Mi portfolio Digital AINHOA LOPEZ

Mi portfolio Digital

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AINHOA LOPEZ GARCIA

La Anunciata Ikastetxea

Hola compañeras y compañeros, Soy Ainhoa, profesora del colegio La Anunciata Ikastetxea. Este curso soy tutora de quinto de Primaria y, además, especialista de música en Educación Infantil y Primaria.

AINHOA LOPEZ GARCIA

La Anunciata Ikastetxea

Índice

Portfolio digital

DigCompEdu

DUA

Evaluación

Ciberconvivencia

Metodologías Activas

DigComp alumnado

Recursos Audiovisuales

Digcompedu

A continuación, presento mi autoevaluación basada en el marco DigCompEdu. Para dicha autovaloración, he utilizado la herramienta SELFIE for Teachers (S4T). Las siguientes imágenes vinculan al certificado de participación y al informe selfie sobre el que he basado mi análisis, identificando mis fortalezas y debilidades. Tras analizar los resultados, he podido diseñar un plan de mejora con el objetivo de mejorar mi competencia digital.

Mi Selfie Digital: resumen

reflexión y plan de mejora

01

03

selfie for teachers

02

certificación oficial

dua

DisA

TAREA 1 He trabajado los tres apartados de audio, vídeo y lectura sencilla que corresponden al pack básico de herramientas DUA. Para ello, he presentado una audición para una sesión de música en 6º de primaria.

AUDIO

Vídeo He creado un vídeo para exponer la tarea de la audición. He realizado esta presentación audio-visual en la herramienta de diseño Canva. Audio Para extraer el audio del vídeo que he creado, he utilizado la herramienta iMovie. Lectura sencilla He redactado un resumen de los pasos a seguir para realizar la audición en la plataforma Canva, de donde lo he descargado en formato PDF.

VIDEO

LECTURA SENCILLA

dua

DisA

Recursos creados para la actividad DUA, dirigida al alumnado de música de 6º de primaria:

FICHA AUDICIÓN

PADLET

AUDICIÓN

dua

DisA

TAREA 2

Aportación al foro A continuación, presento mi aportación al foro del módulo 2:

APORTACIÓN AL FORO

NETIQUETA

JUSTIFICACIÓN

DINÁMICADE APRENDIZAJE

La mayoría del alumnado, se relaciona a través de dispositivos electrónicos (móvil, tablet, ordenador, videojuegos,...). Por tanto, es necesario que conozcan y entiendan la necesidad de interactuar de manera correcta y responsable hacia sí mismos y hacia los demás.

Nivel 5º primaria Duración 2 sesiones de tutoría

PRIMERA SESIÓN

En esta primera sesión de tutoría, comenzaremos con varias preguntas que responderán de manera voluntaria:

• ¿sabes qué es Netiqueta?
• ¿te has sentido alguna vez incómod@ relacionándote a través de internet?
• ¿Cómo te gusta que te traten en tus relaciones a través de internet?

Tras dialogar sobre estas preguntas, veremos dos vídeos con los que se abrirá un debate de opiniones y experiencias respecto al tema:

¿Qué es la Netiqueta?

Las 10 claves para usar internet con seguridad

NETIQUETA

SEGUNDA SESIÓN

Por grupos de cuatro, realizarán una infografía mediante el recurso que eligan (cartulina, folio, canva, presentación en power point,...), en el que reflejarán las recomendaciones para relacionarse en la red de manera correcta y responsable. Tras una puesta en común, se decidirá cuáles son los puntos más importantes o significativos y se realizará un poster informativo de forma colaborativa en canva, que posteriormente se utilizará para colocar en las aulas y diferentes puntos del colegio.

INFOGRAFÍAEN PDF

INFOGRAFÍAEN CANVA

EVALUACIÓN

HERRAMIENTA

Microsoft Forms

He escogido Microsoft Forms porque me ha parecido una herramienta sencilla e intuitiva de manejar y porque, aunque he recibido este tipo de formularios para participar, no había creado nunca un formulario. Su función es crear encuestas, formularios o sondeos, y ofrece opción a diferentes tipos de preguntas (seleccionar correcta, opciones, textos, fechas o calificaciones). Se pueden adjuntar incluso imágenes o archivos, y las preguntas se pueden puntuar dando el valor deseado a cada una de ellas. Las aplicaciones en el aula son muy variadas y las respuestas recibidas se puedes guardar.

EVALUACIÓN

BENIFICIOS

Microsoft Forms es sencillo y muy intuituvo, está diseñado de una manera clara. Estéticamente es simple, pero simplifca su manejo.Las preguntas puede ir acompañadas de imágenes e incluso documentos, algo que desconocía y me ha sorprendido gratamente. Para que visulamente sea más atractivo, se puede cambiar el fondo del formulario. Una vez finalizado el formulario, se puede enviar por correo, QR, se puede insertar en un blog o página web. En resumen, es una herramienta gratuita de manejo sencillo, tanto como para el docente como para el alumando, que ofrece las respuestas de manera instantánea. Además los resultados se pueden exportar, guardar e imprimir.

DESVENTAJAS

Aunque existe la posibilidad de cambiar algunos aspectos como tema o color, en lo que se refiere al diseño se queda un poco corto.

