus faible possible.Cela passe par une production locale, pensée au travers d’une approche durable utilisant le moins d’énergie possible tout au long du cycle de vie du bien : sa conception, sa fabrication, sa commercialisation, son utilisation, son réemploi et son recyclage.

• L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émission de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation.

Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition doit s’opérer afin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité.

BRAVO!

Notre modèle socio-économique est basé sur les énergies fossiles. La transition énergétique est donc fondamentale et nous amène à repenser notre consommation d’énergie individuellement et collectivement de sa production à sa consommation. Elle passe premièrement par la réduction de la consommation d’énergie puis par l’augmentation de la part des énergies renouvelables pour parvenir à une consommation énergétique respectueuse des limites planétaires, qui n’utilise pas des ressources finies et limitées. C’est aussi penser l’approvisionnement en énergie sur la base d’un modèle circulaire. Mais ce secteur n'est pas le seul à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

L’industrie est un secteur extrêmement polluant, 18% des émissions de gaz à effet de serre lui sont imputées. L’industrie dans son ensemble doit être repensée pour réduire son empreinte carbone et avoir un impact écologique le plus faible possible. Cela passe par une production locale, pensée au travers d’une approche durable utilisant le moins d’énergie possible tout au long du cycle de vie du bien : sa conception, sa fabrication, sa commercialisation, son utilisation, son réemploi et son recyclage. Mais ce secteur n'est pas le seul à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

• Notre modèle socio-économique est basé sur les énergies fossiles. La transition énergétique est donc fondamentale et nous amène à repenser notre consommation d’énergie individuellement et collectivement de sa production à sa consommation. Elle passe premièrement par la réduction de la consommation d’énergie puis par l’augmentation de la part des énergies renouvelables pour parvenir à une consommation énergétique respectueuse des limites planétaires, qui n’utilise pas des ressources finies et limitées. C’est aussi penser l’approvisionnement en énergie sur la base d’un modèle circulaire.
• L’industrie est un secteur extrêmement polluant, 18% des émissions de gaz à effet de serre lui sont imputées. L’industrie dans son ensemble doit être repensée pour réduire son empreinte carbone et avoir un impact écologique le plus faible possible. Cela passe par une production locale, pensée au travers d’une approche durable utilisant le moins d’énergie possible tout au long du cycle de vie du bien : sa conception, sa fabrication, sa commercialisation, son utilisation, son réemploi et son recyclage.

Mais ces secteurs ne sont pas les seuls à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émissions de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation. Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition s’opérerafin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité. Mais ce secteur n'est pas le seul à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

• L’industrie est un secteur extrêmement polluant, 18% des émissions de gaz à effet de serre lui sont imputées. L’industrie dans son ensemble doit être repensée pour réduire son empreinte carbone et avoir un impact écologique le plus faible possible. Cela passe par une production locale, pensée au travers d’une approche durable utilisant le moins d’énergie possible tout au long du cycle de vie du bien : sa conception, sa fabrication, sa commercialisation, son utilisation, son réemploi et son recyclage.L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émission de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation. Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition doit s’opérer afin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité.
• L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émission de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation. Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition doit s’opérer afin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité.

Mais ces secteurs ne sont pas les seuls à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

• Notre modèle socio-économique est basé sur les énergies fossiles. La transition énergétique est donc fondamentale et nous amène à repenser notre consommation d’énergie individuellement et collectivement de sa production à sa consommation. Elle passe premièrement par la réduction de la consommation d’énergie puis par l’augmentation de la part des énergies renouvelables pour parvenir à une consommation énergétique respectueuse des limites planétaires, qui n’utilise pas des ressources finies et limitées. C’est aussi penser l’approvisionnement en énergie sur la base d’un modèle circulaire.L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émission de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation. Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition doit s’opérer afin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité.
• L’agriculture industrielle, majoritaire aujourd’hui, a un impact écologique élevé. Le secteur agricole est responsable de 24% des émission de gaz à effet de serre dans le monde et de 80% de la déforestation. Ses conséquences sont nombreuses et néfastes pour la planète comme pour l’humain (destruction de la biodiversité, pollution des sols, et des eaux…) sans oublier ses impacts sociaux : 2/3 des travailleurs pauvres dans le monde sont dans le secteur agricole. Une transition doit s’opérer afin de penser une agriculture respectueuse de l’environnement et des humains. Elle doit s’inscrire dans une volonté de durabilité pour permettre à tous l’accès à une alimentation de qualité.

