PROFA_Pert Soc - F2 - 2.3_2

Sustentabilidad y derechos humanos: ejes transversales en los programas de Estudio de la UV

[1]

1.

La sustentabilidad es una noción amplia y compleja para responder a la crisis socioambiental de manera crítica, ética e integral.

[2]

2.

La sustentabilidad implica las dimensiones social, económica y ecológica, así como la relación entre éstas.

[3]

[5]

[4]

3.

Los problemas ecológicos son determinados por arreglos sociales y económicos, por eso son problemas socioambientales o socioecológicos.

[6]

4.

La asociación de Universidades Españolas (Segalas y Sánchez, 2019; en DGDAIE, 2022), propone como competencias transversales para la sustentabilidad:

• Contextualización crítica del conocimiento.

• Utilización sostenible de recursos.

• Participación en procesos comunitarios.

• Aplicación de principios éticos.

[7]

5.

Para el desarrollo de competencias transversales, es necesario el ejercicio de habilidades basadas en la indagación y resolución de problemas (Wiek, Withycombe y Redman, 2011; en DGDAIE, 2022):

a. Pensamiento sistémico. b. Anticipación. c. Normativa. d. Estratégica. e. Interpersonal.

[8]

6.

El desarrollo de competencias transversales para la atención de los problemas socioambientales demanda procesos educativos con:

........................................

• Capacidad para involucrar múltiples visiones de sustentabilidad: ecológica, económica, social, ética y multicultural.

[9]

• Alcance para promover valores, conocimientos y conductas ecociudadanas responsables.

[10]

7.

La sustentabilidad implica repensar el enfoque de Derechos Humanos en el marco de las funciones sustantivas de la universidad: docencia, investigación, difusión cultural y vinculación.

[11]

8.

[12]

La transversalidad de los ejes de sustentabilidad y Derechos Humanos exige acciones que impregnen las políticas educativas, la toma de decisiones y las prácticas universitarias.

9.

La sustentabilidad en la docencia se incorpora como eje transversal o eje formativo integrado en el perfil de egreso: los profesionistas egresados de la UV tienen formación pertinente para ejercer su profesión desde una perspectiva de sustentabilidad.

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10.

La transversalidad de la sustentabilidad en el currículo se configura como un proyecto educativo permeado de valores, conocimientos, habilidades y actitudes que favorecen la relación del ser humano con la naturaleza.

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Referencias:

Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa [DGDAIE]. (2022). Presencia de los ejes de Sustentabilidad y Derechos Humanos en los Planes de Estudios y los Programas de Experiencia Educativa en los niveles de TSU y Licenciatura. Documento de trabajo. Recuperado de: https://www.uv.mx/desarrollocurricular/files/2022/05/Ejes-de-Sustentabilidad-y-DDHH-en-los-PE_TSULc-2.pdf

Descargo de responsabilidad

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