2do HISTORIA
REGLAS DE ORO
Cuidar el mobiliario del salón
Asistir puntualmente
Respetar a los compañeros durante la clase.
Tener sus cuadernos
No utilizar el celular en clases, solo cuando sea permitido para investigar.
Guardar silencio mientras la docente o los compañeros explican o hablan.
Conservar el orden y la disciplina en el aula de clases.
No ingerir alimentos durante la hora de clases
Participar activamente en las actividades desarrolladas en clases.
Permanecer sentados y atentos, sin generar desorden.
Respetar los turnos asignados por la docente para hablar, de esta manera nos entendemos mejor
Tema: La mita andina, estructuras de explotación y la función colonial de la hacienda y la plantación
OBJETIVO: OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
DESTREZAS: CS.H.5.3.14. Explicar el nuevo papel que se le asignó a la mita andina como forma de distribución de la fuerza de trabajo en la economía colonial.
CS.H.5.3.30. Determinar y contextualizar el origen y función de la hacienda y la plantación en la economía colonial en relación con el mercado interno y externo.
1. Experiencia Concreta
1.1. Medición de Prerrequisitos
1.1.1. Lista de Prerrequisitos
Los estudiantes deben:
- Saber identificar los tipos de mita existente durante la época colonial.
1.1.2. Acciones que se realizarán para determinar el dominio de los prerrequisitos.
- Los estudiantes responderán la siguiente pregunta. ¿Cuáles eran las formas de explotación y en que consistían cada una de ellas?
1.2. Medición de conocimientos previos
Los estudiantes responderán las siguientes interrogantes:
¿Qué es la mita andina?
¿Cómo se distribuía el trabajo?
¿Qué es la hacienda?
¿Qué son las plantaciones?
La mita andina
El termino mita proviene de la lengua kichwa y significa “turno de trabajo”. La mita ya existía en el mundo aborigen andino, como distribución de trabajo comunitario en beneficio de todos. La mita española causo la desintegración de la comunidad indígena y rompió el vínculo de los pobladores con la tierra, ya que los mitayo eran trasladados a trabajar en sectores que requiere de mano de obra. La mita requirió unos meses de trabajo de los varones (hombres) entre las edades de 15 y 50. Sirvieron como guardas, lucharon en guerras, construyeron caminos, monumentos, edificios y cuidaron las cosechas de los hombres que luchaban y las que alimentaron a los oficiales.
TIPOS DE MITA
Mita agraria
Ella consistía en el trabajo en las haciendas; duraba de tres a cuatro meses. También se la conoció como concierto agrario.
Mita minera
Se desarrollaba en las minas por un período de diez meses.
Mita de obraje
Se realizaba en las incipientes fábicas de tejidos y paños.
Pizarro y los españoles llegaron en los Andes en 1531. Potosí se estableció en 1546. Al principio, la plata de Potosí era fácil colectar. Con el tiempo, se hacía, más y más difícil.Se necesitaban más mineros y otros trabajadores para extraer la plata de la mena (mineral con metal) con un proceso que usaba mercurio (o azogue). En 1573, los españoles implementaron la mita. Exigía que un séptimo de la población varonil trabajara un año de cada siete en las minas de Potosí (plata) o Huancavelica (azogue).
Las condiciones eran horribles dentro de las minas. Los mitayos eran maltratados y no recibían un pago suficiente para cubrir su alimentación (comida) y alojamiento (lugar para dormir). Trabajaban horas largas en espacios pequeños y oscuros. Había muchos accidentes y caídas. También, había muchas enfermedades, en particular con las minas del azogue. Una gran parte de los mitayos nunca regresaron a sus familias. Muchos fallecieron (murieron). Los eslavos africanos debido a la tasa alta de mortalidad de los mitayos, comenzaron a llevar a los esclavos africanos para ayudar. Aunque unos trabajaron en las minas, eran más grandes físicamente y por eso se usaron más fuera de las minas.
También, se podían encontrar esclavos africanos en las Casas de monedas en los talleres donde fundieron el metal en lingotes y acuñaron monedas. Durante esta época había un dicho que “si se exprime el dinero que de ellos se saca, ha de brotar más sangre que plata”. El maltratamiento de los indígenas y de los esclavos africanos resultó en varias rebeliones durante la época colonial. La rebelión de Túpac Amaru II en 1781 fue la más famosa. Aunque no exitosa, Túpac Amaru II todavía sirve como símbolo de la lucha contra la opresión.
la hacienda
La hacienda fue una forma de organización económica en las colonias españolas. Este término hace referencia a un latifundio de producción ganadera y agrícola. Se le consideraba una empresa agropecuaria y un asentamiento fijo de la población. En el siglo XVII, entraron en crisis algunas estructuras económicas como la encomienda y las estancias.Las haciendas se caracterizaron por su gran extensión y volumen de producción. En ellas se producían cereales como el trigo y el maíz, además de cultivos de vid, frutales y caña de azúcar.
