Progressons ensemble en français !

RAPID LEARNING

Présentation du projet : "Progressons ensemble en français !"

Sylvia AUGER

Sommaire :

Qui suis-je ?

Mon projet : explications (p. 4 à 6)

La mise en place de mon projet

Outils de suivi (p. 8 à 11)

Le planning et le budget (p. 12/13)

Conclusion (réflexions post-projet)

Qui suis-je ?

Mon parcours :

• Professeure de français depuis 10 ans.
• Passionnée par la didactique et la pédagogie.

• Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (dits “TICE”).
• Continuité pédagogique : classes virtuelles, enseignement hybride.

• Hétérogénéité des élèves : différenciation, "adaptativ learning".
• Montaigne : "Il est bon qu'il le fasse trotter devant lui pour juger de son train, et juger jusqu'à quel point il se doit ravaler pour s'accommoder à sa force".
• Digitalisation des apprentissages : voie nouvelle.

Mon projet : "Progressons ensemble en français !"

Ses origines :

Constat : difficultés des élèves en orthographe.

Quelles solutions ? Diagnostiquer les difficultés.

Public familiarisé avec les outils numériques.

Mon projet : "Progressons ensemble en français !"

Choix pédagogiques :

Durée.

Démarche inductive.

Personnage fil conducteur ; tutoiement.

Choix d'exercices : familiers ; diagnostiques (remédiation pédagogique).

Scénario pédagogique abstrait :

La mise en place de mon projet :

Les contraintes :

Le public : élèves de 6è.

Choix des exercices : niveau de difficultés ; hétérogénéité des activités proposées dans chaque série ; homogénéité des activités entre chaque série.

Les contraintes techniques : activités proposées par Storyline limitées.

Outils de suivi :

Trello

Tableau de bord

Flash report

Trello : exemple

Avancée du projet (étapes, temps) Commentaires

Flash report : exemple

Communication Relectures Remarques Corrections éventuelles

Tableau de bord : exemple

Gestion du budget : prévisionnel et réel

Planning :

Budget prévisionnel :

• Conceptrice pédagogique novice ;
• Réalisation du projet de A à Z.

Conclusion :

Axes d'amélioration :

Réussites :

Planning : durée souvent plus conséquente que celle envisagée.

Pertinence de l'objectif visé : plus que d’actualité selon une enquête.

Et après ? Projets futurs :

Aspect pédagogique : ressource adaptée au public cible : ludique, attrayante.

Aspect pédagogique : aller encore plus loin dans l’adaptativ learning.

Remédiation pédagogique : créer une nouvelle ressource proposant des exercices personnalisés.

Objectifs pédagogiques atteints.

Diversifier ma pratique professionnelle : m'ouvrir à de nouveaux sujets, autres que le français.