EMI M2 séance 1 2025

Education aux Médias et à l'Information

M2 semestre 4 Le-la professeur.e documentaliste acteur-trice priviliégié.e de l’EMI Carole Jaillet 2025 INSPE Dijon

EMI ?

Rappel, qu'est-ce que l'EMI ?

Une pratique citoyenne des médias Le développement d'une compétence de recherche, de sélection et d'interprétation de l'information, ainsi que d'évaluation des sources et des contenus Une compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique Eduscol

Compréhension - critique - création

L'éducation aux Médias L'éducation à l'Information L'éducation au Numérique

Les principaux textes

En France :

• 1983 : Création du CLEMI

• 2013 : Introduction de l'EMI dans la loi de refondation de l'école

• 2015 : Suite à l'attentat contre Charlie Hebdo, l’Éducation aux médias et à l'information est une composante du parcours citoyen de l'élève

• 2018 : Plan national d'éducation aux médias du ministère de la Culture : mobilisation de moyens financiers accrus

• 2019 : Rapport du CESE sur les Les défis de l'Education aux médias et à l'information

• 2021 : Rapport du CLEMI Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique

• 2021 : Rapport de Gérald Bronner sur Les lumières à l'ère numérique

• 2022 : Circulaire 27/01 : généralisation de l'EMI

• 2022 : Vademecum pour l’éducation aux médias et à l’information. Ministère de l’Éducation nationale, CLEMI, Ministère de la Culture

Les principaux textes

iNTERNATIONAUX :

*1982 : Déclaration de Grünewald

*2006 : Charte européenne pour l'Éducation aux médias

*2009 : commission européenne sur l'éducation aux médias

*2016 : Les cinq lois de l'éducation aux médias et à l'information (UNESCO)

*2018 : Rapport Spinelli Sur le pluralisme et la liberté des médias dans l’Union européenne

*2018 : Directive européenne réglementant les services de médias audiovisuels, qui fait obligation aux États membres de développer l'Éducation aux médias

Une EMI renforcée

BO 27/01/22

Ce renforcement répond à une attente de la communauté éducative qui s'est fortement exprimée à l'occasion des états généraux du numérique pour l'éducation à travers la proposition n° 12 « Développer la citoyenneté numérique et renforcer l'éducation aux médias et à l'information en s'appuyant sur le Clemi».

Un référent académique EMIWebradio au collège

Un guide pratique pour l'EMI

Pourquoi ?

* « Contribuer à une citoyenneté active et imperméable à la simplification, à la propagande et à la polarisation entre « pour » et « contre »

* Lutter contre la désinformation face aux flux importants d'informations

*Nécessité d’une culture commune de l’information et du numérique

Partir des pratiques des élèves et de leurs représentations : une nécessité !

#esprit critique ?

https://nuagedemots.co/

Circulaire de mission des professeurs documentalistes : 1- Le professeur documentaliste, enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias

Référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation.

Le professeur documentaliste doit " Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à l'information"

L'EMI dans les programmes

-Dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

-Dans le parcours citoyen

-Dans programmes disciplinaires depuis le primaire et notamment dans cycle 4 du collège

-Le cadre de référence des comptétences numériques

PIX

-Programmes LP

-Nouveaux programmes EMC

L'EMI dans les programmes

Une analyse des programmes par le CLEMI

Juliette Filiol

Anne Petit

Les partenaires

Mais aussi : associations locales, PQR...

https://www.mindomo.com/fr/

Quelques ressources pour l'EMI à exploiter avec les élèves : zoom sur Lumni enseignant

Mon fil infographie

Les clés des médias

1 jour 1 question

Chasseur de Fake

Justin Fox

Décod'Actu

Résotuto

La Collab de l'info

Journalistes ? Pas si simple

Les clés du numérique

Du grain à moudre

Data Science Vs Fake

JT-M

Mediatropisme

SPAM

Ressources

http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/?panorama-des-medias-d-actualite-jeunesse

• Kit pédagogique de l'Arcom

Tâche simple 1 pour le 13/02

Evaluations

• Alimenter un mur collaboratif de supports pédagogiques pour les élèves et les enseignants (vidéos, textes, quizz…) en fonction du thème choisi. Au moins 4 ressources (2 pour les enseignants, 2 pour les élèves, des supports différents), à chaque fois préciser le niveau d’utilisation possible. Pour les vidéos, noter en dessous quelques questions qui peuvent être posées aux élèves • Chaque thème devra contenir au moins un document de méthodologie que vous aurez créé pour des élèves (par exemple : analyser un site internet, analyser un dessin de presse, les droits et devoirs du cybercitoyen…) ainsi que des exemples d’exploitations pédagogiques *A présenter à l'oral

Tâche simple 2 pour le 25/03

Evaluations

Co-construction et mise en application dans vos établissement d’une séance pédagogique autour d’un thème d’EMI : l'intelligence artificielle

Sujets possibles pour les prochains cours

Choisir

1- Désinformation : Fake News, fake News et science, théories du complot... 2-Données personnelles, Big Data et identité numérique, cybersécurité 3-La recherche d’informations sur Internet (fonctionnement des moteurs de recherche, algorithmes, bulles de filtres, web visible/ invisible…) et la fiabilité des informations 4-Création d'un média scolaire

Bibliographie - sitographie

BALLE, Francis. Médias et sociétés. Montchretiens, 2019 Les médias. PUF, 2020 BOULLIER Dominique. Sociologie du numérique. Armand Collin, 2019 Eduquer aux Médias et à l’Information. Cahiers pédagogiques, n°536, 03/2017. Former l’esprit critique. Cahiers pédagogiques, n°550, 01/2019. JEHEL, Sophie et SAEMMER, Sophie. Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique. Presses de l’ENSIB, 2020. LETELLIER, Anne-Sophie, NORMAND, Landry. L'éducation aux médias à l'ère numérique : entre fondations et renouvellement. Les presses universitaires de Montréal, 2016. Pédagogie de l’oral. Cahiers pédagogiques, n°553, 05/2019.

https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/69188-l-education-a-l-information-guide-des-enjeux-et-pratiques.pdf

https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/enseigner/documents-de-reference-et-matrice-emi

https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/comprendre-l-emi