LA COGNI' CLASSE
Anne Sissokho
QU'EST-CE QU'UNE COGNI'CLASSE ?
Une cogni’classe est une classe du 1er ou du 2ème degré dans laquelle l’équipe (collège, lycée) ou l’enseignant (primaire) met en oeuvre une ou plusieurs modalités pédagogiques éclairées par les apports des sciences cognitives de l’apprentissage.
L'ENGAGEMENT AUPRÈS DE L'ASSOCIATION
- Les enseignants s’engagent à respecter notre éthique.
- Ils se dotent d’une formation minimale au départ.
- Ils assurent une formation des élèves à leur cognition et à leur métacognition.
- Ils choisissent un nombre restreint de modalités pédagogiques, en relation étroite avec les apports des sciences cognitives.
- Ils ont une attitude d’expérimentateurs, mais non de chercheurs, explorant ces pistes et observant les effets sur leurs élèves, et leurs pratiques professionnelles.
CONSTAT ET AXES DU PROJET DE LA CLASSE DE MME SISSOKHO
Axe 1
Axe 2
Axe 3
Constat
La métacognition désigne les processus cognitifs qui contrôlent et évaluent la cognition elle-même. C'est par la métacognition que chacun d'entre nous régule son attention, choisit de s'informer, repère ses erreurs et les corrige.
La mise en place concrète
- Mémorisation active
- Récupération en mémoire (Retro-feedback)
- Retour immédiat sur son travail
- L'autorégulation par les croyances en soi
- Utilisation de différents types de stratégies d'apprentissages
- Utilisation de renforçateurs dans la régulation des comportements
- Développement de la coopération
La connaissance de la cognition permet aux élèves de connaitre leur cerveau et la façon dont il fonctionne. La connaissance des bienfaits autour de la santé (activité physique, alimentation, sommeil.) permet aux élèves et à leurs parents de se s'inscrire activement dans le projet.
- Manque de motivation
- Peu de sens donné aux apprentissages
- Difficulté d’attention induisant des bavardages
- Constat d’oubli important et rapide
- Manque de méthodes d’apprentissage
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LA MOTIVATION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION
La zone proximale de développement est prise en compte dans l'adaptation des parcours de travail des élèves (mise en réussite). Le numérique donne accès aux élèves à un travail plus individualisé. Classe numérique permet de leur proposer des exercices différenciés par niveaux, et Mathéros et Lalilo leur donne l'occasion d'avoir une progression personnalisée.
La petite cour contigüe à la classe est accessible aux élèves, leur laissant régulièrement l'opportunité de travailler en extérieur.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION
Chaque jour, les élèves écrivent dans leur cahier un objectif personnel à accomplir, qu'ils peuvent partager au reste de la classe. Les objectifs atteints sont partagés en fin de journée.
"Je suis contente d'avoir eu la poisse, mais d'avoir réussi à garder le sourire." Yasmine
L'affichage des réussites : Les élèves écrivent leur réussite sur un post-it, lorsqu'ils en ont envie. Cela contribue à les laisser observer leur progression, leur permet de voir qu'ils sont capables de se dépasser, et ainsi de travailler sur la confiance en eux.
"J'ai réussi à faire le plan de travail en entier.." Myriam
"J'ai présenté un exposé." Elidja
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION PAR LE JEU
Les centres d'apprentissages, qui favorisent la curiosité, sont proposées actuellement en autonomie. Les élèves ayant terminé un travail peuvent pratiquer des sciences, de l'art, de l'histoire, de la géographie ou de la lecture selon leur envie. De nombreux jeux pédagogiques sont à leur disposition : c'est une entrée qu'ils apprécient et leur permet de progresser facilement. Chaque vendredi, un créneau de jeux de société et de logique est réservé, afin de travailler les fonctions exécutives.
Ils ont accés à une bibliothèque de "Books" numériques, créés sur Book creator et qui les oriente dans leur activités (Cliquez sur l'image pour avoir accès à la bibliothèque).
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LA MÉMORISATION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MÉMORISATION
Utilisation au quotidien d'exercices numériques sous forme de QCM, favorisant une récupération en mémoire. Les exercices numériques sont à retour immédiat et permettent de corriger immédiatement leurs erreurs.
L'utilisation du numérique permet également pour l'enseignant d'avoir un feedback immédiat, permettant de repérer les élèves qui ont ou non la bonne réponse. Utilisation de différentes stratégies d'apprentissage.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MÉMORISATION
Les élèves ont accès à un Digipad (Cliquez pour le consulter) sur leurs tablettes. Ils peuvent y trouver des vidéos-leçons complémentaires.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
L'AUTONOMIE ET LA MÉTACOGNITION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : L'AUTONOMIE ET LA METACOGNITION
MÉTACOGNITION Les élèves doivent apprendre à apprendre. Pour cela, ils doivent connaitre le cerveau ainsi que le contrôle qu'ils peuvent en avoir. Un travail est engagé au sein de toute l'école, avec la méthode "Apprendre au cerveau à résister".
En APC, grâce à des jeux de société ciblés, les élèves de la classe travaillent sur :
- leur système d'inhibition
- leur attention
- leur impulsivité
Un travail est réalisé sur les stéréotypes de genre, la représentation de l'origine sociale qui influencent actuellement les performances, grâce à des lectures, des débats.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : L'AUTONOMIE ET LA METACOGNITION
AUTONOMIE Les élèves apprennent à travailler en s'appuyant sur les forces de chacun. La classe est une équipe, chaque enfant est responsable d'une matière, d'une activité, d'un rôle (français, assistant yoga, médiateur...) selon ses envies et ses capacités.
