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Enfoque por tareas

Ana Catarina Loureiro Coutinho

Created on January 3, 2023

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Transcript

¡Planeemos un viaje!

Unidad didáctica de enfoque por tareas

Tarea final: Planear un viaje

Tema: viajes

Contenidos:

  • Léxico relacionado a los viajes.
  • Uso del futuro verbal.
  • Lenguaje condicional.
  • Hilar una secuencia de acciones.
  • Léxico gastronómico y cultural relacionado al destino.
  • Información sobre referentes culturales.
  • Formas para navegar precios, horarios y distintas opciones interrelacionadas.

Objetivos de aprendizaje:
  • Decidir a que ciudad quieren ir y la duración del viaje.
  • Negociar y escoger las actividades y monumentos a visitar.
  • Analizar las opciones disponibles en cuanto al precio y horario del itinerario, los medios de transporte y el alojamiento.
  • Realizar una presentación con toda la información recogida.

2. Tarea de apoyo lingüístico

3. Tarea de expresión escrita

1. Tarea de interacción oral

Actividad para introducir vocabulario relevante y esclarecer posibles dudas.

Tras recopilar información sobre el destino planean el itinerario de visita.

Se presenta el tema, el presupuesto disponible y se sugieren posibles destinos.

5. Tarea de apoyo lingüístico

4. Tarea de comprensión auditiva

Se expone un diálogo para familiarizar a los alumnos con las formas requeridas para poder planear el viaje.

Para establecer las formas verbales y morfológicas necesarias para planear un viaje. Resolver dudas finales.

Tarea final

La tarea final es una tarea compleja que se compone de 4 partes:

  • Tarea de mediación oral: con la ayuda de internet, analizar los alojamientos disponibles y elegir uno de ellos.
  • Tarea de comprensión escrita: basandose en la información de un texto, investigan las rutas de los medios de transporte disponibles y negocian cuál elegir.
  • Tarea de interacción oral: el grupo organiza la información recopilada en los pasos anteriores y la prepara para ser expuesta.
  • Tarea de exposición oral: el grupo expone sus planes de viaje y justifica sus decisiones ante el resto de la clase.

Post Tarea: interacción oral y evaluación

La clase evalúa y discute sobre las presentaciones de cada grupo.

Ana Coutinho; Iago Maseda; Eliana Santos