Le projet des TraAM DOC de Créteil pour 2022
Année 2 : Parcours M@gistère
Année 2
Année 1
En poursuivant les travaux réalisés l'année dernière, nous devons créer un parcours de formation M@gistère à destination de nos collègues enseignants. Nous avons fait le choix de créer un parcours pour former les collègues à la réutilisation de parcours Moodle auprès de leurs élèves (comme ceux de P@ssEMI) en les intégrant sur les ENT.
L'année dernière, nous avions réalisé des tests utilsateurs pour la plateforme P@ssEMI et nous avions remis nos conclusions et recommandations à l'équipe du GREID Infodoc qui en a la charge. Ces conclusions nous ont amené à faire (entre autres) des recommandations pour la formation des enseignants à l'ingénierie techno-pédagogique.
Poursuite des travaux entamés sur l'année 1 avec la création d'un module de formation.
Le parcours M@gistère
Titre du parcours :
Utiliser un parcours Moodle dans une séance pédagogique en l'intégrant à son ENT pour une mise à disposition aux élèves.
Public cible :
Enseignants toutes disciplines
Objectifs : Hybrider ses séances, utiliser les outils d’hybridation mis à disposition par votre académie (Moodle, ENT, P@ssEMI), mettre en place la continuité pédagogique, accompagner les élèves vers l’acquisition des compétences du CRCN, mettre en pratique les compétences du CRCN dans le cadre de ses fonctions d’enseignement.
L'équipe
Durée :
2 heures
Axes
Ludivine Sari Hassoun
Professeur documentaliste au Collège Jean Jaurès de Villepinte Référente TraAM Doc Créteil
Comment essaimer l'apprentissage des compétences pour l'ensemble des usagers? Ici, des compétences numériques liées à la continuité pédagogique et à l'ingénierie techno-pédagogique. Quels leviers pour impulser un travail collectif de l’équipe pédagogique sur des thématiques, enseignements et dispositifs indissociables à la société du numérique ? (citoyenneté numérique, certification numérique - Pix et CRCN - , sobriété numérique...) Ici, usage de l'ENT et des services Moodle pour la création de parcours.
Lucile Rolland
Professeur documentaliste au Collège Stéphane Mallarmé de Fontenay-Trésigny
Lisa Michaud
Professeur documentaliste au Collège La Cerisaie de Charenton-le-pont
Plan du parcours
Marie-Cécile Michallet
partie 1
intro
partie 2
Professeur documentaliste au Lycée Jean Renoir de Bondy
partie 3
conclusion
Sarah Safran
Professeur documentaliste au Lycée Pierre de Coubertin de Meaux
Etapes de production du parcours
janvier conception
novembre analyse des besoins
mai ouverture
février production/ intégration
mars tests utilisateurs
Présentation de l'année 1
TraAM Doc année 2
ludivine.doucia
Created on December 13, 2022
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Le projet des TraAM DOC de Créteil pour 2022
Année 2 : Parcours M@gistère
Année 2
Année 1
En poursuivant les travaux réalisés l'année dernière, nous devons créer un parcours de formation M@gistère à destination de nos collègues enseignants. Nous avons fait le choix de créer un parcours pour former les collègues à la réutilisation de parcours Moodle auprès de leurs élèves (comme ceux de P@ssEMI) en les intégrant sur les ENT.
L'année dernière, nous avions réalisé des tests utilsateurs pour la plateforme P@ssEMI et nous avions remis nos conclusions et recommandations à l'équipe du GREID Infodoc qui en a la charge. Ces conclusions nous ont amené à faire (entre autres) des recommandations pour la formation des enseignants à l'ingénierie techno-pédagogique.
Poursuite des travaux entamés sur l'année 1 avec la création d'un module de formation.
Le parcours M@gistère
Titre du parcours :
Utiliser un parcours Moodle dans une séance pédagogique en l'intégrant à son ENT pour une mise à disposition aux élèves.
Public cible :
Enseignants toutes disciplines
Objectifs : Hybrider ses séances, utiliser les outils d’hybridation mis à disposition par votre académie (Moodle, ENT, P@ssEMI), mettre en place la continuité pédagogique, accompagner les élèves vers l’acquisition des compétences du CRCN, mettre en pratique les compétences du CRCN dans le cadre de ses fonctions d’enseignement.
L'équipe
Durée :
2 heures
Axes
Ludivine Sari Hassoun
Professeur documentaliste au Collège Jean Jaurès de Villepinte Référente TraAM Doc Créteil
Comment essaimer l'apprentissage des compétences pour l'ensemble des usagers? Ici, des compétences numériques liées à la continuité pédagogique et à l'ingénierie techno-pédagogique. Quels leviers pour impulser un travail collectif de l’équipe pédagogique sur des thématiques, enseignements et dispositifs indissociables à la société du numérique ? (citoyenneté numérique, certification numérique - Pix et CRCN - , sobriété numérique...) Ici, usage de l'ENT et des services Moodle pour la création de parcours.
Lucile Rolland
Professeur documentaliste au Collège Stéphane Mallarmé de Fontenay-Trésigny
Lisa Michaud
Professeur documentaliste au Collège La Cerisaie de Charenton-le-pont
Plan du parcours
Marie-Cécile Michallet
partie 1
intro
partie 2
Professeur documentaliste au Lycée Jean Renoir de Bondy
partie 3
conclusion
Sarah Safran
Professeur documentaliste au Lycée Pierre de Coubertin de Meaux
Etapes de production du parcours
janvier conception
novembre analyse des besoins
mai ouverture
février production/ intégration
mars tests utilisateurs
Présentation de l'année 1