SÉMINAIRE
Nouvelle offre de formation modulaire
Penser des outils pour sa mise en oeuvre
Découvrez les productions et échanges des ateliers
Contexte
Le 20 octobre 2022, le projet PaRM a proposé une demi-journée de séminaire aux personnels de l'Université. Cette matinée, organisée en deux temps (une plénière et une série d'ateliers) a rassemblé une cinquantaine de participants. L'évènement a été l'occasion pour l'équipe PaRM de présenter les avancées et futures directions du projet et a permis aux participants de mener une réflexion autour d'outils pouvant faciliter la mise en oeuvre de la future offre de formation.
Le programme
Suivant
Les ateliers
Outils & Méthodes
Remédiation
Transition écologique
Le film du séminaire
Outils & Méthodes
Comment inciter davantage les étudiants a priori les plus éloignés de la réussite, à s'approprier les dispositifs d'accompagnement à la méthodologie de travail universitaire ?
Définir des espaces -temps
(In)former les enseignants
Définir des espaces - lieux
Impliquer les étudiants
(Re)penser les formats
Renforcer la communication
Suivant
Illustration : Mathieu Letellier
Outils & Méthodes - Synthèse
Sas informatif obligatoire avec rappels
Présentation des outils au sein des formations
Accessibilité de l'information
Multiplication des canaux de communication
Promotion des supports via les directeurs d'études
Personnes ressources / référents pour les outils (identification par les pairs)
Diffusion mieux ciblée
Présentation des dispositifs en début d'année / présence physique (stands)
Affichage dans les emplois du temps
Témoignages d'étudiants /pairs intégrés à la description du dispositif
Renforcer la communication
Définir des espaces - lieux
Centralisation de tous les dispositifs d'accompagnement (guichet unique/boîte à outils/page Web unique)
Support de présentation pour les réunions de rentrée
Caractère obligatoire de la réunion rentrée
Intégration de la présentation des dispositifs à l'ordre du jour des réunions
Rentrée universitaire
Comment inciter
les étudiants à s'approprier
les dispositifs d'accompagnement ?
Définir des espaces - temps
Transition lycée-université
En cours de cursus
Moments clefs de l'orientation
(in)Former les enseignants
Promotion des dispositifs auprès des directeurs d'études
Ludification (Serious game...)
Amélioration de la collaboration (par groupes)
Contenus moins scolaires
Participation non facultative
Adaptation des dispositifs aux spécificités disciplinaires des formations
Amélioration de l'attractivité des dispositifs et des outils
(re)Penser les formats
Clarté
Engagement
Connaissance des objectifs
Projection des bénéfices au-delà du parcours licence
Questionnement des étudiants sur leur motivation à venir ou pas
Identification de leurs besoins (conscientisation)
Co-construction d'outils ad hoc et de dispositifs actualisés
Valorisation de la participation aux dispositifs (points /badges /notes...)
Impliquer les étudiants
Suivant
Outils & Méthodes
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers
Transition écologique
Suivant
Illustration : Mathieu Letellier
Transition écologique
Proposition de parcours hybride du CERCIP
Terrain
En associant les structures, acteurs et associations
Les propositions de projets à mener, des exemples pour inspirer
Des restitutions : des compte-rendus, des vidéos, des productions numériques en associant les faclabs par exemple
Contenus complémentaires de l'UVED par exemple
Les projets des étudiants en lien avec des acteurs, des structures, des associations
Présentiel
Distanciel
Les constats sur la Transition écologique
Des bilans intermédiaires
Une messagerie instantanée pour le suivi tutoré des projets
Un bilan final diffusé pendant la journée d'étude finale
Suivant
Transition écologique - Synthèse
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers
Remédiation
Decouvrir la synthèse
Illustration : Mathieu Letellier
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant dans les services centraux
Durée
Public
Distanciel
Tutoré
Service
Dispositif
Présentiel
Découvrir ma BU
NON
SCD
Étudiants qui ont loupé la visite de la BU
Étudiants qui souhaitent découvrir rapidement la BU
NON
SCD
Passeport BU
10 minutes
CERCIP préparer sa mobilité internationale
DRI
NON
Étudiants de Licence (hors LLCE et LEA)
1 semestre
Atelier interculturel
DRI
NON
Étudiants entrants en échange
Un cours à l'arrivée des étudiants
Online Logistic Support (OLS)
3 mois avant leur mobilité et jusqu'à 2 mois après leur retour
NON
DRI
Étudiants Erasmus
Dispositif de remédiation
Suivant
Autre dispositif d'accompagnement
