version 2023

LYCEE JEAN MOULIN BEZIERS ~CLJ

Réseaux sociaux

SEANCE 3

SEANCE 1

SEANCE 2

SEANCE 4

THEME 3

Séance 1

• qu'est-ce qu'un réseau social?
• historiques des réseaux sociaux
• questionnaire anonyme sur mon usage
• analyse de quelques réseaux sociaux

Cliquez sur le symbole pour lancer le questionnaire. Pensez à mettre votre nom avant de débuter

Quelques repères historiques

Quand votre frise sera terminée appeler votre enseignant avant de passer à la suite

Analyse de quelques réseaux sociaux

Choisissez un réseau social et noter votre nom en fin de ligne. Rechercher les informations sur internet et complétez votre ligne

acceder au tableau

Pour ceux qui ont fini le travail

Pour ceux qui ont fini le travail

Séance 2

• le petit monde de Milgram

• représenter les réseaux sociaux

A partir du visionnage de la vidéo « Milgram et la notion de réseau », répondre aux questions suivantes : • En quoi consiste l’expérience de Milgram ? • Représenter le réseau de Milgram par un schéma. • Quelle est l'écartement d'un sommet quelconque d'après la théorie de Milgram ? • Cette valeur a-t-elle évolué avec l'arrivée des réseaux sociaux ?

Répondez aux deux questions aprés avoir visionné la vidéo.

Regarder la vidéo « MOOC réseaux sociaux » • Quelle dérive potentielle des réseaux sociaux est évoquée ? • Argumentez la phrase suivante : « avec les réseaux sociaux, on ne confronte plus ses idées, on les conforte ».

Alban, Béatrice, Charles, Déborah, Éric, Fatima, Gérald, Hélène sont inscrits sur Snapchien. Deux personnes doivent se considérer comme amies pour suivre mutuellement leurs publications.

o Alban est ami avec Béatrice, Déborah, Éric et Fatima. o Béatrice est amie avec Alban, Charles, Déborah, Éric et Gérald. o Charles, lui, est ami avec Béatrice, Déborah et Hélène. o Déborah est amie avec Alban, Béatrice, Charles et Gérald. o Éric est ami avec Alban et Béatrice. o Fatima est amie avec Alban, Gérald et Hélène. o Gérald est ami avec Béatrice, Déborah, Fatima et Hélène. o Enfin, Hélène est amie avec Charles, Fatima et Gérald.

1. Qui a le plus d'amis ? Qui a le moins d’amis ?

2. Pouvez-vous déterminer facilement si tous les participants peuvent tous entrer en contact par le biais de leurs amis ?

Modélisation par matrice

On peut représenter la situation précédente par un tableau à double entrée dans lequel il suffirait de faire une croix dans chaque case pour modéliser les relations d'amitié.

3. Compléter la matrice ci-contre (lettre = initiale des prénoms.)

Modélisation par graphe

On peut faire encore mieux en représentant la situation grâce à un outil visuel, le graphe. Les personnes sont représentées par des sommets du graphe et les relations d’amitiés par des arêtes

4. Compléter le graphe ci-dessous en ajoutant la ou les arêtes manquantes.

5. A l’aide des définitions, indiquez dans la matrice ci-dessous la distance entre chacun des sommets du graphe.

Modélisation par graphe

6. Utilisez cette matrice pour déterminer l’écartement de chacun des sommets, c’est-à-dire le nombre de relais nécessaire pour que la publication d’une personne parvienne à tout le réseau.

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7. Déterminez ses centres, c’est-à-dire les personnes à partir desquels les informations diffusent le plus rapidement.

8. Déterminez le rayon de ce graphe

Pour les plus rapides

Exercices complémentaires

Séance 3

LES DONNÉES PERSONNELLES DANS LES RÉSEAUX SOCIAUX ET SUR INTERNET EN GÉNÉRAL

Séance 3

1. Listez les traces laissées sur internet par le cycliste puis essayez de les classez pour réaliser une carte mentale des traces. 2. Que nous indique la phrase finale ?

Séance 3

1. Quelles sont les sources des revenus des réseaux sociaux puisqu'ils sont pour la plupart gratuits ? 2. Quels sont les différents éléments permettant de créer votre identité numérique ? 3. Vous avez « liké » une publication d'un joueur de football, quel type de publicité devrait apparaître lors de vos prochaines navigations ? 4. Que pensez-vous de la phrase « Si c'est gratuit, c'est vous le produit » ?

Séance 3

Link

1. Combien valait un « like » et un « tweet » en 2011 2. Combien valet les données personnelles d’identité : nom, âge, sexe.

Choisir ce que je publie

Tu vois apparaitre ça sur ton fil d'actualité... Tu partages ou pas?

Un calamar géant échoué sur une plage de la baie de Santa Monica en Californie. C'est un mutant, il fait 50 m!! C'est forcément à cause de radiations liées à l'accident nucléaire de Fukushima. #RadioactiveGigantism.

As-tu vérifié que cette photo est authentique? Pour cela, clique va sur le site Tineye et colle une capture d'écran de cette photo

Un calamar géant échoué sur une plage de la baie de Santa Monica en Californie. C'est un mutant, il fait 50 m!! C'est forcément à cause de radiations liées à l'accident nucléaire de Fukushima. #RadioactiveGigantism.

