Portafolio LEO

L.E.O IALUMNA: RAMIREZ, MARIA SOLEDAD COMISIÓN D PROF. HISTORIA JOAQUIN V. GONZALEZ

01

- Actividad 1: Presentación personal

- Actividad 4: Producción de un texto y su paratexto

- Actividad 6: Escritura de un texto autobiográfico

- Actividad 7: Redacción de una reseña

TALLER L.E.O. Y TP I Prof. Vázquez, Romina Alumna: María Soledad Ramirez Comisión: 1°D – Profesorado Superior de Historia ISP Joaquín V. González. Buenos Aires, marzo de 2022. Mi nombre es María Soledad Ramirez, me gusta que me llamen Soledad, Sole o Sol. Tengo 35 años. Cursé mis estudios primarios en la escuela N°12 “Primera Junta” de Ing. Budge, Lomas de Zamora terminé los mismos en el año 1999. Mis estudios secundarios los cursé en la Escuela Normal Superior N°08 “Julio Argentino Roca”, de C.A.B.A. Me gradué en el año 2004. Posteriormente ingresé a la carrera de Sociología en la Universidad de Buenos Aires (U.B.A.), cursé el CBC (ciclo básico común) de dicha carrera y luego, por cuestiones laborales, tuve que abandonar. Siempre fue un tema pendiente en mi vida retomar mis estudios, siempre relacionados a las Ciencias Sociales ya que me gustan mucho, me interesan y me apasionan. Particularmente la historia, me parece una herramienta fundamental para tratar de comprender nuestro presente como sociedad. En cuanto a mi experiencia como docente debo decir que hace algunos años atrás he participado en una organización política en la cual, con mucho esfuerzo, pudimos construir una biblioteca popular y dábamos clases de apoyo escolar a los/las chicos/as del barrio. La experiencia fue muy gratificante. Respecto a las expectativas con la materia, creo que la misma será de mucha utilidad, ya que nuestra carrera/profesión, requiere fundamentalmente una buena oralidad, escritura y una lectura eficaz para cursar la carrera. Considero que esta materia nos proporcionará muchas herramientas que nos facilitaran poder logar una buena oralidad, escritura y una lectura eficaz.

Volver

TALLER L.E.O. Y TP I Prof. Vázquez, Romina Alumna: María Soledad Ramirez Comisión: 1°D – Profesorado Superior de Historia ISP Joaquín V. González. Actividad N°04. La lucha contra las “Fake news” (noticias falsas). ¿Qué son las “Fake news” y cómo combatirlas? Son propagadas rápidamente a través de las redes sociales, portales informativos, programas de radio y televisión. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el avance y masificación de internet y el uso de redes sociales, se ha desarrollado un fenómeno que si bien, no es nuevo, ha tomado protagonismo y relevancia nuevamente en la historia de la humanidad, hablamos de la difusión y propagación de las “noticias falsas” o más conocidas como “fake news”. Se trata de información falsa difundida, que puede ser acerca de un acontecimiento, un hecho, una persona, una organización política o club de futbol (nada ni nadie se encuentra a salvo de ser víctima de una fake news). Cuando decimos que el fenómeno no es nuevo, nos referimos a que, por ejemplo, cuando se desata una guerra, la información también pasa a ser un “botín de guerra” y es utilizada a favor o en contra de un bando. Podemos ubicar como el momento de mayor esplendor de las “noticias falsas” la época del nazismo en Alemania a principios del S.XX (1933-1945) donde la propagación de noticias falsas con relación a, por ejemplo, la población judía, proliferaba en los medios de comunicación existentes. ¿Cómo podemos combatirlas? Edward Carr (1892-1982) en su libro “¿Qué es la historia” (Londres, 1961) dice “estúdiese al historiador antes que ponerse a estudiar los hechos”, podemos tomar esta práctica y realizar una búsqueda rápida sobre el autor de la noticia o artículo que leemos, ¿es fiable? ¿es real? ¿cuáles son sus fuentes? Esta práctica puede ser implementarse individualmente, pero la problemática debe abordarse desde los estados, con leyes que restrinjan su propagación, en Argentina, una herramienta que podría ayudar a reducir el daño que provocan las fake news podría ser la correcta implementación de la Ley de medios audiovisuales.