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant dans la composante Sciences et Techniques
Durée
Public
Distanciel
Tutoré
Dispositif
Présentiel
OUI
Tutorat TD
Étudiants de L1
1h30 par semaine
Néobacheliers avec des résultats jugés insuffisants pour la L1
RMLQA Maths-Physique
OUI
1 an
24h de CM 10h de TD 7h de TP
UE remise à niveau en M1
OUI
Étudiants de M1
Cours optionnels S5
NON
Étudiants de Licence 3
le cours en FOAD
Mélange d'étudiants de 2 filières dans un même cours
Étudiants de Licence Sciences de la Vie et de Licence Psychologie
OUI
Dispositif de remédiation
Suivant
Autre dispositif d'accompagnement
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant à l'IUT
Public
Tutoré
Durée
Distanciel
Présentiel
Dispositif
A minima, un test de positionnement de 20 minutes
NON
Étudiants en BUT1 et en BUT2
Projet Voltaire
Accompagnement PPP + portfolio
Étudiants de BUT 1 à BUT3
NON
Tutorat entre pairs rémunéré
Étudiants de 2ème année (vers ceux de 1ère année)
OUI
1 heure
Dispositif de remédiation
Autre dispositif d'accompagnement
Suivant
Remédiation - Échanges
Les besoins exprimés lors de l'atelier
DRI
DRI
Apprentissage du vocabulaire disciplinaire en anglais ou autre langue vivante pour préparer : - une mobilité d'études - un stage international - de futures activités de recherche. Format envisagé : Distanciel Non tutoré / Tutoré
Méthodologie de l'enseignement supérieur pour les étudiants internationaux : - comprendre les attentes des enseignants, - savoir rédiger une dissertation, un commentaire de texte, - savoir organiser son travail en autonomie. Format envisagé : Présentiel Tutoré
Projet PIX FOAD L1 à M2 Format envisagé : Hybride Non tutoré
SCD
IUT
Vidéo de visite de la BU Grandmont avec un dispositif d'accompagnement.Format envisagé : Distanciel Tutoré
MOIP
MOIP
- Augmenter la mise en relation avec le personnel universitaire - Intégration globale dans un réseau d'étudiants toutes filières confondues
CVP
SCD
CVP
Gestion de projet en Licence : proposer une méthodologie interactive en lien avec le projet DILL. Format envisagé : Hybride Non tutoré / Distanciel Non tutoré
Vidéo de présentation de l'offre documentaire par discipline avec démonstration des outils succinte et animée. Format envisagé : Hybride Tutoré / Distanciel Tutoré
Suivant
Remédiation - Synthèse
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers
Seminaire PaRM
Univ Tours Master
Created on November 28, 2022
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SÉMINAIRE
Nouvelle offre de formation modulaire
Penser des outils pour sa mise en oeuvre
Découvrez les productions et échanges des ateliers
Contexte
Le 20 octobre 2022, le projet PaRM a proposé une demi-journée de séminaire aux personnels de l'Université. Cette matinée, organisée en deux temps (une plénière et une série d'ateliers) a rassemblé une cinquantaine de participants. L'évènement a été l'occasion pour l'équipe PaRM de présenter les avancées et futures directions du projet et a permis aux participants de mener une réflexion autour d'outils pouvant faciliter la mise en oeuvre de la future offre de formation.
Le programme
Suivant
Les ateliers
Outils & Méthodes
Remédiation
Transition écologique
Le film du séminaire
Outils & Méthodes
Comment inciter davantage les étudiants a priori les plus éloignés de la réussite, à s'approprier les dispositifs d'accompagnement à la méthodologie de travail universitaire ?
Définir des espaces -temps
(In)former les enseignants
Définir des espaces - lieux
Impliquer les étudiants
(Re)penser les formats
Renforcer la communication
Suivant
Illustration : Mathieu Letellier
Outils & Méthodes - Synthèse
Sas informatif obligatoire avec rappels Présentation des outils au sein des formations
Accessibilité de l'information Multiplication des canaux de communication Promotion des supports via les directeurs d'études Personnes ressources / référents pour les outils (identification par les pairs) Diffusion mieux ciblée Présentation des dispositifs en début d'année / présence physique (stands) Affichage dans les emplois du temps Témoignages d'étudiants /pairs intégrés à la description du dispositif
Renforcer la communication
Définir des espaces - lieux
Centralisation de tous les dispositifs d'accompagnement (guichet unique/boîte à outils/page Web unique)
Support de présentation pour les réunions de rentrée Caractère obligatoire de la réunion rentrée Intégration de la présentation des dispositifs à l'ordre du jour des réunions
Rentrée universitaire
Comment inciter les étudiants à s'approprier les dispositifs d'accompagnement ?
