Infografía - Actividad 2 : desarrollo socioemocional - Edna Salcedo

Edna Primitiva Salcedo CorenaDocente - Tutora PTA de la IE Cristóbal Colón Morroa - Sucre

Implicaciones de la pandemia en los aprendizajes y el desarrollo socioemocional de estudiantes y educadores

¿Cuáles son las principales afectaciones a nivel socioemocional de los actores educativos?

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¿Considera que esas afectaciones se han enfrentado de manera eficaz?

• Se han tenido avances, existe un equipo de bienestar estudiantil organizado con varios profesionales para apoyar el seguimiento y se hacen encuentros del comité de convivencia escolar cada vez que una ruta de atención lo amerite.
• Los docentes demuestran mayor interés por reforzar o actualizar habilidades para gestionar el aula o los ambientes para el aprendizaje; sin embargo, hay un grueso número de docentes con dificultades de manejo de aulas.

Mi rol como docente tutora PTA frente a la experiencia socioemocional

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¿Contempla PEI el desarrollo de la educación socioemocion?

• Sí, de hecho, según su línea 3 de investigación “Cultura Escolar y Convivencia” con sus respectivos propósitos y sub-proyectos se debe reajustar y adelantar de forma permanente.
• Este mes de julio se hizo lanzamiento del proyecto: “Entornos protectores para la sexualidad y ciudadanía”, cuyo propósito general es aportar al mejoramiento del clima escolar y familiar, y de la calidad del bienestar de los estudiantes en el presente y en el futuro

¿El problema detectado es duradero o pasajero?

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Factores externos que afectan de manera negativa dicho problema

• Las organizaciones gubernamentales no hacen el debido seguimiento a los procesos, hay olvido asistencial al bienestar en las escuelas y las responsabilidades son evadidas por quienes les corresponde.
• Mientras tanto la institución tiene un gran talento humano y como equipo se debe seguir trabajando por conquistar siempre el lema del PEI: formamos una nueva persona para una buena sociedad.

Referencias