Volver

TALLER L.E.O. Y TP I Prof. Vázquez, Romina Alumna: María Soledad Ramirez Comisión: 1°D – Profesorado Superior de Historia ISP Joaquín V. González. Actividad N°06. Ingresé a la escuela secundaria en el año 2000, a la Escuela Normal Superior N°08 ubicada en el barrio de San Cristóbal (La Rioja 1042) C.A.B.A. Luego de haber cursado toda la escuela primaria en un establecimiento que quedaba a doce cuadras de mi casa, ingresar a una escuela que no estaba ubicada en mi barrio era toda una experiencia nueva para mí. Conocer gente nueva, un nuevo lugar, viajar en colectivo (sola, ya que hasta el momento mis Mapadres no me permitían viajar sola), ¡todo un mundo nuevo! Recuerdo el primer día de clases, el edificio enorme, antiguo, las escaleras de mármol, sus techos altos, muchas ventanas, el piano de cola que se encontraba en el Hall principal que posteriormente utilizaría nuestro profesor de música para deleitarnos con los clásicos (Mozart, Beethoven) y sobre todo, lo que más recuerdo es la replica del Guernica, el cuadro de Pablo Picasso que se encontraba en el patio techado. Al ingresar al colegio secundario lo que más me llamó la atención fue el centro de estudiantes. Escuchar las propuestas y las luchas que libraban lxs estudiantes me entusiasmaron a proponerme como delegada del curso 1°5ta. Gané la elección y representaba a mi curso. Es mismo año y con motivo de oponernos al recorte en el presupuesto y por el contrario, para pedir que se destine más dinero a la educación pública, se votó y ejecutó un plan de lucha que constaba de movilizaciones al Ministerio de Educación de la Ciudad. Al no obtener respuestas positivas y considerando que nuestros reclamos no eran escuchados (cualquier parecido con la realidad actual es pura coincidencia), en conjunto con los centros de estudiantes de otras instituciones se aprobó un plan de lucha que constaba de tomas de colegios. Recuerdo que Mis Mapadres, no me dejaron pernoctar en el colegio, por miedo. Lo que más me interpeló de esos días de lucha fueron las charlas con amigxs, los debates, las películas vistas, los mates compartidos. El apoyo recibido por las autoridades del colegio y el cuerpo docente. La sensación de que verdaderamente estábamos luchando por nuestra educación y por la Educación pública en general, no sólo por nosotrxs, sino por lxs que vendrían. Egresé en el año 2004 y además de los contenidos curriculares aprendidos, aprendí que reclamar y luchar por causas justas es genuino y que siempre, en todo ámbito, debemos estar unidos y organizados.

Volver

TALLER L.E.O. Y TP I Prof. Vázquez, Romina Alumna: María Soledad Ramirez Comisión: 1°D – Profesorado Superior de Historia ISP Joaquín V. González. Actividad N°07. Aparecida: la búsqueda de una hija. El 24 marzo de 1976 comienza en la República Argentina uno de lo períodos más sangrientos y nefastos de la historia de nuestro país, la Dictadura cívico-eclesiástica-militar (la nombramos de esta manera por la participación directa o indirecta de los sectores antes mencionados durante todo el periodo), hasta diciembre de 1983. Durante esos años y con el objetivo de implantar en Argentina y en toda Latinoamérica un sistema económico neoliberal, se lleva adelante un plan general de aniquilación que se desplegó sobre parte de la población civil con el argumento de combatir la subversión, implementando métodos de terrorismo de Estado, causando la desaparición forzada de 30.000 personas, el exilio, el robo de niños y niñas en el marco de una práctica sistemática y generalizada de sustracción, retención y ocultamiento de menores de edad, haciendo incierta, alterando o suprimiendo su identidad, en ocasión del secuestro, cautiverio, desaparición o muerte de sus madres. En el libro “Aparecida”, que tiene un total de 206 páginas, publicado en el año 2015 por la Editorial Sudamericana, la autora Marta Dillon (Buenos Aires, 1966), periodista, desde el año 2002 dirige el suplemento de mujeres, “Las 12”, en el diario Página 12, relata el largo recorrido en la búsqueda de su madre Marta Taboada (abogada), detenida-desaparecida junto con sus compañerxs de militancia del FRP-17 (Frente Revolucionario Peronista 17), en octubre de 1976. Ese recorrido se cristalizó en una extraordinaria autobiografía, crónica, diario íntimo de las memorias, apelando a recursos narrativos de ficción, logra recrear al gran personaje de Marta Taboada, una abogada y militante de los años ’70, a partir tanto de su ausencia como de los tenues retazos del recuerdo. Un relato diferente sobre una época y sus ideales que son revividos, a pesar de las críticas, con amor y compasión. El libro narra desde recuerdos de esa hija que tiene poco más de años cuando la madre desaparece y unos dieciocho cuando mal o bien, se plantea comenzar a investigar y buscar. La intensidad del momento del secuestro, los días posteriores de agobio y secreto familiar, el comienzo de la segunda búsqueda en la década de los ´90, los testimonios recolectados, el vínculo con el Equipo Argentino de Antropología Forense, su militancia en H.I.J.O.S, hasta llegar al final del camino cuando en el año 2010 el cuerpo de su madre, a su manera, se hace presente, cuando se logran identificar los restos encontrados en una fosa común en el cementerio de la localidad de San Martín. Los huesos encontrados vienen a decirnos que la verdad de la historia siempre había estado ahí, mucho más cerca de la superficie de lo que todxs podríamos suponer. “Aparecida” es un libro necesario para la reconstrucción histórica de nuestro país. Si bien relata la experiencia individual en la búsqueda de una hija a su madre, no es más que la mera búsqueda de todo un pueblo en su exigencia de “Memoria, verdad y justicia”. Forma parte de un trabajo de reconstrucción histórica y de asegurar una continuidad en la sucesión de las generaciones bajo estos preceptos, que permanentemente deben ser expuestos, reivindicados y estudiados, para luchar contra la negación y el olvido de algunos sectores de la sociedad.

Volver