Définir des espaces - temps
Transition lycée-université En cours de cursus
Moments clefs de l'orientation
(in)Former les enseignants
Promotion des dispositifs auprès des directeurs d'études
Ludification (Serious game...) Amélioration de la collaboration (par groupes)
Contenus moins scolaires Participation non facultative Adaptation des dispositifs aux spécificités disciplinaires des formations Amélioration de l'attractivité des dispositifs et des outils
(re)Penser les formats
Clarté Engagement Connaissance des objectifs Projection des bénéfices au-delà du parcours licence
Questionnement des étudiants sur leur motivation à venir ou pas Identification de leurs besoins (conscientisation) Co-construction d'outils ad hoc et de dispositifs actualisés Valorisation de la participation aux dispositifs (points /badges /notes...)
Impliquer les étudiants
Suivant
Outils & Méthodes
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers
Transition écologique
Suivant
Illustration : Mathieu Letellier
Transition écologique
Proposition de parcours hybride du CERCIP
Terrain
En associant les structures, acteurs et associations
Les propositions de projets à mener, des exemples pour inspirer
Des restitutions : des compte-rendus, des vidéos, des productions numériques en associant les faclabs par exemple
Contenus complémentaires de l'UVED par exemple
Les projets des étudiants en lien avec des acteurs, des structures, des associations
Présentiel
Distanciel
Les constats sur la Transition écologique
Des bilans intermédiaires
Une messagerie instantanée pour le suivi tutoré des projets
Un bilan final diffusé pendant la journée d'étude finale
Suivant
Transition écologique - Synthèse
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers
Remédiation
Decouvrir la synthèse
Illustration : Mathieu Letellier
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant dans les services centraux
Durée
Public
Distanciel
Tutoré
Service
Dispositif
Présentiel
Découvrir ma BU
NON
SCD
Étudiants qui ont loupé la visite de la BU
Étudiants qui souhaitent découvrir rapidement la BU
NON
SCD
Passeport BU
10 minutes
CERCIP préparer sa mobilité internationale
DRI
NON
Étudiants de Licence (hors LLCE et LEA)
1 semestre
Atelier interculturel
DRI
NON
Étudiants entrants en échange
Un cours à l'arrivée des étudiants
Online Logistic Support (OLS)
3 mois avant leur mobilité et jusqu'à 2 mois après leur retour
NON
DRI
Étudiants Erasmus
Dispositif de remédiation
Suivant
Autre dispositif d'accompagnement
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant dans la composante Sciences et Techniques
Durée
Public
Distanciel
Tutoré
Dispositif
Présentiel
OUI
Tutorat TD
Étudiants de L1
1h30 par semaine
Néobacheliers avec des résultats jugés insuffisants pour la L1
RMLQA Maths-Physique
OUI
1 an
24h de CM 10h de TD 7h de TP
UE remise à niveau en M1
OUI
Étudiants de M1
Cours optionnels S5
NON
Étudiants de Licence 3
le cours en FOAD
Mélange d'étudiants de 2 filières dans un même cours
Étudiants de Licence Sciences de la Vie et de Licence Psychologie
OUI
Dispositif de remédiation
Suivant
Autre dispositif d'accompagnement
Remédiation - Échanges
Recensement de l'existant à l'IUT
Public
Tutoré
Durée
Distanciel
Présentiel
Dispositif
A minima, un test de positionnement de 20 minutes
NON
Étudiants en BUT1 et en BUT2
Projet Voltaire
Accompagnement PPP + portfolio
Étudiants de BUT 1 à BUT3
NON
Tutorat entre pairs rémunéré
Étudiants de 2ème année (vers ceux de 1ère année)
OUI
1 heure
Dispositif de remédiation
Autre dispositif d'accompagnement
Suivant
Remédiation - Échanges
Les besoins exprimés lors de l'atelier
DRI
DRI
Apprentissage du vocabulaire disciplinaire en anglais ou autre langue vivante pour préparer : - une mobilité d'études - un stage international - de futures activités de recherche. Format envisagé : Distanciel Non tutoré / Tutoré
Méthodologie de l'enseignement supérieur pour les étudiants internationaux : - comprendre les attentes des enseignants, - savoir rédiger une dissertation, un commentaire de texte, - savoir organiser son travail en autonomie. Format envisagé : Présentiel Tutoré
Projet PIX FOAD L1 à M2 Format envisagé : Hybride Non tutoré
SCD
IUT
Vidéo de visite de la BU Grandmont avec un dispositif d'accompagnement.Format envisagé : Distanciel Tutoré
MOIP
MOIP
- Augmenter la mise en relation avec le personnel universitaire - Intégration globale dans un réseau d'étudiants toutes filières confondues
CVP
SCD
CVP
Gestion de projet en Licence : proposer une méthodologie interactive en lien avec le projet DILL. Format envisagé : Hybride Non tutoré / Distanciel Non tutoré
Vidéo de présentation de l'offre documentaire par discipline avec démonstration des outils succinte et animée. Format envisagé : Hybride Tutoré / Distanciel Tutoré
Suivant
Remédiation - Synthèse
Note de synthèse de l'atelier →
Ateliers