RÚBRICA CUENTACUENTOS"PEQUEÑAS HISTORIAS PARA NIÑOS MUY GRANDES"
Profesor:
MARÍA SOCORRO MIRALLES SALA
Alumno:
APRENDIZ
EXPERTO
NOVEL
AVANZADO
Observaciones
Indicadores de evaluación
PESO
20
El alumno sabe bien el cuento, no necesita apuntes y habla con absoluta seguridad.
El alumno sabe algo del cuento, necesita apuntes 3-4 veces y se muestra incómodo..
El alumno no puede decir el cuento sin usar apuntes.
El alumno sabe bien el cuento, pero necesita apuntes 1 o 2 veces y habla con relativa seguridad.
SABE LA HISTORIA
30
El alumno incluye todos los puntos principales y varios detalles del cuento.
El alumno incluye todos los puntos principales y 1-2 detalles del cuento.
El alumno incluye todos los puntos principales del cuento ,pero olvida los detalles del cuento.
El alumno olvida los puntos principales del cuento.
PRECISIÓN AL CONTAR EL CUENTO
30
Su expresión es muy plana, no utiliza distintos matices y no se distinguen los personajes que caracteriza.
Su expresión no es clara, no utiliza distintos matices de voz y sus tonos son muy bajos.
Representa claramente el personaje, sin embargo el tono de voz no es claro ni fuerte.
Su expresión es muy clara y utiliza un tono de voz fuerte, con distintos matices de voz que caracterizan a sus personajes.
EXPRESIÓN ORAL
No usa voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
Usa voces, a veces, y expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
20
Usa voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
Trata de usar voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanje que interpreta.
EXPRESIÓN CORPORAL
RÚBRICA CUENTACUENTOS
MARÍA SOCORRO MIRALL
Created on December 16, 2022
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Transcript
RÚBRICA CUENTACUENTOS"PEQUEÑAS HISTORIAS PARA NIÑOS MUY GRANDES"
Profesor:
MARÍA SOCORRO MIRALLES SALA
Alumno:
APRENDIZ
EXPERTO
NOVEL
AVANZADO
Observaciones
Indicadores de evaluación
PESO
20
El alumno sabe bien el cuento, no necesita apuntes y habla con absoluta seguridad.
El alumno sabe algo del cuento, necesita apuntes 3-4 veces y se muestra incómodo..
El alumno no puede decir el cuento sin usar apuntes.
El alumno sabe bien el cuento, pero necesita apuntes 1 o 2 veces y habla con relativa seguridad.
SABE LA HISTORIA
30
El alumno incluye todos los puntos principales y varios detalles del cuento.
El alumno incluye todos los puntos principales y 1-2 detalles del cuento.
El alumno incluye todos los puntos principales del cuento ,pero olvida los detalles del cuento.
El alumno olvida los puntos principales del cuento.
PRECISIÓN AL CONTAR EL CUENTO
30
Su expresión es muy plana, no utiliza distintos matices y no se distinguen los personajes que caracteriza.
Su expresión no es clara, no utiliza distintos matices de voz y sus tonos son muy bajos.
Representa claramente el personaje, sin embargo el tono de voz no es claro ni fuerte.
Su expresión es muy clara y utiliza un tono de voz fuerte, con distintos matices de voz que caracterizan a sus personajes.
EXPRESIÓN ORAL
No usa voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
Usa voces, a veces, y expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
20
Usa voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanjes que interpreta.
Trata de usar voces, expresiones faciales y movimientos relacionados con el persoanje que interpreta.
EXPRESIÓN CORPORAL