La economía colonial en Ecuador, en especial en los Andes septentrionales, se asentaba en las grandes haciendas sustentadas con el trabajo de las comunidades indígenas.
Los dueños de las haciendas vivían en las ciudades y dejaban la producción en manos de capataces. Para trabajarlas, los hacendados requerían de abundante mano de obra que no siempre se conseguía fácilmente. En un principio, los indígenas trabajaron en ellas para pagar sus tributos, pero la disminución de esta población obligó a los hacendados a contratar peones asalariados.
La Plantación
Era el lugar donde se practicaba el monocultivo y la semi-elaboración de productos, destinados a los mercados internacionales. Exigía gran extensión territorial y una fuerte inversión de capital para la compra de instalaciones, herramientas y esclavos.
Esta forma de producción fue sustituyendo a las haciendas, convirtiéndose en mas eficiente, porque su producción fue especializándose en pocos productos que eran de mejor calidad y podrían competir en mercados internacionales
La agricultura fue la principal actividad económica y la base de la riqueza colonial, tanto por la renta generada como por la población ocupada
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE HACIENDA Y PLANTACIÓN
La clave de la producción estaba en la administración y la coordinación de las tareas, para aprovechar al máximo el trabajo de los esclavos. Debido a la alta mortalidad y a la baja reproducción natural de éstos –en parte porque se compraban pocas mujeres- los propietarios estaban obligados a reponerlos continuamente. El trato que los señores de ingenio o sus capataces daban a los esclavos era muy duro, y, en consecuencia, era muy común que éstos se escaparan.
DIFERENCIAS
Semejanzas
- Haciendas: mano de obra indígena
- Plantaciones: mano de obra esclava (africanos)
- Hacienda: Cultivaban varios productos
- Plantaciones: Cultivan un solo producto
- Hacienda: se encuentran en la Sierra
- Plantaciones: se encuentran en la costa
- Hacienda: los productos son para auto-consumo
- Plantaciones: los productos se venden al mercado internacional (exportan)
- Ambos tenían un solo dueño.
- Utilizaban grandes extensiones de tierra.
- El pago a los trabajadores era mínimo.
- Trabajaban tanto hombres como mujeres.
- Eran independientes.
- Al morir una gran parte de sus trabajadores (indígenas, africanos) tenían que reponerlos continuamente.
- El trato que daban a sus trabajadores era muy duro e inhumano.
Aplicación
Modelación
El docente con la ayuda de los estudiantes leerá el fragmento del Boletín y elegía de las mitas e identificaran en el texto elementos de explotación y maltrato a los indígenas. (se subrayan en la pizarra los elementos)
SimulaciónLos estudiantes con la ayuda del docente escribirán dos semejanzas y diferencias entre la hacienda y la plantación.
Deber para la casa EjercitaciónEl estudiante elaborará un díptico donde se explique la mita Andina y la hacienda y plantación.
Tema próxima clase:El poblamiento (desde el “descubrimiento” hasta 1530
Mita andina 2do Historia
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Created on November 27, 2022
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2do HISTORIA
REGLAS DE ORO
Cuidar el mobiliario del salón
Asistir puntualmente
Respetar a los compañeros durante la clase.
Tener sus cuadernos
No utilizar el celular en clases, solo cuando sea permitido para investigar.
Guardar silencio mientras la docente o los compañeros explican o hablan.
Conservar el orden y la disciplina en el aula de clases.
No ingerir alimentos durante la hora de clases
Participar activamente en las actividades desarrolladas en clases.
Permanecer sentados y atentos, sin generar desorden.
Respetar los turnos asignados por la docente para hablar, de esta manera nos entendemos mejor
Tema: La mita andina, estructuras de explotación y la función colonial de la hacienda y la plantación
OBJETIVO: OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
DESTREZAS: CS.H.5.3.14. Explicar el nuevo papel que se le asignó a la mita andina como forma de distribución de la fuerza de trabajo en la economía colonial. CS.H.5.3.30. Determinar y contextualizar el origen y función de la hacienda y la plantación en la economía colonial en relación con el mercado interno y externo.
1. Experiencia Concreta 1.1. Medición de Prerrequisitos 1.1.1. Lista de Prerrequisitos Los estudiantes deben: - Saber identificar los tipos de mita existente durante la época colonial.
1.1.2. Acciones que se realizarán para determinar el dominio de los prerrequisitos. - Los estudiantes responderán la siguiente pregunta. ¿Cuáles eran las formas de explotación y en que consistían cada una de ellas? 1.2. Medición de conocimientos previos Los estudiantes responderán las siguientes interrogantes: ¿Qué es la mita andina? ¿Cómo se distribuía el trabajo? ¿Qué es la hacienda? ¿Qué son las plantaciones?
La mita andina
El termino mita proviene de la lengua kichwa y significa “turno de trabajo”. La mita ya existía en el mundo aborigen andino, como distribución de trabajo comunitario en beneficio de todos. La mita española causo la desintegración de la comunidad indígena y rompió el vínculo de los pobladores con la tierra, ya que los mitayo eran trasladados a trabajar en sectores que requiere de mano de obra. La mita requirió unos meses de trabajo de los varones (hombres) entre las edades de 15 y 50. Sirvieron como guardas, lucharon en guerras, construyeron caminos, monumentos, edificios y cuidaron las cosechas de los hombres que luchaban y las que alimentaron a los oficiales.
