ejes articuladores plan 2022

feria de juegos tradicionales

EMPEZAR

Es un juego que se ha transmitido de generación en generación, conservando su esencia a pesar de los cambios. Son parte del patrimonio cultural de las regiones y permiten conocer las tradiciones y costumbres de los pueblos.

PREGUNTA 01

juegos de patio

juegos de patio

juegos tradicionales

las atrapadas

Fue un juego muy popular en México en la época prehispánica y también se cree que el juego mas antigua se originó en Mesopotamia hace más de 5000 años.

¡BIEN!

PREGUNTA 02

el juego de la pelota

el juego de pelota y los dados

sacrificios y azar

los dados

Contribuye al desarrollo corporal, afectivo y sociocultural del niño, fortaleciendo su identidad cultural.

¡BIEN!

PREGUNTA 03

las reglas

pensamiento crítico

los juegos tradicionales

las habilidades

¿Qué se transmite a través de los juegos tradicionales?

Puede fomentar la creatividad, mejorar la salud (física, mental y emocional), fortalecer los valores y actitudes, incrementar las destrezas y habilidades

PREGUNTA 04

apropiación de las culturas

Reglas, diversion, habilidades y cualidades con experiencia

valores, actitudes y habilidades motoras

¡BIEN!

Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional. Con ella se busca reconocer y revitalizar la preservación, el desarrollo y uso de las lenguas maternas en todos los ámbitos de la vida

¡BIEN!

PREGUNTA 05

apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

artes y experiencias esteticas

interculturalidad

igualdad de género

Busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas que se producen en las y los estudiantes en su relación con las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la naturaleza, así como en el reconocimiento de las artes como expresión, cultura, comunicación y cognición, abriendo puentes con otras formas de conocimiento inalienables de la experiencia humana. Crear relaciones con el mundo que atienden a los aspectos reflexivos y afectivos; encontrar otras formas de comunicación; imaginar y preguntarse sobre lo que puede ser; abrir nuevos mundos de pensamiento y sensibilidad con la finalidad de contribuir al reconocimiento de nuestro “paisaje interior”

¡BIEN!

PREGUNTA 06

contextualizar

artes y experiencias estéticas

igualdad de género

sensibilización

Supone una formación en la que niñas, cuestionen prácticas institucionalizadas desde donde se asigna a cada persona una identidad sexual, racial y un género que termina estableciendo desigualmente su condición laboral, social y educativa en la comunidad o fuera de ésta. También platea que se resignifiquen los valores, creencias y prácticas que: 1) reducen la participación de la mujer 2 ) favorecen la violencia contra las mujeres y otras identidades no apegadas al modelo predominante masculino. Promueve actividades que introducen la cultura femenina en la dinámica escolar, se legitimen los saberes de las niñas y adolescentes, se rompa la dicotomía entre lo masculino y lo femenino, se promueva el respeto al trabajo escolar de las mujeres, se impulsen las responsabilidades sociales de las y los estudiantes mutuamente en el marco escolar y en el de la comunidad.

¡BIEN!

PREGUNTA 07

artículo 2°

igualdad de género

inclución

identidad

¡ENHORABUENA!

¿VOLVER?

¡NO!

¿VOLVER A INTENTARLO?