Proiect transfrontalier „Modernismul în spațiul geografic românesc”

Educație online fără hotare

Jurnalul digital de raportare a proietului transfrontalier

Modernismul în spațiul geografic românesc

Perioada desfășurării: octombrie - decembrie 2022

Ion Barbu

Tudor Arghezi

Lucian Blaga

Educație online fără hotare

Motto: „După ce am descoperit că viața nu are niciun sens, nu ne rămâne altceva de făcut decât să-i dăm un sens.” L. Blaga

ARGUMENT În acest timp al postmodernității, caracterizat printr-o dinamică de mare complexitate, dezvoltarea potențialului creativ al elevilor a devenit o prioritate pentru procesul educațional. Creativitatea, comunicarea, inovarea sunt competențe-cheie în câmpul practicii educaționale, cu rol în dezvoltarea gândirii și stimularea progresului personal. Proiectul dat își propune să antreneze elevii din clasa a XII-a și profesorii de limba și literatura română, geografie și psihologi în activități în care să se valorifice și să se dezvolte potențialul creativ și simțul estetic prin exprimarea emoțiilor prin prezentarea creațiilor moderniștilor: Lucian Blaga, Tudor Arghezi și Ion Barbu.

Părțile implicate în proiect

- Inga Zazulea, profesoară de limba și literatura română; - Maria Tcaci, profesoară de geografie; - Victoria Tîrnovschi, psihologă.

- Felicia Napîrcă, profesoară de limba și literatura română; - Mihaela Drasleuca, profesoară de limba și literatura română.

- Tatiana Ghilescu, profesoară de geografie; - Svetlana Istrati, psihologă.

Acord de parteneriat

Structura raportului

1. Descrierea proiectului: scop și obiective;2. Competențe specifice vizate;3. Încadrare în curriculum;4. Modalități de colaborare dintre elevi;5. Produse de învățare create de elevi;6. Rezultate și concluzii;7. Reflecții finale.

Educație online fără hotare

Descrierea proiectului

Durata desfășurării proiectului: 19 octombrie- 15 decembrie 2022 Scopul proiectului: Aprofundarea cunoștințelor elevilor de liceu despre creația scriitorilor moderniști: L. Blaga, T. Arghezi, I. Barbu în corelație cu spațiul geografic românesc. Obiectivele proeictului: 1. Să studieze biografia și creația scriitorilor moderniști; 2. Să analizeze/interpreteze unele opere literare prin prisma propriului univers axiologic; 3. Să descopere obiectivele turistice din spațiul geografic românesc, relevate în biografia sau creația literaților moderniști; 4. Să valorifice experiențele de lectură/lingvistice/geografice în cadrul unor activități interative, în vederea dezvoltării personale, demonstrând interes axiologic și estetic.

Încadrare în curriculum

Coordonata didactică la Limba și literatura română

Coordonata didactică la Geografie

Competențe specifice vizate

conform curriculumului 2019

Competențe specifice la Limba și literatura română

Competențe specifice la Geografie

Planul comun de activități

Etapa de cercetare și acțiune (vizite la bibliotecă, sondaje, lecturi): 15 octombrie - 30 noiembrie 2022 Responsabili: coordonatorii proiectului

Etapa salutului virtual (poster, video, runda întrebări-răspunsuri, ora psihologului): 1-14 octombrie 2022 Responsabili: coordonatorii proiectului

Etapa de raportare și prezentarea cărții digitale: 15 - 30 decembrie 2022 Responsabili: coordonatorii proiectului

Etapa de colaborare (recital de poezie, prezentări, călătorii virtuale, reflecții): 1-15 decembrie 2022 Responsabili: coordonatorii proiectului

Modalități de colaborare dintre elevi

SAlutul virtual

Echipa „Nepoții lui Creangă”din Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă” din Bălți, Republica Moldova.

SAlutul Virtual

Echipa „Noi îi punem în valoare”din Liceul Teoretic „Dr. Mihai Ciucă” din Săveni, România.

SAlutul virtual

Echipa „Avangardiștii”din Liceul Teoretic „Mihai Viteazul” din Chișinău, Republica Moldova.

PRIMA ÎNTÂLNIRE VIRTUALĂ. Cuvântul psihologului

„Starea de bine a elevului în cadrul proiectelor educaționale”, dna Svetlana Istrati, psihologă

„Starea de bine a elevului”, dna Victoria Tîrnovschi, psihologă

Prima întâlnire virtuală. Prezentarea instituției

Prima întâlnire virtuală. Prezentarea instituției

Prima întâlnire virtuală. Prezentarea Instituției

Etapa de cercetare: sondaje, analize, lecturi

Produse de învățare create de elevi

Harta conceptuală „MODERNISMUL”

Pendus Olivia și Drăguțan Alexandra, eleve ale clasei a XII-a, Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”, Bălți, Republica Moldova

Produse de învățare create de elevi

„Lucian Blaga, între logos și tăcere”

Adelina Tenderencu, eleva clasei a XII-a, Liceul Teoretic „Dr. Mihai Ciucă”, Săveni, România

Produse de învățare create de elevi

„Eugen Lovinescu, inițiatorul modernismului”

