כנס מדעים תשפ"ג

"עלינו לשחק כל חיינו ואם נזכור להיות כמו ילדים נוכל להמשיך ולהיות יצירתיים לכל אורך ימינו"

דונלד ויניקוט (פסיכואנליטיקאי, 1896-1971)

משחקים בכלל והתנסות בפתרון חדרי בריחה בפרט הם דרך מהנה ומאתגרת לפתיחה, תרגול, סיכום או הקניית ידע חדש של נושא לימודי.

מטרתנו כמורים לעורר עניין וסקרנות בתלמידנו, כך נצליח לגייס אותם ולהפכם לשותפים פעילים בלמידה. נקדם הנעה (מוטיבציה) תוך גיוון והנאה לצד תרגול תקשורת חברתית ושיתוף פעולה.

(זיוון ש.)

במידה והתלמידים יתנסו בהכנת חדרי בריחה, נזמן בדרך זו התמקצעות באוריינות דיגיטלית, חשיבה ביקורתית, איתור מידע, גמישות מחשבתית ויצירתיות.

שימו לב לאותיות המודגשות

מילת קוד בת חמש אותיות

גררו את האיקס למשבצת מתארת עובדה נכונה. גררו את העיגול למשבצת המתארת עובדה שאינה נכונה.

נושא חדר בריחה יכול להיות העשרה לתוכנית הלימודים

הכנת חדרי בריחה אינה דרך יצירתית להערכה חלופית

עקרוני לתרגל חדר בריחה לפני בחינות בגרות

שרטטו את רצף האיקסים מימין לשמאל בקודן שלפניכם

התנסות בחדר בריחה מאפשרת גם רכישת מיומנות חברתית

בעת בניית חדר בריחה יש להקפיד על חידות וקודים מאותו סוג

משחק בריחה מאפשר לתרגל אוריינות ומיומנויות דיגיטליות

טיפ

התנסות בחדר בריחה יכולה להיות כסיכום הנלמד בכיתה

בחדר בריחה רצוי שסיפור המסגרת לא יסגיר את הזמן, הדמויות ונושא חדר הבריחה

את משחק חדרי הבריחה התחילו לשחק לראשונה בסינגפור

הלאה

@flaticon Freepik

נקודת מבט אישית וביה"ס: חדרי בריחה כסיכום החומר הלימודי לקבלת תמונה מה התלמיד מבין/לא מבין המאפשר מיפוי על מה לשים את הדגש בדיון מסכם לקראת המבחן ואפילו זיהוי תפיסות שגויות. ימי שיא המאפשרים לשיתוף פעולה בין תחומית (משבר האקלים). דרך חווייתית, התלמיד משחק, נהנה, יוצר/מחזק קשרים חברתיים ואני (וגם הוא) מבינה מה הוא הבין/לא הבין. גיוון בדרכי ההוראה ואהבת המקצוע.

???נהנתם

מילה בת שתי אותיות