Insegnare le storie qualitative con i documenti digitali

Antonella Tiburzi

Insegnare la storie qualitative con i documenti digitali

• Una conoscenza della storia della Shoah con un portfolio di risorse digitali a scuola o nello spazio accademico.
• Il curriculum/programma sulla storia della Shoah: dall'antigiudaismo ai campi DP's...
• La interazione direttamente con la fonte primaria della storia della Shoah.
• La generazione "Z" incontra la storia della Shoah con i propri strumenti.

Come insegnare la Shoah….Metodologia con gli strumenti didattici....

• Conoscere, interagire, creare e imparare con: e-book interattivi, mappe geostoriche mobili e digitali, percorsi, personali di vittime/sopravvissuti, poster educativi, presentazioni digitali interattive con documenti d'archivio.

Creare un e-book per le storie lunghe

1. Studenti e insegnanti lavorano congiuntamente in modo sincrono e asincrono.
2. I documenti d'archivio possono essere sottolineati, ingranditi e quindi inseriti nelle unità didattiche.
3. Un e-book di classe collettivo in cui ogni studente può aggiungere un capitolo

Temi

1. Una biografia
2. Storia dell'antisemitismo
3. La I e la II guerra mondiale
4. Storia di un campo di concentramento

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“Gli ebrei a Mauthausen. Documenti dopo la Liberazione”

Mappa geostorica e visita virtuale nei documenti storici

1. Identificare i luoghi in cui si sono svolti gli eventi storici della Shoah (Memorials) e Project Based Learning (PBL).
2. Illustrare, personalizzare mappe che informano e migliorano la narrazione digitale.
3. Integrare le mappe nella narrazione per un approccio geostorico.

Temi

1. L'universo dei campi di concentramento europei con informazioni storiche (dati, persone, eventi, documenti d'archivio, foto, video e audio).
2. L'architettura nazfascista
3. Una biografia accurata delle vittime in un approccio geostorico qualitativo.

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“La biografia di Luigi Sagi. Una storia nella storia della Shoah”

Le storie personali nei documenti

1. Creare poster educativi Infografica (sulla storia di una vittima/sopravvissuta)
2. Un pannello per mostre (all'università, in biblioteca, ecc.)
3. Una biografia digitale (da aggiungere e da aggiornare)
4. Foto di luoghi passati e presenti e persone legate alla Shoah

Temi

1. Biografia di autori, spettatori, collaborazionisti
2. Biografia delle vittime (storie qualitative) /sopravvissuti/
3. Giusti tra le Nazioni.

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"Anne Frank nei documenti, in foto storiche e nella Memoria” (Genially)

“Conoscere Anne Frank” (Animoto)

Qualcuno di noi, leggeva il diario di Anne Frank a Robben Island… e trovavano molto inconraggiamento dalla lettura… Nelson Mandela

Thank you for your attention....

Visibilità e condivisione pubblica

1. Contenuti altamente visuali e uso dei documenti in syllabus.
2. Differenti designs di immagini storiche di archivio per fogli di esercizi.
3. Crere infografiche con documenti originali e foto.

Temi

1. Resistenza ebraica con foto, lettere e oggetti personali
2. Percorso di un perseguitato attraverso le carceri del Terzo Reich
3. Storia personale locale attraverso i documenti

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“La deportazione e il massacro degli ebrei italiani, 1943-1945”

Obiettivi formativi

1. Identificare e applicare le tecnologie in un progetto di storia
2. Imparare la storia nell'era digitale.
3. Utilizzare la tecnologia per massimizzare l'apprendimento della storia.
4. Facilitare la formazione all'interno di ambienti di apprendimento digitali/interattivi di eventi storici.