Mais ces secteurs ne sont pas les seuls à prendre en compte dans les enjeux de la T E E

Nouvel essai

la transition énergétique

+ Info

5.la transition écologique eT énergétique (TEE)

+ Info

la transition industrielle

+ Info

la transition agro-alimentaire

+ Info

Les enjeux de la transition écologique : menaces planétaires et coût de l’inaction

+ Info

vers DOCTORAT et MASTER SPecialise

Shéma des études post 3ème

diplôme d'ecole

MASTER

+ Info

M 2

M 1

Les études pour les métiers du développement durable

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Aline est technicienne d'exploitation de l'eau

diplôme d'ecole

MASTER

M 2

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s)

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac Professionnel

Bac technologique ou général

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Consigne

diplôme d'ecole

MASTER

Harold est agent de propreté urbaine

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

Quel niveau d'étude faut-il pour excercer ce métier ? Cliquez sur la case qui correspond

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Florence est chargée d' hygiène sécurité, en environnement

diplôme d'ecole

MASTER

Quel niveau d'étude faut-il pour excercer ce métier ?

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la case qui selon vous correspond

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Olivier est géomaticien

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

diplôme d'ecole

MASTER

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Arnaud est hydraulicien

diplôme d'ecole

MASTER

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Christophe est Thermicien

diplôme d'ecole

MASTER

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Laurent est météorologiste

diplôme d'ecole

MASTER

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 2

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Frédéric est responsable collecte des déchets ménagers

diplôme d'ecole

MASTER

M 2

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

DOCTORATS et MASTER SPecialise

Guilhem est technicien traitements des déchets ménagers

diplôme d'ecole

MASTER

M 2

Quel niveau d'études faut-il pour excercer ce métier ?

M 1

LICENCE PRO

BUT

LICENCE

Licence pro

L 3

BUT 3

BTS / BTSA

L 2

PREPA 2

BTS 2

BUT 2

Cliquez sur la ou les case(s) qui selon vous lui correspondent

BUT 1

BTS 1

PREPA 1

L 1

Bac technologique ou général

Bac Professionnel

Terminale professionnelle

Terminale technologique ou générale

CAP

Première professionnelle

CAP 2

Première technologique ou générale

CAP 1

Seconde technologique ou générale

Seconde professionnelle

CLASSE DE 3ème

Nouvel essai

Les parcours dans l'académie de Versailles

Après la 3ème

Après un bac

Les parcours dans l'académie de Versailles

Après la 3ème

Après un bac

Après la 3ème

CAP en 2 ou 3 ans

Le CAP apporte un premier niveau de qualification, donnant accès à des postes d'opérateur.

Bac professionnel

Conduit à des postes offrant davantage de technicité et d'autonomie. Il ouvre l'accès aux métiers du traitement des pollutions et de la protection de l'environnement. Différentes spécialités

Après la 3ème

CAP propreté de l’environnement urbain- collecte et tri des déchets

CAPA travaux forestiers

Après la 3ème

Bac pro aménagements paysagers

Bac pro procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons

Bac sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV)

Bac sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

Bac sciences et technologies de laboratoires (STL)

Après le baccalaureat en Ile de France

Les formations bac +1

Les formations bac +2

Les formations bac +3

Les formations bac +5

Les formations bac +1 dans l'académie de versailles

Formations en lycée

Formations en université

Les formations bac +1 - en lycée- dans l'académie de versailles

Les classes passerelles

Les mentions complémentaires

Les formations complémentaires d'initiatives locales ( FCIL)

Les formations Bac + 1 - en université- dans l'académie de versailles

Les Diplômes Universitaires d'Etudes Françaises (D.U.E.F)

Les Diplômes de spécialisation professionnelle (D.S.P)

Les classes passerelles

L'ouverture d'une classe passerelle est décidée par le recteur d'académie, chaque année, en fonction du nombre constaté de bacheliers comme étant concernés à l'issue de la procédure Parcoursup et selon leurs profils. Depuis la rentrée 2018, des classes passerelles, destinées aux bacheliers professionnels et à des bacheliers technologiques, sont ouvertes au sein de l’Académie de Versailles. Et Après? D’une durée d’une année scolaire, elle vise la consolidation des acquis afin de permettre à ces élèves de réussir leurs études supérieures au regard des attendus des différentes spécialités de STS..

