Jeux Expo Munaé

La nature en ville : changer de regard et de comportements

Avec Wandrille Hucy, INSPE Rouen et le MUNAE (Musée national de l'Education)

Le parcours "Nature à l'école"

Etape 1 : Pourquoi et comment amener les élèves à devenir acteurs du changement ? ​ Etape 2 - Renaturation : de l’aménagement du bâti scolaire à son utilisation pédagogique ​

​​ Etape 3 - Multiplions les rencontres avec la nature pour construire du lien avec le monde extérieur ​

• ​ La nature en ville : changer de regards et de comportements ​

• La biodiversité dans les apprentissages : à la découverte des espaces forestiers

• ​ Biodiversité à l'école : pistes pour réussir son projet. ​

Les jeux de piste numériques

Porter son regard sur la nature en ville : Pourquoi ?

Le dossier pédagogique

La NaTURE EN VILLE

Les débats

Le Munaé

Le Munaé

Créé en 1879 par Jules Ferry, le musée pédagogique ou Munaé présente la plus importante collection de patrimoine éducatif en Europe avec plus de 950 000 objets et documents conservés. Le Munaé vous propose de découvrir cette collection à travers ses expositions temporaires et son parcours permanent. De nombreuses expositions itinérantes sont à disposition. Des ressources pédagogiques sont proposées, notamment sur des projets et activités à mener en faveur de la biodiversité.

Porter son regard sur la nature en ville : Pourquoi ?

La nature : un objet effacé, impensé ou oublié de la ville et de plus en plus aujourd'hui un objet instrumentalisé parfois très loin de sa réalité. La Nature c'est quoi ? "Tout ce qui, dans notre environnement, nous résiste, nous surprend et nous échappe, nous inquiète ou nous enchante, toutes les déterminations causales que nous pouvons étudier, sur lesquelles nous pouvons agir mais que nous ne pouvons pas supprimer." (DROUIN J.-M., 1997)

Une exposition POUR ALLER PLUS LOIN

Une exposition pour se questionner

Une exposition support

La nécessité de penser pour voir, étudier et connaitre : Il n'y a pas une mais des natures en ville ; un objet hybride

W. HUCY, UMR IDEES, Université Rouen.

Une exposition support

une exposition pour mieux connaitre

L'évolution de la place de la nature dans les villes

Les services écosystémiques

Une exposition support

Une exposition pour découvrir

Zoom sur le vivant dans la ville

L'écologie

Une exposition support

Une exposition pour réflechir aux enjeux

Les notions de références de la prospective et du Développement Durable

JEUX DE PISTE NUMERIQUES

Changer de modalité pédagogique :

• Découvrir une exposition grâce à une interface numérique ludique et variée
• Apport de connaissances
• Réinvestissement des apprentissages
• Susciter l'intérêt par la nouveauté et le challenge
• Démarche EDD : apprendre pour réflechir et se responsabiliser

JEUX DE PISTE NUMERIQUES

L'interface Pégase : Pensée pour les enseignants et leurs élèves

• Un outil de conception de parcours numériques accessible à partir d'un ordinateur
• Des jeux de piste ou escape games accessibles sur smartphones et tablettes.

Le catalogue

JEUX DE PISTE NUMERIQUES

Code Pégase et affiches : Cycle 3 et collège : 8624rpy Lycée : 8557tja

Les jeux de piste "Nature en ville"

• Imprimer les affiches adaptées au niveau de votre classe (en couleurs)
• Accrocher l'exposition à hauteur d'enfants, penser à la circulation
• Télécharger l'application sur tablettes ou smartphones gratuitement
• Expliquer la thématique et donner les consignes

C'est parti !

Le dossier pedagogique

Destiné au Cycle 3

• Place dans les programmes et compétences travaillées

• 3 activités à mener en parallèle de l'exposition :

• Une nature ou des natures ? Recueillir les conceptions initiales sur les natures en ville à partir du classement d'un ensemble d'images
• Herbier : pour appréhender la biodiversité de la flore des villes (sauvage ou domestique), photo/dessin, identification, fiche synthèse
• Faune des villes : séances autour de l'observation des oiseaux et de la faune du sol

DEBATS

Cycle 3 :

• La nature en ville : est-ce que c'est beau ou sale ?

• Est-ce qu'il faut garder la nature qui ne sert à rien en ville ?

Second degré :

• Comment peut-on vivre dans une ville sans nature sauvage ou de l'artefact ?

• Comment et pourquoi aménager la ville pour laisser à la nature toute sa place ?