CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA

Características de la didáctica contemporánea

Miguel de Zubiría menciona que las didácticas contemporáneas son metodologías interestructurales de enseñar porque el profesor acompaña a sus estudiantes sin imponer sus ideas y éstos desempeñan un rol participativo o autoestructurante. Tanto lo alumnos como el profesor desempeñan roles protagónicos, diferenciados y complementarios. (De Zubiria, (1998)) Por otra parte David Ausubel plantea primero la necesidad de hacer explícitos los contenidos educativos de manera particular y específica, segundo de buscar que los alumnos aprehendan y no solo memoricen y tercero la importancia de evaluar los resultados del aprendizaje. Ausubel, Novak y Hanesian, op. cit., s. p Las didácticas contemporáneas utilizan recursos metodológicos(mapas mentales, diagramas, mentefactos, esquemas), que facilitan el aprehendizaje. La didáctica basada en problemas enseña a los alumnos a identificar, afrontar y resolver problemas con significado social. El aprendizaje significativo , la enseñanza de problemas y el cambio axiológico cognitivo, facilitan a los alumnos la utilización de instrumentos mentales cognitivos, imágenes, nociones o proposiciones, instrumentos cognitivos, instrumentos afectivos , los cuales se desarrollan y se mencionan como características de la didáctica contemporánea.

Amparo García

Características de la didáctica contemporánea

pensamiento crítico

pensamiento crítico

Capacidad para analizar la información que recibe y a partir de ella tomar decisiones.

Trabajo cooperativo

Los alumnos trabajan juntos para alcanzar objetivos comunes que los benefician, teniendo al maestro como guía que orienta el aprendizaje y los objetivos que se quieren alcanzar. Lev Vigotsky decía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social.

pensamiento constructivo

Habililidad para generar pensamientos que favorezcan la solución eficaz de problemas de la vida diaria con el mínimo de estrés. Jean Piaget estudió la construcción de conocimiento en los niños.

pensamiento creativo

Capacidad para idear, inventar algo nuevo y procesar la información de manera original y única

Características de la didáctica contemporánea

elementos de motivación

Utilizar diferentes elementos en el proceso de aprendizaje con el fin de estimular al estudiante para lograr un aprendizaje productivo

interdisciplinariedad

La construcción del conocimiento se da mediante la coooperación y retroalimentación de diversos saberes y disciplinas con el fin de superar la fragmentación del conocimiento

Recursos

Se refiere al recurso que ha sido elaborado con intencionalidad y propósitos pedagógicos y se aplica para cumplir este fin (diagramas, mapas, conferencias)

Conclusión

"La educación no es un asunto de narrar y escuchar, sino un proceso activo de construcción"- Jhon Dewey

De Zubiria Samper, M. Enfoques peddagógicos y didácticas contemporáneas. Recuperado de https://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/pluginfile.php/645516/mod_resource/content/1/Enfoques%20Pedag%C3%B3gicos%20y%20Did%C3%A1cticas%20Contempor%C3%A1neos.pdf