Andreea Elena, eleva clasei a XII-a, Liceul Teoretic „Dr. Mihai Ciucă”, Săveni, România

Produse de învățare create de elevi

Universul poetic: teme și motive, ipostaze ale eului liric blagian

Cristina Cușnir și Nicolae Cincilei, elevi ai clasei a XII-a, Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”, Bălți, Republica Moldova

Produse de învățare create de elevi

„Tudor Arghezi, poet artifex”

Laura Bortă și Cristina Potlog, eleve ale clasei a XII-a, Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”, Bălți, Republica Moldova

Produse de învățare create de elevi

Călătorie virtuală „Lancrăm, satul lacrimei”

Vlada Platon, eleva clasei a XII-a, Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”, Chișinău, Republica Moldova

Produse de învățare create de elevi

Călătorie virtuală „Pe urmele lui Tudor Arghezi”

Adelina Macari, eleva clasei a XII-a, Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”, Chișinău, Republica Moldova

Casa Memorială „Tudor Arghezi-Mărțișor”

Produse de învățare create de elevi

„Ion Barbu, poet ermetic”

Luminița Mocanu și Alexandru Ciobanu, elevi ai clasei a XII-a, Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”, Bălți, Republica Moldova

Produse de învățare create de elevi

„Ion Barbu, despre matematică și/sau poezie”

Adelina Tenderencu, eleva clasei a XII-a, Liceul Teoretic „Dr. Mihai Ciucă”, Săveni, România

rezultate și concluzii

Bilanțul proiectului

Evaluarea cunoștințelor

rezultate și concluzii

Bilanțul proiectului

Evaluarea cunoștințelor

rezultate și concluzii

rezultate și concluzii

Succesul implementării acestui proiect educațional la distanță depinde atât de colaborarea în plan extern (cu partenerii), cât și de colaborarea în plan intern (cu proprii discipoli, colegi, manageri, părinți).

Pentru elaborarea unui produs de calitate e necesară o viziune de ansamblu, valorificându-se toate resursele din cadrul proiectului

Proiectul de parteneriat este o sursă de autoperfecționare și autoevaluare pentru cadrele diactice, favorizând schimbul de bune practici și dezvoltarea inteligenței parteneriale.

Elevii de la trepta liceală pot deveni parteneri responsabili, cu inițiativă, creativi, aprofundându-și cunoștințele, fapt relevant pentru susținerea examenului de BAC.

Reflecții finale

„Cadrul didactic este acel ghid rafinat, responsabil care își ajută elevul în complicatul zbor în lumea cunoștințelor. Anume încurajarea implicării active a elevilor în activitățile proiectului transfrontalier „Modernismul în spașiul geografic românesc” reprezintă un imbold de a valorizara experiența cognitivă a acestora în diverse etape, ajutând astfel candidații Bacalaureatului 2023 atât să-și aprofundeze cunoștințele, cât și să-și satisfacă pasiunea pentru lectură.” Felicia Napîrcă, profesoară de limba și literatura română, Liceul Teoretic ”Dr. Mihai Ciucă”, Săveni, România

„Consider că un profesor autentic presupune, pe lângă formarea și perfecționarea continuă a competențelor profesionale, o interrelaționare frumoasă cu discipolii săi, o relație prodigioasă de parteneriat în care atât elevii, cât și cadrele didactice să se simt importanți. Implicarea activă a elevilor în cadrul proiectului a constituit un pilon de bază în dezvoltarea competențelor lingvistice, digitale, contribuind astfel la formarea elevului ca personalitate integră.” Inga Zazulea, profesoară de limba și literatura română, Liceul Teoretic Republican „I. Creangă”, Bălți, Republica Moldova

Reflecții finale

„Pedagogia nu este profesia pe care o poți lăsa seara, ca pe o haină de lucru, e o „dulce ardere de sine”. Din cartea vieții, plină de fapte și cuvinte, profesorul este acela care împărtășește lumină, profesionalism, responsabilitate, inițiativă. Proiectul transfrontalier „Modernismul în spațiul geografic românesc” a fost o oportunitate atât pentru cadrele didactice, cât și pentru elevi de a cunoaște plaiul românesc.” Maria Tcaci, profesoară de geografie, Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”, Bălți, Republica Moldova

„ Acordând strunele fragile ale sufletului de copil la camertonul bunătății, al toleranței, al adevărului, cadrul didactic dăruiește societății Oameni, care, lecturând, scriind, analizând, producând judecăți de valoare, zboară spre înălțimea care se numește sens al vieții. Proiectul dat a dezvoltat competențe digitale și geografice la elevi, cunoscând diverse obiective turistice din regiunile de baștină a literaților moderniști.” Tatiana Ghilescu, profesoară de geografie, Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”, Chișinău, Republica Moldova

Reflecții finale

„Viața nu este un joc de Solitaire, oamenii depind unul de altul. Când unul face bine, alții sunt ridicați. Când unul se împiedică, alții sunt afectați. Nu există echipe formate dintr-un singur om – fie prin definiție, fie prin lege naturală. Succesul este un efort de cooperare, depinde de cei care stau lângă tine.”