FORMACIÓN AACC- I.C.P

FORMACIÓN AACC ENRIQUECIMIENTO CEIP. PEREGRINO AVENDAÑO- LIENDO

16 de diciembre de 2022

Índice

1. Las AACC en Cantabria.

2. Evaluación psicopedagógica.

3. Respuesta educativa.

4. Alianza Pedagógica.

AACC EN CANTABRIA

ALTAS CAPACIDADES COMO NEAE- PRECOCIDAD (Evolutivo) - TALENTO (Especificidad) - SOBREDOTACIÓN (Generalidad- Perfil armónico)

SOBREDOTACIÓN

Elevados recursos en todas las aptitudes cognitivas

Gran Flexibilidad

CREATIVA

ACADÉMICA

Elevadas puntuaciones en inteligencia general

Disfruta de situaciones complejas

DIFERENCIACIÓN DEL TALENTO

SIMPLE

step 1

MÚLTIPLE

COMPLEJO

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Percentil 95 o superiorUna sola aptitud específica.

Percentil 95 o superiorDos o más aptitudes específicas.

Percentil 80 o superiorCombinación de varias aptitudes específicas.

+info

PRECOCIDAD

Fenómeno evolutivo que alude a la capacidad de acceder antes a los recursos intelectuales cognitivos. Características cualitativas y cuantitativas de la Sobredotación o el Talento para alumnado hasta 12/13 años (Educación Infantil/Primaria).

TALENTO

PRECOCIDAD

ASOCIADO A

SOBREDOTACIÓN

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. Ambito Cognitivo:- General -Aptitudes específicas 2.Creatividad, Imaginación y Pensamiento divergente. 3. Ámbito social y emocional.

PERFIL AACC

RESPUESTA EDUCATIVA

RESPUESTA EDUCATIVA

Errores en la Respuesta Educativa.

La Respuesta a través del PAD.

ERRORES EN LA RESPUESTA EDUCATIVA

MEDIDAS ORDINARIAS SINGULARES

MEDIDAS ESPECÍFICAS

• ACI DE AMPLIACIÓN
• AMPLIACIÓN VERTICAL

• FLEXIBILIZACIÓN
• APOYO ESPECIALIZADO P.T

• ACI NO SIGNIFICATIVA: supresión de contenidos memorísticos o repetitivos/ tareas para casa
• ENRIQUECIMIENTO: Alianza Pedagógica.
• AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES: N.C.C
• SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO: MENTORÍAS

¿Qué es el enriquecimiento?

Clark

Emplear materiales más difíciles o con mayor profundidad para el desarrollo de los contenidos curriculares.

Incorporar materias o áreas de aprendizaje que normalmente no se encuentran en un currículo habitual.

ENRIQUECIMIENTO - ALIANZA PEDAGÓGICA

RECURSOS

EJEMPLOS

Curricular

Extracurricular

Extraescolar

Con contenidos extracurricularespara trabajar en el entorno escolar

Trabajo de investigación para trabajar los hábitos de estudio en casa

A partir de los contenidos escolares

LOMLOE

CULTURA DE PENSAMIENTO

TAXONOMIA DE BLOOM

05

RECORDAR

CREAR

EVALUAR

APLICAR

ANALIZAR

COMPRENDER

Presentar y defender opiniones realizando juicios sobre la información, la validez de ideas o la calidad de un trabajo basándose en una sere de criterios

Capacidad de inventar o concebir un nuevo producto utilizando el propio saber y mediante el uso de diferentes herramientas.

Proceso de trabajar con fragmentos, partes y elementos, organizarlos, ordenarlos y combinarlos para formar un todo.

Mostrar entendimiento a la hora de encontar información. Comprensión básica de conceptos, hechos, procedimientos o ideas.

Poner en práctica los conocimientos; encontrar soluciones a problemas en situaciones particulares y concretas.

Capacidad de recordar hechos/datos sin necesidad de entender.

CÓMO

PARA QUÉ

ORGANIZA

COMPRUEBA

DISEÑA

QUÉ

Elementos curriculares LOMLOE

FASES ENRIQUECIMIENTO

5. Oportunidades de audiencia

3. Cuestiones claves del tema

1. Perfil del estudiante

4. Exploracióncuestiones claves

2.Selección del tema

10. Evaluación y seguimiento

8. Verificación

6. Definición del procedimiento

9. Comunicación de resultados

7. Implementación

DESTREZAS DE PENSAMIENTO

APRENDER A APRENDER AUTONOMÍA COGNITIVA AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE COMPRENSIÓN REAL DEL APRENDIZAJE

-Pensamiento Creativo

-Comprensión Información - Pensamiento Crítico

METACOGNICIÓN

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZES ÚNICO

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

INVERSIÓN DEL ROL DOCENTE

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

INVERSIÓN DEL ROL DEL ALUMNADO

INVERSIÓN DEL ROL DOCENTE

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

REDES

INVERSIÓN DEL ROL DEL ALUMNADO

INVERSIÓN DEL ROL DOCENTE

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

AGRUPAMIENTO POR INTERESES

INVERSIÓN DEL ROL DEL ALUMNADO

INVERSIÓN DEL ROL DOCENTE

REDES

PRINCIPIOS ENRIQUECIMIENTO

CADA APRENDIZ ES ÚNICO

QUE EL ALUMNO DISFRUTE

FUNCIONALIDAD

AGRUPAMIENTO POR INTERESES

INVERSIÓN DEL ROL DEL ALUMNADO

INVERSIÓN DEL ROL DOCENTE

REDES

tlf. 680704166

Gracias

C/ Poeta Gerardo Diego, 40, 39011 Santander

programa.altascapacidades@educantabria.es