Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Cenário de aprendizagem Margarida

Maria Margarida João

Created on December 1, 2022

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Audio tutorial

Pechakucha Presentation

Desktop Workspace

Decades Presentation

Psychology Presentation

Medical Dna Presentation

Geometric Project Presentation

Explore all templates

Cenário de Aprendizagem “Audição e poluição sonora”.

Índice

Conteúdo/ Aplicação

Objetivos

Fases/ etapas

Materiais/ ferramentas utilizadas e tipo de avaliação

Dificuldades encontradas e conclusões

Aplicado ao 8º ano. Disciplina de Físico-Química

Conteúdo. Aprendizagens essenciais

Aprendizagens essenciais. Domínio: Som. Subdomínio: Atributos do som e sua deteção pelo ser humano e fenómenos acústicos: Interpretar audiogramas, identificando o nível de intensidade sonora e os limiares de audição e de dor. Conhecer o espetro sonoro (...). Identificar fontes de poluição sonora, em ambientes diversos, recorrendo ao uso de sonómetros, e, com base em pesquisa, avaliar criticamente as consequências da poluição sonora no ser humano, propondo medidas de prevenção e de proteção. Modelos b-learning utilizados no Cenários de aprendizagem: Modelo de Rotação. Submodelos: Rotação por Estações, Laboratório Rotacional, Sala de Aula Invertida (e Rotação Individual).

+ INFO

Objetivos

Com a realização deste trabalho pretende-se a sensibilização do aluno, através da pesquisa e seleção de informação, para a prevenção do ruído e a redução das suas consequências.

Apreensão dos Conteúdos. Domínio: Som. Subdomínio: Atributos do som e sua deteção pelo ser humano e fenómenos acústicos: Interpretar audiogramas, identificando o nível de intensidade sonora e os limiares de audição e de dor. Conhecer o espetro sonoro (...). Identificar fontes de poluição sonora, em ambientes diversos, recorrendo ao uso de sonómetros, e, com base em pesquisa, avaliar criticamente as consequências da poluição sonora no ser humano, propondo medidas de prevenção e de proteção.

Permite também aplicar conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas; adquirir competências da metodologia do trabalho de projeto; estimular e desenvolver as capacidades criativas na resolução de problemas práticos, a escrita, expressão artística, a utilização de ferramentas digitais, de acordo com os objetivos do Projeto Educativo (A arte de comunicar–comunicar com arte) e do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE)

Cronograma/ plano de intervenção

4º

5º

2º

6º

1º

3º

Avaliação da(s) atividade(s)

Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora. Consequências para a saúde. Prevenção"; juntamente com instruções, na Classroom

Apresentação dos trabalhos de pesquisa dos alunos

Kahoot (aula); Google forms (individual) + Feedback

Envio dos trabalhos e Feedback

Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora”. + Utilização de aplicação sonómetro (telemóveis), pelos alunos.

First Step

Etapas:

TITLE HERE

SUBTITLE HERE

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam

Fases do cenário de aprendizagem

5- Construção e aplicação de Questionário "Som 3 e 4" (autónomo). Orientações e feedback (6).

1- Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora” e envio de recursos.

2- Atividade prática. Aplicação sonómetro para telemóvel.

7- Envio do trabalho e avaliação/feedback pelo Professor/pontuação rúbricas (8).

3- Envio do Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora”, juntamente com instruções, para a Classroom (introdução de rubricas).

9- Apresentação e avaliação pelos pares.

10- Avaliação da(s) atividade(s) desenvolvidas (pelo aluno).

4- Construção e aplicação de Kahoot (em sala).

Vídeos sobre audição e poluição sonora

(Exemplos)

Link incorporados

Localização da Escola

Utilização do sonómetro, nas instalações da escola (aulas FQ, FPS, corredores, exterior)

Khaoot

Foram retirados para respeitar a lei da proteção de dados

Google forms/ formulário "Avaliação da atividade"

Google forms/ formulário Som 3 e 4 "

Sequência/fases da(s) atividade(s)

3- Envio do Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora”. Consequência para a saúde. Prevenção. juntamente com instruções, para a plataforma Classroom

2- Atividade prática. Aplicação sonómetro para telemóvel (decibelímetro), gratuita

1- Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora”

4- Kahoot (em sala).

5- Construção e aplicação de Questionário "Som 3 e 4" (autónomo). Orientações e feedback (6).(introdução de rubricas).

+ INFO

+ INFO e Link atividade

Link Kahoot

Foi retirado para respeitar a lei da proteção de dados

7- Envio do trabalho e avaliação/feedback pelo Professor/pontuação rúbricas (8).

9- Apresentação e avaliação pelos pares.

+ INFO

Materiais/ferramentas utilizadas. E/ou instrumentos de avaliação criados

Avaliação formativa

Exercícios interativos; simulador;
Atividade prática Sonómetro;
Kahoot;

- Computador, projetor; Classroom; vídeos de curta duração da escola virtual, projeção do manual. - Powerpoint, simuladores e vídeos colocados na Classroom. Exercícios interativos. - Sonómetro do laboratório de física; aplicação sonómetro "decibelímetro" para telemóvel. - Vídeos do youtube, direcionados para o tema do trabalho e vários link, para que os alunos tenham acesso a mais informação de recursos digitais. (mapas mentais, genially, vídeos, talk, etc); - Kahoot; - Formulário Googleform na Classroom; - Voice notes do talk and comment. - Excel, word, pdf, telemóvel, drive, MindMeister; Moodle; Genially.(padlet, wordcloud, nearpod, emaze no autónomo)

Avaliação formativa e sumativa

Formulário google forms/questionário Som 3 e 4 (Deteção do som e espetro sonoro e Fenómenos acústicos); feedback respostas corretas/incorretas, pontuação, comentários;
Trabalho de pesquisa "Poluição sonora" (feedback e avaliação pelo Professor e rúbricas);
Apresentação (avaliação pelo Professor e pelos Alunos);
Avaliação da atividade de aprendizagem digital (feedback dos alunos).

Avaliação da atividade educativa digital

De qual gostaste mais?

Foi retirado link/ proteção de dados link para as respostas/resultados da atividade

Avaliação da atividade educativa digital (cont.)

Seleciona, em cada caso, a opção que melhor classifica a tua opinião:

Sugestões de outras atividades de aprendizagem e recursos educativos digitais que gostarias de utilizar:

Clicar na lupa para ir para a página anterior (onde há um link para as respostas/resultados da atividade)

Resultados

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Kahoot

Total de alunos participantes no Cenário de Aprendizagem “Audição e poluição sonora”: 85. Responderam à atividade Questionário Som 3 e 4 -Deteção do som e espetro sonoro; fenómenos acústicos: 39. Realizaram o trabalho de pesquisa sobre Poluição sonora: 62 Responderam ao questionário de avaliação da atividade educativa digital: 34 alunos.

Feedback com comentários privados da Classroom

Quizz

Feedback com talk and comment

Avaliação da atividade educativa digital

Dificuldades encontradas e Conclusões

Dificuldade de alguns dos alunos em "cumprir prazos" (não cumprem) Falta de interesse. Falta de hábitos de trabalho e estudo. "Desculpas" (em vez de irem à bilbioteca, realizar trabalhos, no computador). Falta de autonomia.

Nem todos vão à Classroom/ Nem todos respondem (constrangimento). Computador, nem todos os alunos têm. Alunos constantemente a entrar (alguns, estrangeiros, apenas falam inglês).

Cenário de aprendizagem Margarida

Start designing with a free template

View

Audio tutorial

View

Pechakucha Presentation

View

Desktop Workspace

View

Decades Presentation

View

Psychology Presentation

View

Medical Dna Presentation

View

Geometric Project Presentation

Transcript

Cenário de Aprendizagem “Audição e poluição sonora”.

Índice

Conteúdo/ Aplicação

Objetivos

Fases/ etapas

Materiais/ ferramentas utilizadas e tipo de avaliação

Dificuldades encontradas e conclusões

Aplicado ao 8º ano. Disciplina de Físico-Química

Conteúdo. Aprendizagens essenciais

Objetivos

Com a realização deste trabalho pretende-se a sensibilização do aluno, através da pesquisa e seleção de informação, para a prevenção do ruído e a redução das suas consequências.

Cronograma/ plano de intervenção

4º

5º

2º

6º

1º

3º

Avaliação da(s) atividade(s)

Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora. Consequências para a saúde. Prevenção"; juntamente com instruções, na Classroom

Apresentação dos trabalhos de pesquisa dos alunos

Kahoot (aula); Google forms (individual) + Feedback

Envio dos trabalhos e Feedback

Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora”. + Utilização de aplicação sonómetro (telemóveis), pelos alunos.

Etapas:

Fases do cenário de aprendizagem

5- Construção e aplicação de Questionário "Som 3 e 4" (autónomo). Orientações e feedback (6).

1- Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora” e envio de recursos.

2- Atividade prática. Aplicação sonómetro para telemóvel.

7- Envio do trabalho e avaliação/feedback pelo Professor/pontuação rúbricas (8).

3- Envio do Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora”, juntamente com instruções, para a Classroom (introdução de rubricas).

9- Apresentação e avaliação pelos pares.

10- Avaliação da(s) atividade(s) desenvolvidas (pelo aluno).

4- Construção e aplicação de Kahoot (em sala).

Vídeos sobre audição e poluição sonora

Link incorporados

Localização da Escola

Utilização do sonómetro, nas instalações da escola (aulas FQ, FPS, corredores, exterior)

Khaoot

Foram retirados para respeitar a lei da proteção de dados

Google forms/ formulário "Avaliação da atividade"

Google forms/ formulário Som 3 e 4 "

Sequência/fases da(s) atividade(s)

3- Envio do Guião do trabalho de pesquisa: “Ruído/Poluição sonora”. Consequência para a saúde. Prevenção. juntamente com instruções, para a plataforma Classroom

2- Atividade prática. Aplicação sonómetro para telemóvel (decibelímetro), gratuita

1- Lecionação do conteúdo “Audição e poluição sonora”

4- Kahoot (em sala).

5- Construção e aplicação de Questionário "Som 3 e 4" (autónomo). Orientações e feedback (6).(introdução de rubricas).

Foi retirado para respeitar a lei da proteção de dados

Foi retirado para respeitar a lei da proteção de dados

7- Envio do trabalho e avaliação/feedback pelo Professor/pontuação rúbricas (8).

9- Apresentação e avaliação pelos pares.

Materiais/ferramentas utilizadas. E/ou instrumentos de avaliação criados

Avaliação formativa

Avaliação formativa e sumativa

Avaliação da atividade educativa digital

Foi retirado link/ proteção de dados link para as respostas/resultados da atividade

Avaliação da atividade educativa digital (cont.)

Clicar na lupa para ir para a página anterior (onde há um link para as respostas/resultados da atividade)

Resultados

Avaliação da atividade educativa digital

Dificuldades encontradas e Conclusões

Dificuldade de alguns dos alunos em "cumprir prazos" (não cumprem) Falta de interesse. Falta de hábitos de trabalho e estudo. "Desculpas" (em vez de irem à bilbioteca, realizar trabalhos, no computador). Falta de autonomia.