Les mentions complémentaires

Conçue dans un objectif d'insertion professionnelle, la mention complémentaire est un diplôme national qui vise à donner une qualification spécialisée. Il existe une vingtaine de spécialités de mention complémentaire de niveau 4 (conformément au cadre national des certifications professionnelles).La mention complémentaire peut être préparée : par la voie scolaire, dans les lycées professionnels ou établissements d'enseignement technique privé, par la voie de l'apprentissagedans les centres de formation d'apprentis publics ou privés ou dans les sections d'apprentissage dans le cadre de la formation continue destinée à des adultes déjà engagés dans la vie professionnelle par la voie de l'enseignement à distance. Et Après? La mention complémentaire vise l'entrée dans la vie professionnelle

Les mentions complémentaires liées au développement durable dans l'académie de Versailles

Technicien en énergies renouvelables (option énergie thermique)

Technicien en énergies renouvelables (option énergie électrique)

Les Formations complémentaires d'initiative locale

Les FCIL permettent d'acquérir une qualification spécifique à un domaine professionnel en rapport avec le marché de l'emploi local ou régional. Elle s'adresse en priorité aux jeunes titulaires d'un diplôme professionnel ou technologique de niveau V (CAP, BEP), IV (Bac), voire de niveau III (BTS, DUT). Cependant, certaines FCIL ne demandent aucun diplôme particulier. Ce sont des formations de courte durée qui alternent cours en établissement scolaire et expérience professionnelle en entreprise (stage, emploi) Renseignez-vous dans votre CIO pour connaître le niveau d'études requis. Elles permettent d’acquérir une qualification spécifique dans un domaine professionnel en rapport avec le marché de l’emploi local ou régional et d’obtenir une attestation de formation complémentaire, voire une certification ou un titre professionnel. Et Après? Il n'y a pas de formation ultérieure. La FCIL permet de s'intégrer directement dans la vie active, souvent dans la région de formation

Les FCIL liées au développement durable dans l'académie de Versailles

"Technique du plâtrier dans le patrimoine" se déroule sur le Campus de Versailles et le lycée des Métiers Jean Monnet de Montrouge .

Mobilités urbaines - maintenance des véhicules électriques légers (vélos électriques, trottinettes, hoverboards....)

Les brevets de Techniciens supérieurs / AGRICOLES

Diplômes préparés en 2 ans le plus souvent en lycée, les BTS et BTS Agricoles, ciblent différentes thématiques de l'environnement : eau, protection de la nature, assainissement.... ou s'intéressent aux méthodes d'analyse ou de contrôle Et Après? Des classes prépa ATS (adaptation technicien supérieur) en 1 an après un BTS ou un BUT, préparent des élèves très motivés à l'admission dans certaines écoles d'ingénieurs La licence générale est aussi une option possible à l'université après le BTS. Si l'admission est moins automatique, c'est la filière idéale si on envisage de poursuivre un cursus universitaire au-delà de ce Bac+3. Elle reste toutefois moins choisie que la licence professionnelle par les titulaires d'un BTS.

les BTS liés au développement durable dans l'académie de versailles

BTSA gestion et protection de la nature (GPN)

BTS bioanalyses et contrôles

BTS métiers de l'eau

BTS métiers des services à l'environnement (MSE)

Les formations bac +3

Les Bachelors Universitaires de Technologie (B.U.T)

Les Licences professionnelles

Les Licences générales

les Bachelors Universitaires de Technologie

Diplômes préparés en 3 ans au sein d'un IUT (institut universitaire de technologie), Et Après? La formation à la fois générale et professionnelle du BUT favorise la poursuite d'études. Bien que l’accès en Master n’est pas de droit, le diplômé d’un BUT pourra candidater sur dossier, comme n’importe quel autre étudiant titulaire de 180 crédits. Autre possibilité : dans certains cas, les étudiants pourront choisir de quitter le BUT en 2e année pour s’orienter vers une licence professionnelle.

les BUT liés au développement durable dans l'académie de versailles

Plusieurs BUT couvrent les champs de compétences permettant de poursuivre des études dans le domaine de l'environnement et du développement durable

BUT Chimie

BUT génie chimique, génie des procédés

BUT génie biologique option génie de l'environnement

BUT hygiène, sécurité, environnement (HSE)

les licences professionnelles

En 1 an après un bac +2, au sein de l'université, elles permettent d'approfondir une spécialisation ou d'acquérir une nouvelle compétence, tout en consolidant son expérience. De très nombreuses licences profesionnelles traitent de l'environnement.

Et après?

Insertion professionnelle Une enquête sur les conditions d'emploi des diplômés 2018 de l'université montre que 92 % des titulaires de licence professionnelle sont en activité 30 mois après la fin des études. Plus de 8 diplômés sur 10 occupent un emploi stable et près de 8 sur 10 appartiennent à la catégorie cadre ou profession intermédiaire (source : RERS 2022). Poursuite d'études Certains diplômés font le choix de poursuivre leurs études. En s'inscrivant en master (accès sur dossier avec un projet cohérent) ou en rejoignant une école (accès sur épreuves).

les licenes professionnelles liées au développement durable

Licence pro maîtrise de l'énergie, électricité, développement durable

Licence pro métiers de la protection et de la gestion de l'environnement

les licences générales

Les études longues à l'université commencent par la licence (bac+3)L'université propose des parcours en environnement dès la licence,

Et après?

