Ruta PIAR

Ruta para preparar e implementar un PIAR

La presente infografía tiene la intención de proponer una ruta de 6 pasos para la preparación e implementación del PIAR en la institución educativa San Bartolomé la Merced. Lo anterior se debe a que, es necesario implementarlo para formar un colegio inclusivo donde todos los niños tengan acceso y participen activamente, sin importar si tienen una discapacidad o no, con el fin de que todos se desarrollen y aprendan, De tal manera que, en primer lugar, se definirá que es el PIAR; en segundo lugar, se hablará sobre el modelo educativo de la institución; y, finalmente, se describirán 6 pasos para preparar e implementar el PIAR en esta institución.

PIAR

PIAR son las siglas de Plan Individualizado de Ajustes Razonables. Esta es una herramienta mediante el cual los docentes de curso planean y guían sus enseñanzas para estudiantes que requieren de apoyo en su proceso de aprendizaje. Lo anterior asegura que estudiantes con discapacidad, no solo tengan acceso a la educación sino que, también, mediante ajustes puedan participar, pertenecer, aprender, ser evaluados y promovidos (Correa, 2021). Cabe mencionar que el PIAR debe ser implementado por el docente a cargo del grupo del estudiante y no requiere que el docente hubiera trabajo previamente con alumnos con discapacidad como se evidenciará en la presente infografía.

Contexto Educativo: Colegio San Bartolomé la Merced

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Ruta PIAR:

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Identificación de las necesidades de cada estudiante que requiere PIAR

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Identificar los estudiantes que requieren de Ajustes Razonables

Como bien sabemos, cada persona es diferente. Por lo cual, un estudiante diagnosticado con TDAH no requerirá de los mismos ajustes que uno con autismo. De igual manera, no serán iguales los ajustes de dos estudiantes diagnosticados con la misma discapacidad. De tal manera que a través del diálogo con el estudiante, los padres, otros maestros y estudiantes, se puede identificar las dificultades y fortalezas que tiene el estudiante, con el fin de tenerlas en cuenta y hacer un Plan Individualizado que le permita a través de sus fortalezas mejorar sus dificultades o evadirlas para que adquiera los aprendizajes propuestos.

Por medio de las tomas de contacto, las puestas en común, las clases y la reunión de padres y maestros, se puede evidenciar estudiantes que requieren de ajustes para mejorar su proceso de aprendizaje. Cabe mencionar que estos estudiantes pueden tener o no una condición diagnosticada, por lo cual no es necesario un comprobante medico para implementar un PIAR. Adicionalmente, como lo menciono Carolina Daza en clase, el PIAR inclusive se implementa para estudiantes que no tienen buen desempeño escolar; dado que es una manera de atender a sus necesidades para que se desarrollen y aprendan.

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Establecer objetivos de aprendizaje para el estudiante

Descripción del estudiante y su contexto

Por medio del anterior estudio, se obtiene información base para conocer que objetivos y metas requiere el estudiante y cómo llevarlas a cabo, Cabe mencionar que estos objetivos deben establecerse según el currículo de Cambridge, como lo hacen el colegio, los Estándares Básicos de competencias y y los Derechos Básicos de Aprendizaje para el grado que esta cursando el estudiante. Puesto que se pretende brindar una educación de calidad. Sin embargo, el docente debe tener en cuenta que se debe respetar los ritmos del estudiante, por lo cual estos objetivos deben ser flexibles para responder a las necesidades de este mientras se mantienen altas expectativas..

En el PIAR se debe describir al estudiante; es decir, sus características, fortalezas, dificultades, necesidades y discapacidad o condición, Adicionalmente, debe incluir su contexto familiar y social junto con los ajustes que le han funcionado, o no han funcionado, en otras instituciones o en su hogar (Correa,2021), Todo lo anterior con el fin de que los docentes usen esta información para guiar su enseñanza y que el estudiante pueda aprender y desarrollarse. Cabe mencionar que esta información debe ser nutrida constantemente con los nuevos ajustes que al estudiante se le realicen (5) y la valoración pedagógica del docente (6).

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Valoración pedagógica y evaluación

Incluir Ajustes Razonables

Como bien se ha podido evidenciar, el PIAR requiere de que el docente sea observador y reflexivo con el fin de promover el desarrollo y aprendizaje de sus estudiantes. Así mismo, el docente debe incluir sus apreciaciones y/o valoración pedagógica sobre el estudiante: aquello que no ha funcionado, lo que funciona, lo que motiva al estudiante, entre otros. Todo lo anterior con el fin de que pueda ser usado por el docente para mejorar o para otros docentes que tienen/ tendrán clase con el estudiante. Adicionalmente, este documento es de gran utilidad para evaluar al estudiante, dado que aquí se debe establecer los avances que el estudiante a logrado y si ha logrado cumplir los objetivos propuestos.

Estos hacen referencia a las acciones, actividades y estrategias que el docente usa como apoyo, para el logro de los objetivos propuestos, según las necesidades, barreras y fortalezas que tiene el estudiante. De tal manera que se establecen desde la didáctica, lo curricular, las metodologías y las evaluaciones (Correa, 2021).Cabe recalcar que estos ajustes requieren de creatividad, por parte del docente, y de creer en las capacidades que su estudiante puede desarrollar.

En definitiva, el PIAR es un instrumento que promueve la inclusión en las instituciones. Es por lo anterior que el colegio San Bartolomé la Merced lo debe implementar a fin de garantizar el acceso y permanencia a una educación de calidad para todos y todas. Como bien se evidenció en esta infografía, esta ruta PIAR involucra el uso de habilidades que como docentes se hace todo el tiempo, por lo cual no requiere que el docente sea experto en temas de inclusión. Pues, con esta ruta, el docente puede hacer un PIAR a través de la observación, análisis, reflexión y disposición.

Consideraciones finales:

Referencias: - Correa, L. (2021, 3 noviembre). El PIAR: qué es, para qué sirve y qué debe incluir. desclab. https://www.desclab.com/post/_piar- CSBLM. (2021). Proyecto Educativo Institucional (PEI): Nuestro Reto: Formar Integralmente Hacia la Reconciliación y la Justicia. Bogotá: Colegio San Bartolomé la Merced.