PRINCIPIOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

PRINCIPIOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

ofrecer a los directivos docentes, maestros y maestras, estudiantes y familias una herramienta de cartografía social que tiene como referencia los principios del aprendizaje dialógico para “observar” que tanto los estudiantes ejercen el derecho a una educación de calidad que se expresa en la concepción de una escuela inclusiva.

principio de transformación

Principio de diálogo igualitario

principio de dimensión

Principio de inteligencia cultural

genera muchas dudas entre los directivos docentes, pues se interpreta como una instrumentalización rígida de la educación, de ahí la importancia de comprender que “hace referencia al aprendizaje de instrumentos fundamentales como el diálogo y la reflexión, y de contenidos y habilidades escolares esenciales para la inclusión para la sociedad actual”.

se limita a reconocer sólo las habilidades y conocimientos que se adquieren como producto de la escolarización, estamos segregando a un buen número de personas que disponen de otros saberes culturales que son imprescindibles para mejorar la calidad educativa en la sociedad de la información.” (Aubert, 2010) Pág. 177

El principio de transformación trae a la reflexión, la equidad, igualdad y libertad que hacen que un ser humano tenga una vida digna, un currículo de mínimos privilegia el aprendizaje de unos sobre otros.

Es importante especialmente en directivos de cómo el diálogo igualitario puede incidir positivamente en las relaciones e interacciones de la escuela.

MES

PRINCIPIOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

ofrecer a los directivos docentes, maestros y maestras, estudiantes y familias una herramienta de cartografía social que tiene como referencia los principios del aprendizaje dialógico para “observar” que tanto los estudiantes ejercen el derecho a una educación de calidad que se expresa en la concepción de una escuela inclusiva.

Principio de solidaridad

principio de igualdad de diferencias

Principio de creación de sentido

conclusión

Todos estos principios ayudan a que dentro del ámbito educativo los estudiantes y toda la comunidad actue de manera efectiva y sobre todo inclusiva.

Con relación a la tabla anterior no sólo los estudiantes se han afectado por la creación de sentido, esto mismo ocurre con las familias cuando no comprenden las razones que tienen los maestros por enseñar contenidos que deben ser memorizados o que no desarrollan claramente competencias.

Este principio tiene quiebres evidentes en dos regímenes sobre la normatividad docente que en Colombia hace inequitativo y desigual el tratamiento en aspectos económicos y de evaluación.

En conexión con lo anterior, para muchos directivos, maestros y maestras se naturalizó la discriminación y la exclusión sin conciencia del impacto en los y las estudiantes y las familias.

MES

Aubert, F. G. (2010). Aprendizaje dialógico en la sociedad de la Información. Barcelona: Hipatia. Natura, I. (s.f.). Cuadernillo Aprendizaje Dialógico. http://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/nuestrabiblioteca?group_id=4&category_id=&language=&type=&sort=language_es&dir ection=desc&page=2. Sao Pabo, Brasil: Instituto Natura.

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.