EVALUACIÓN

EXPERIENCIA

Nivel 4º primaria Duración 1 sesión de música

Después de realizar una sesión de ritmos y conceptos básicos de lenguaje musical, han ejecutado diferentes lecturas rítmicas mediante percusión corporal. Tras finalizar, han dedicado los últimos minutos para contestar al formulario desde las tablets accediendo desde el código QR que les he proyectado en la pizarra. Lo han relizado de manera cooperativa, en 4 grupos de 4, pero también es buena opción como evaluación individual. Tras responder las preguntas, las respuestas las he proyectado en la pizarra, donde de manera gráfica, han visto las respuestas, pudiendo así comprobar qué conceptos han aprendido y cuáles hay que reforzar o mejorar. Ha sido una experiencia positiva que seguramente volveré a utilizar para valorar las sesiones, tanto para hacerlo de maneral grupal como individual.

Formulario

Respuestas

Código QR

metodologías activas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Para esta actividad he elegido un aprendizaje basado en proyectos con el musical "Annie", que he realizado con 6º de primaria en la clase de música durante aproximadamente dos meses. Curso: 6º de primaria. Asignatura: música, pero con caráctar interdisciplinar, puesto que se han trabajado áreas de lengua castellana, euskara, educación artística y musical, matemáticas y educación física. Objetivo: conocer el género de teatro-musical y la importacia del trabajo cooperativo tanto en el proceso de creación como en la propia representación. Producto final: realizar dos representaciones, una para el alumando de todo el centro y otro para las familias. Fuente: actividad de creación propia diseñada para este curso 22/23.

metodologías activas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Siguiendo la rúbrica facilitada la presentación (utilizada en el proyecto Aula del Futuro), he adaptado la plantilla para evaluar el proyecto realizado.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

metodologías activas

CONCLUSIONES DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN MEDIANTE RÚBRICAS

Ventajas

• Permite una evaluación tanto a nivel individual como grupal.
• Al estar muy planificadas y estructuradas, la corrección es rápida y eficiente.
• Indican con claridad las deficiencias y/o logros del alumnado.
• Ofrece al alumnado la posibilidad de analizar y conocer su proceso de aprendizaje.
• Pueden ser empleadas en todos los niveles educativos y diferentes tareas, proyectos, trabajos,...
• Proporcionan al docente objetividad al evaluar y una visión que ayuda a reflexionar y orientar sobre su propia acción docente.

Desventajas

• Requiere una gran planificación y dedicación para establecer y definir con claridad los criterios a evaluar.
• Las rúbricas deben ser también evaluadas y revisadas para adaptarse a cada momento y cada vez se utilicen.
• Si no están bien diseñadas y elaboradas, pueden perder fiabilidad y validez.

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Para concluir, aporto mi valoración a través de un podcast y los comentarios en el foro. Además también incluyo algunas fotos del proceso de creación del proyecto del musical "Annie".

COMENTARIOS A COMPAÑER@S EN FORO

APOTACIÓN AL FORO

PODCAST

FOTOS

Grabado con QuickTime Player

CONCLUSIONES Y EJEMPLO DE FEED-BACK

• El alumando ha trabajado en equipo de forma cooperativa y conocían sus roles, objetivos y criterios de evaluación previamente, por lo que tanto como profesorado como alumando, lo valoramos de forma muy positiva.

• Feed-back (ejemplo alumno 5):

Actitud 4 - Trabajo cooperativo 3 - Expresión oral 5 - Expresión corporal 5 Calificación: apto, con alguna área de mejora

DIGCOMP ALUMNADO

Desde Ciencias Naturales y de forma transversal se fomentan desde el aula valores relacionados con el medio ambiente y en concreto centrados en el consumo responsable y sostenible, que después irán dirigidos tanto a la comunidad educativa como a las familias. Esta situación de aprendizaje se basa en el uso de herramientas digitales que apoyan la adquisición de las competencias digitales DigComp.Objetivos Fomentar los objetivos de desarrollo sostenible, concretamente el objetivo siete: energia asequible y no contamintante. Aprender sobre el uso de herramientas digitales en el marco de DigComp. Metodología Aprendizaje colaborativo, el alumnado realiza las actividades en equipos mediante uso de herramientas digitales colaborativas y de comunicación social.

CREACIÓN DE UNA TABLA

Nivel 5º primaria Situación aprendizaje La energía renovable y ahorro energético Área Ciencias Naturales Duración 7 sesiones

DIGCOMP ALUMNADO

CREACIÓN DE UNA TABLA

DIGCOMP ALUMNADO

6.4 Seguridad y bienestar digital.He elegido esta actividad, para la que he elaborado un Kahoot con diferentes tipos de preguntas para recoger información sobre lo que han interiorizado sobre el concepto de Netiqueta y su aplicación en la red.

CREACIÓN DEUN RECURSO

KAHOOT

MEDIOS AUDIOVISUALES Y LICENCIAS

CREATIVE COMMONS

Creative Commons es una organización sin fines de lucro que proporciona licencias estandarizadas para el uso y la distribución de obras creativas como textos, imágenes, música y videos. Estas licencias permiten que los creadores mantengan sus derechos de autor mientras otorgan a otros ciertos derechos para usar, compartir y construir sobre su trabajo. Existen varias licencias de Creative Commons que se diferencian en términos de la cantidad de libertades que otorgan a los usuarios. La idea es promover la creatividad, la innovación y el acceso a la información, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas, aumentando así la visibilidad y el impacto de los trabajos.

Para la infografía he utilizado Canva, y para mis craciones opto por

MEDIOS AUDIOVISUALES Y LICENCIAS

PRESENTACIÓN DE MI TRABAJO

A continuación presento un vídeo con el recorrido a través de mi portfolio: