Résumé Déjeuner pédagogique LLUO 1/12

01/12/22

Les brise-glaces

L'évaluation

Déjeuner pédagogique

Apprendre à se connaître en se plaçant sur une ligne selon son nom, un point commun, une différence. ► action, mouvements, créer du lien

Les étudiants créent eux-mêmes des questions sur le contenu du cours, ces questions sont validées par l'enseignant·e. Elles sont plus tard utilisées dans un trivial pursuit collectif. ► Esprit de compétition, entraide et co-construction.

La pédagogie active

Animé par Aurore Dupont-Chauvet Ingénieure pédagogique projet EDIFICE

Acquisition des connaissances

Ludification

Enseigner de nouvelles notions complexes avec la classe inversée. ► autonomie, échanges

• Jeux-cadres de Thiagi qui peuvent être réutilisés selon les contextes et les objectifs.
• Système de récompenses pour la réussite des quiz et jeux.
• Escape Game : pour découvrir les BU et tous les campus de l'université
• Jeux de plateau : pour résoudre des problèmes, être dans l'action en groupe

Réactivation et débriefing des apprentissages

• Réactiver des connaissances, les ancrer : Poser une question toutes les 10 minutes - avec un timer ► diversification des activités, contre la montre

• Outils de sondage, en début et fin de cours. Outils de mémorisation (répétition espacée) ► Wooclap, Kahoot (plus ludique), Anki (flashcards).

• Jeu de ping-pong. En deux groupes : un pose une question "challengeante", l'autre groupe répond, le premier groupe corrige, valide ou approfondit ► co-construction, écoute de l'autre

• Courses-relais : questions successives, un membre de chaque groupe répond au tableau, et ils s'enchaînent ► compétition, mouvement, ils ne se rendent pas compte qu'ils ont révisé

Difficultés identifiées

Le temps nécessaire, le besoin de matériel, gérer les personnalités et les interactions, donner des récompenses, inciter à faire les activités en amont