Insertion professionnelle Selon le parcours d’études suivi, les compétences pré-professionnelles acquises et le(s) stage(s) effectué(s), les titulaires d'une licence peuvent trouver un emploi et notamment passer un concours administratif. Néanmoins, c’est en master que les universitaires acquièrent une spécialisation appréciée sur le marché du travail. Poursuite d'étudesÀ l’université, les titulaires d’une licence peuvent poursuivre en master pour 2 ans d’études. Recrutement en M1 selon les capacités d'accueil sur concours ou examen du dossier. Pour en savoir plus, consulter le portail Trouver mon master.Il est également possible de rejoindre une école spécialisée ou une grande école... Accès sur épreuves.

les licences générales liées au développement durable

Licence sciences de la Terrre

Licence sciences de la vie

Licence sciences de la vie et de la Terre (SVT)

Licence géographie et aménagement

Licence physique, chimie

les Diplômes Universitaires (DU )

Le diplôme universitaire (DU), est aussi appelé diplôme d’université.Il est délivré par une université française ou un grand établissement à caractère public dans le but de répondre à un besoin spécifique sur un territoire donné. Cela signifie que ce diplôme est enseigné dans une université mais qu’il ne le sera pas dans d’autres. À ce titre, il est n’est pas reconnu au niveau national.Il apporte des compétences supplémentaires aux cursus classiques et permet de se spécialiser dans un domaine en particulier. Le DU ne valide aucunement un niveau d’études mais vous apporte une spécialisation. Simples certificats ou cursus complets, les DU sont très divers en fonction de leur durée, leur domaine d'études et leur objectif

Les Diplômes de spécialisation professionnelle (DSP)

Le diplôme de spécialisation professionnelle (DSP) propose des formations professionnalisantes courtes avec une diplomation possible en un an. Il permet à des lycéennes et des lycéens issus d'un baccalauréat général, professionnel ou technique de suivre une formation courte à l'effectif réduit, valorisant la pédagogie. Ce diplôme laisse la possibilité aux apprenants de poursuivre leurs études en licence professionnelle. Ancrées dans le paysage économique local, ces formations professionnalisantes permettent aux étudiantes et aux étudiants une entrée rapide sur le marché de l’emploi. En effet, la conception des formations labellisées DSP est le fruit d’une adéquation entre l’expertise académique de l'université et les besoins d'emplois des filières en tension.

les Diplômes Universitaires liés au dévelopement durable dans l'académie de Versailles

DU de la forêt au salon (vers les métiers de la filière bois)

DU de la terre à la table

DU métiers de la construction et du patrimoine bâti

les D S P liés au dévelopement durable dans l'académie de Versailles

Formation supérieure de spécialisation - Trilingue - Métiers du commerce Bio et développement durable

Les formations bac +5

Les Masters

Les écoles d'ingénieurs

les Masters

L'entrée en Master 1 est sélective, recrutement sur dossier et entretien. Plus de 150 masters scientifiques sont accessibles aux étudiants souhaitant travailler dans l'environnement et le développement durable. D'autres masters destinés à des étudiants non scientifiques permettent de se spécialiser dans l'environnement et le développement durable.

Et après?

Insertion professionnelle Le niveau bac + 5 est très apprécié sur le marché du travail. Les conditions d'accès à un emploi varient selon la spécialité du master. L'enquête sur les conditions d'emploi des diplômés 2018 de l'université montre que 99 % des titulaires de master (hors mention MEEF) sont en activité 30 mois après la fin des études. Près de 8 sur 10 occupent un emploi stable et 9 sur 10 appartiennent à la catégorie cadre ou profession intermédiaire (source : RERS 2022). Le master (ou diplôme reconnu de niveau équivalent) est exigé pour être professeur/e de l’Éducation nationale. Poursuite d’études À l’université, les titulaires d’un master peuvent poursuivre en doctorat (3 ans d’études supplémentaires) pour devenir chercheurs. Accès sur dossier et entretien. Il est également possible de rejoindre une école pour acquérir une spécialisation plus pointue ou une autre compétence. Accès sur épreuves et entretien.

les diplômes d'ingénieurs

Généralistes ou spécialisées, des écoles d'ingénieurs, permettent d'acquérir des compétences utiles pour le développement durable et la protection de l'environnement. En 5 ans après le bac ou en 3 ans après un bac +2. Une entrée sélective , des sciences mais pas seulement

5. resssources

ONISEP

+ Info

METIERS DE L'ENVIRONNEMENT

PARCOURS METIERS

ORIANE

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