PERALTA-Relación familia y escuela

RELACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

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introducción

En la actualidad las instituciones educativas se caracterizan por la permeabilidad de sus paredes en relación a las problemáticas socioeconómicas-culturales del contexto que las contiene y atraviesa.

Esta “invasión “, como sostiene Tenti Fanfani, de la sociedad “…. es una de las novedades de la agenda actual y está poniendo en tela de juicio muchos dispositivos y modos de hacer las cosas en la agenda de las instituciones escolares. Además, estas novedades están en la base de un profundo malestar y desorientación de docentes, directivos, padres de familias, alumnos, expertos y la misma opinión pública… (Tenti Fanfani. 2008 pág. 2).

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Isabelino Siede

Observemos una entrevista realizada al Director provincial de Educación Inicial a Isabelino Siede, en 2020. ¿Lo conocen? ¿Ha sido citado en otros espacios curriculares?

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tensiones entre escuela –familia

Diálogo

SOLIDARIDAD

COLABORACIÓN

COMUNICACIÓN

la comunicación

A este aspecto sumamos datos de una investigación sobre la comunicación entre instituciones socioeducativas y familias en contexto de vulnerabilidad.

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cambios por pandemia covid 19

relativa comunicación

Dificultades institucionales

comunicación fluida

Lo precedente reviste importancia porque la comunicación fluida y sistemática, sin dudas favorece el desarrollo emocional e intelectual de la población estudiantil atendida por las instituciones socioeducativas, desde una formación de educación integral.

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Carlos skliar

Carlos Skliar (2018) sostiene que las distintas historias personales, son productos de contextos que contienen y atraviesan las vidas de las familias.

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Vìnculos escuela y familia

Criada

Cuña

Guante

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Prótesis

Depósito

Yunta

colaboración

Elina Dabas, sostiene que las organizaciones están insertas en una red de relaciones entre actores que actúan en forma permanente e influyéndose mutuamente. Entre estas redes menciona la existente entre escuela y familia

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Modalidades diversas de participación

Dabas sostiene en el documento: Compartiendo Territorios: Relaciones familia-escuela (2007) que hay modalidades diversas de participación por parte de los tutores:

Elaboración de propuestas

Consulta

Coparticipación

Codecisión

Delegación

cambios por pandemia covid 19

solidaridad

Educar al niño es una tarea que la escuela no puede encarar sola, debe hacerlo potenciando el poder generativo de las familias. Ambas instituciones tienen un objetivo en común: el desarrollo del niño para lo cual debemos potenciar las tareas de interacción y de mutua influencia...

La familia es una red social

La primera red social que nos encontramos en nuestra tarea docente es la familia. Las redes sociales - ofrecen orientación, motivación y apoyo - fomentan la pluralidad de pensamiento - permiten encontrar identidad y orientación.

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GRACIAS