TIPOS DE MITA
Mita agraria
Ella consistía en el trabajo en las haciendas; duraba de tres a cuatro meses. También se la conoció como concierto agrario.
Mita minera
Se desarrollaba en las minas por un período de diez meses.
Mita de obraje
Se realizaba en las incipientes fábicas de tejidos y paños.
Pizarro y los españoles llegaron en los Andes en 1531. Potosí se estableció en 1546. Al principio, la plata de Potosí era fácil colectar. Con el tiempo, se hacía, más y más difícil.Se necesitaban más mineros y otros trabajadores para extraer la plata de la mena (mineral con metal) con un proceso que usaba mercurio (o azogue). En 1573, los españoles implementaron la mita. Exigía que un séptimo de la población varonil trabajara un año de cada siete en las minas de Potosí (plata) o Huancavelica (azogue).
Las condiciones eran horribles dentro de las minas. Los mitayos eran maltratados y no recibían un pago suficiente para cubrir su alimentación (comida) y alojamiento (lugar para dormir). Trabajaban horas largas en espacios pequeños y oscuros. Había muchos accidentes y caídas. También, había muchas enfermedades, en particular con las minas del azogue. Una gran parte de los mitayos nunca regresaron a sus familias. Muchos fallecieron (murieron). Los eslavos africanos debido a la tasa alta de mortalidad de los mitayos, comenzaron a llevar a los esclavos africanos para ayudar. Aunque unos trabajaron en las minas, eran más grandes físicamente y por eso se usaron más fuera de las minas.
También, se podían encontrar esclavos africanos en las Casas de monedas en los talleres donde fundieron el metal en lingotes y acuñaron monedas. Durante esta época había un dicho que “si se exprime el dinero que de ellos se saca, ha de brotar más sangre que plata”. El maltratamiento de los indígenas y de los esclavos africanos resultó en varias rebeliones durante la época colonial. La rebelión de Túpac Amaru II en 1781 fue la más famosa. Aunque no exitosa, Túpac Amaru II todavía sirve como símbolo de la lucha contra la opresión.
la hacienda
La hacienda fue una forma de organización económica en las colonias españolas. Este término hace referencia a un latifundio de producción ganadera y agrícola. Se le consideraba una empresa agropecuaria y un asentamiento fijo de la población. En el siglo XVII, entraron en crisis algunas estructuras económicas como la encomienda y las estancias.Las haciendas se caracterizaron por su gran extensión y volumen de producción. En ellas se producían cereales como el trigo y el maíz, además de cultivos de vid, frutales y caña de azúcar. La economía colonial en Ecuador, en especial en los Andes septentrionales, se asentaba en las grandes haciendas sustentadas con el trabajo de las comunidades indígenas.
Los dueños de las haciendas vivían en las ciudades y dejaban la producción en manos de capataces. Para trabajarlas, los hacendados requerían de abundante mano de obra que no siempre se conseguía fácilmente. En un principio, los indígenas trabajaron en ellas para pagar sus tributos, pero la disminución de esta población obligó a los hacendados a contratar peones asalariados.
La Plantación
Era el lugar donde se practicaba el monocultivo y la semi-elaboración de productos, destinados a los mercados internacionales. Exigía gran extensión territorial y una fuerte inversión de capital para la compra de instalaciones, herramientas y esclavos. Esta forma de producción fue sustituyendo a las haciendas, convirtiéndose en mas eficiente, porque su producción fue especializándose en pocos productos que eran de mejor calidad y podrían competir en mercados internacionales La agricultura fue la principal actividad económica y la base de la riqueza colonial, tanto por la renta generada como por la población ocupada
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE HACIENDA Y PLANTACIÓN
La clave de la producción estaba en la administración y la coordinación de las tareas, para aprovechar al máximo el trabajo de los esclavos. Debido a la alta mortalidad y a la baja reproducción natural de éstos –en parte porque se compraban pocas mujeres- los propietarios estaban obligados a reponerlos continuamente. El trato que los señores de ingenio o sus capataces daban a los esclavos era muy duro, y, en consecuencia, era muy común que éstos se escaparan.
DIFERENCIAS
Semejanzas
Aplicación Modelación El docente con la ayuda de los estudiantes leerá el fragmento del Boletín y elegía de las mitas e identificaran en el texto elementos de explotación y maltrato a los indígenas. (se subrayan en la pizarra los elementos)
SimulaciónLos estudiantes con la ayuda del docente escribirán dos semejanzas y diferencias entre la hacienda y la plantación.
Deber para la casa EjercitaciónEl estudiante elaborará un díptico donde se explique la mita Andina y la hacienda y plantación.
Tema próxima clase:El poblamiento (desde el “descubrimiento” hasta 1530