VISUAL THINKING NAS AULAS

Pensamento visual

Visual Thinking

Módulo 0._Presentación visual

Módulo 1

04-20outubro

Fundamentos do visual thinking

Módulo 2

21/10 ao 07/11

Xestión visual da información

Módulo 3

08-21 novembro

Posibilidades didácticas do visual thinking

22/11ao 07/12

Módulo 4

Proxecto final

Módulo 5

09-16 decembro

Avaliación do curso e das subcompetencias

Autora: Eva Mª López Vázquez

Resultado de aprendizaxe

Competencia xeral

Atender as persoas en situación de dependencia no ámbito domiciliario e institucional, co fin de manter e mellorar a súa calidade de vida, realizando actividades asistenciais e non asistenciais, psico-sociais e de apoio á xestión doméstica, aplicando medi-das e normas de prevención e seguridade, e derivándoas a outros servizos en caso necesario.

RA1. Organiza as actividades de atención sanitaria a persoas en situación de dependencia, en relación coas súas características e as súas necesidades.

Criterios de aprendizaxe

– CA1.2. Describíronse as características e necesidades de atención física das persoas en situación de dependencia. – CA1.3. Identificáronse os principais signos de deterioración física e sanitaria asociados a situacións de dependencia. – CA1.5. Interpretáronse as prescricións de atención sanitaria establecidas no plan de coidados.

Protocolos sanitarios

O produto final será a elaboración dun manual cos protocolos sanitarios máis empregados en institucións sociosanitarias

Tarefas

Recursos /Ferramentas

1. Buscar información sobre as principais necesidades a nivel sanitario.
2. Crear unha listaxe de necesidades a cubrir.
3. Cotexar diferentes protocolos empregados nas institucións sociosanitarias.
4. Crear un protocolo xeral.
5. Realizar unha gravación do protocolo creado.

• Protocolos de diferentes institucións.
• Internet.
• Bibliografía.
• Cámaras de vídeo/ móviles.
• Material variado para a realización dos diferentes protocolos: sondas de alimentación, sondas vesicais, bolsas de ostomía, grúas, cadeiras de rodas...
• Taller sanitario para a gravación dos vídeos.
• Ordenadores.

Agrupamentos

Difusión

1. Formaranse catro grupos de catro persoas cada unha.
2. Cada grupo encargarase da creación dun determinado protocolo.
3. Logo de crear o protocolo elexido, deberá realizar unha gravación do mesmo explicando os puntos claves a seguir durante a súa execución.

Unha vez gravado o protocolo e realizada a súa avaliación positiva, crearase un manual en papel para que o alumnado o poida empregar cando lle sexa preciso no seu traballo diario. O alumnado do módulo de sanitaria xunto co do módulo de hixiene, creará un padlet dentro do blog do ciclo ao que terán acceso tódolos alumnos/as (tanto os que que están a realizar como os que realizaron xa o ciclo). Búscase que cada ano se vaian incrementando os protocolos grazas ao traballo dos novos compañeiros/as.

Avaliación

Durante todo o curso escolar e para empregaranse listas de cotexo creadas empregando rúbricas específicas. Será unha coavaliaciónonde o 75% da nota corresponderá ao docente e o 25% restante da nota será decidida polo resto do alumnado.

Volver