Tu vois apparaitre ça sur ton fil d'actualité... Tu partages ou pas?

As-tu vérifié que cette info est authentique? Pour cela, clique va sur le site hoaxbuster

Lis l'article ci-contre. Est-il fiable? Pour cela, clique va sur le site suivant, fait par Le MONDE.

Remue-méninge

Qu'est-ce que le harcèlement ?

Les réponses des élèves sont écrites au tableau sans commentaire

La loi: Article 222-33-2-2 du Code pénal

Le fait de harceler une personne par des propos ou comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale est puni d’un an d’emprisonnement et de 15 000 € d’amende lorsque ces faits ont causé une incapacité totale de travail inférieure ou égale à huit jours ou n’ont entraîné aucune incapacité de travail. L’infraction est également constituée : a) Lorsque ces propos ou comportements sont imposés à une même victime par plusieurs personnes, de manière concertée ou à l’instigation de l’une d’elles, alors même que chacune de ces personnes n’a pas agi de façon répétée ; b) Lorsque ces propos ou comportements sont imposés à une même victime, successivement, par plusieurs personnes qui, même en l’absence de concertation, savent que ces propos ou comportements caractérisent une répétition. Les faits mentionnés aux premier à quatrième alinéas sont punis de deux ans d’emprisonnement et de 30 000 € d’amende : 1° Lorsqu’ils ont causé une incapacité totale de travail supérieure à huit jours ; 2° Lorsqu’ils ont été commis sur un mineur de quinze ans ; 3° Lorsqu’ils ont été commis sur une personne dont la particulière vulnérabilité, due à son âge, à une maladie, à une infirmité, à une déficience physique ou psychique ou à un état de grossesse, est apparente ou connue de leur auteur ; 4° Lorsqu’ils ont été commis par l’utilisation d’un service de communication au public en ligne ou par le biais d’un support numérique ou électronique ; 5° Lorsqu’un mineur était présent et y a assisté. Les faits mentionnés aux premier à quatrième alinéas sont punis de trois ans d’emprisonnement et de 45 000 € d’amende lorsqu’ils sont commis dans deux des circonstances mentionnées aux 1° à 5°.

Les élèves lisent l'article, et l'enseignant définit avec eux le harcèlement. Il faut mettre en valeur (et surligner dans l'article de loi) : la violence ; la répétition ; l'isolement.

Questionnaire

1. Quels sont les personnages ou groupes de personnages présents dans le film ? 2. Pourquoi peut-on parler de harcèlement pour cet élève ? 3. Qu’est-ce qui peut empêcher la victime de se défendre ? Que peut ressentir la victime ? 4. Quelles autres formes de harcèlement connaissez-vous ? 5. Quelles sont les spécificités du cyber-harcèlement ? Pourquoi peuton dire que l’utilisation des multimédias facilite et accentue le phénomène de harcèlement ? 6. A-t-on le droit de prendre une photo d’un camarade et de la diffuser sur les réseaux sociaux ? A-t-on le droit de diffuser une photo d’un camarade sans son accord ? 7. Pourquoi est-il difficile, en tant que témoin, d’agir ? En quoi la réaction du témoin change-t-elle la situation ? 8. Que peuvent faire les différents acteurs pour arrêter cette situation de harcèlement ?

Les réponses des élèves sont écrites au tableau sans commentaire

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Mort de la lutteuse Hana Kimura (Terrace House, Netflix), victime du cyberharcèlement à 22 ans

Après avoir rédigé un message d'adieu sur Twitter, la catcheuse japonaise Hana Kimura s'est donné la mort ce 22 mai 2020. Elle vous avait peut-être touché dans la télé-réalité Terrace House: Tokyo 2019-2020, que Netflix a rendu disponible en France en septembre 2019. La catcheuse professionnelle japonaise Hana Kimura à mis fin à ses jours ce vendredi 22 mai, après avoir publié sur Twitter des photos extrêmement choquantes de ses bras présentant des blessures dues à une auto-mutilation. "Près d'une centaine d'opinions tranchés chaque jour. Je ne peux pas nier que ça me blesse. Je suis morte. Merci de m'avoir donné une mère. Je voulais être aimée dans cette vie. Merci à tous ceux qui m'ont soutenue. Je l'apprécie, mais je suis faible. Je suis désolée. Je ne veux plus être humaine. Merci à tous. Je vous aime", a écrit le jeune femme, confiant vivre très mal les insultes qu'elle reçoit quotidiennement via les réseaux sociaux. Aussi surprenant que cela puisse paraître, rares sont les célébrités à ne pas être régulièrement insultées, voire menacées de mort par des internautes. Particulièrement attachante, Hana Kimura serait passée à l'acte juste après avoir publié hier soir, vendredi 22 mai, un dernier selfie sur son compte Instagram, accompagnée de son chat et des mots "Au revoir". Le choc est brutal pour ses fans japonais mais également pour ses admirateurs français, inconsolables. D'après les derniers chiffres publiées par l'UNESCO en 2017, qui sont donc probablement inférieurs aux chiffres actuels, 246 millions d'enfants dans le monde subissent le cyberharcèlement. En France, en avril 2019, 22% des jeunes Français affirmaient en avoir déjà été victime dans une étude Ifop.

Qu'est-ce que je connais des réseaux sociaux?

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