Les élèves sont responsables de leur lieu de vie : ils installent et rangent la classe chaque jour. Ils s'occupent intégralement des plantes et des animaux (2 aquariums), hors vacances scolaires. Ils progressent dans leur observation de l'environnement et sa préservation, en sortant les plantes dans la cour les jours de pluie, afin d'économiser l'eau.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LE COMPORTEMENT
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LE COMPORTEMENT
La classe n'a pas de système de comportement "classique". Lorsque les élèves sont collectivement dans un esprit d'équipe attendu, lorsqu'un effort est fait par un ou des élèves ..., ils peuvent obtenir des autocollants mosaiques, qui, à terme, représentent une oeuvre d'art. Le lien avec ce système a été mis en place également avec le périscolaire, ce qui permet une continuité dans le renforcement des bons comportements.
La valorisation de l'erreur est abordée depuis le début de l'année.
Limitation des situations d'échec ou de stress, en particulier pour les élèves à besoins spécifiques.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LE COMPORTEMENT
Utilisation de renforçateurs et d'extinctions pour la régulation des comportements.
L'extinction des mauvais comportements : il faut les identifier, et essayer de les remplacer par des opposés positifs. Par exemple, un élève qui essaie de se faire remarquer par son insolence et ses prises de paroles intempestives a réalisé un très bel exposé sur les grottes de Lascaux. Il s'est fait remarquer par la valeur de son travail.
PROJET BIEN-ÊTRE
Un projet "Bien-être" a été initié et financé par la mairie, piloté par la circonscription auprès de 6 classes de la communes, dont les CE1 et les CE2 de l'école Nouvelle Amsterdam. Trois coachs sont dédiés afin de travailler autour des thèmes suivants : 1. L'activité physique et la santé 2. Le cerveau, la métacognition 3. Des débats philosophiques Une restitution est prévue, afin d'impliquer les familles dans ce projet. Les enfants sont très engagés dans ce projet, qui est renforcé par l'intervention des coachs.
LIEN AVEC LES FAMILLES
Lors de la réunion de rentrée, les familles ont pu échanger sur le thème de la classe flexible et des sujets principaux concernant la cognition et la métacognition. L'ensemble des familles est enthousiaste et des parents ont fait part de leur satisfaction quant aux méthodes de travail. Des familles ont également évoqué le rapport positif aux apprentissages que déclenche le dispositif "Bouge ta classe" pour leurs enfants. Les familles peuvent consulter l'espace collaboratif de Oze, sur lequel sont déposés les présentations des coachs pour le projet bien-être, ainsi que des photos du quotidien. Cet espace favorise le lien et les parents le consultent régulièrement. Les parents apprécient le Digipad sur lequel sont déposées des vidéos et des infographies. Cela leur permet d'aider leurs enfants et d'obtenir des informations "Bonus" sur certains thèmes. Ils peuvent également avoir accès aux "Books". Un lien vers "Mon petit bureau" a été mis sur les tablettes afin de centraliser et faciliter l'accès aux différents dispositifs numériques.
AXES DE PROGRESSION
- Travailler en lien avec l'enseignement explicite.
- Mettre en reflexion les élèves sur leurs productions, avec l'utilisation de l'Apple TV.
- Utilisation accentuée d'Activ'inspire sur le TNI.
- Reconduire la demande de subvention de matériel afin d'affiner le dispositif "Bouge ta classe".
Pour conclure, le lien entre le dispositif "Bouge ta classe" et la "Cogni'classe" s'est fait naturellement. L'un ne va pas sans l'autre à mon sens, et permet une meilleure efficacité des apprentissages, au bénéfice de la réduction des inégalités des chances.
Madame Sissokho Notre classe est géniale. Grâce aux eplications des différences, je me sens différent des autres, et je me sens riche, et on n'a pas fini. Merci Merci
JE TIENS À REMERCIER LA CIRCONSCRIPTION ET LA MAIRIE POUR LEUR SOUTIEN DANS LA RÉALISATION DE CES PROJETS. JE REMERCIE TOUT PARTICULIEREMENT MES ELEVES, QUI ME PORTENT, LES COLLÈGUES ET LES PARENTS, POUR LEUR CONFIANCE. Anne Sissokho
COGNI CLASSE
anne sissokho
Created on November 27, 2022
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LA COGNI' CLASSE
Anne Sissokho
QU'EST-CE QU'UNE COGNI'CLASSE ?
Une cogni’classe est une classe du 1er ou du 2ème degré dans laquelle l’équipe (collège, lycée) ou l’enseignant (primaire) met en oeuvre une ou plusieurs modalités pédagogiques éclairées par les apports des sciences cognitives de l’apprentissage.
L'ENGAGEMENT AUPRÈS DE L'ASSOCIATION
CONSTAT ET AXES DU PROJET DE LA CLASSE DE MME SISSOKHO
Axe 1
Axe 2
Axe 3
Constat
La métacognition désigne les processus cognitifs qui contrôlent et évaluent la cognition elle-même. C'est par la métacognition que chacun d'entre nous régule son attention, choisit de s'informer, repère ses erreurs et les corrige.
La mise en place concrète
La connaissance de la cognition permet aux élèves de connaitre leur cerveau et la façon dont il fonctionne. La connaissance des bienfaits autour de la santé (activité physique, alimentation, sommeil.) permet aux élèves et à leurs parents de se s'inscrire activement dans le projet.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LA MOTIVATION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION
La zone proximale de développement est prise en compte dans l'adaptation des parcours de travail des élèves (mise en réussite). Le numérique donne accès aux élèves à un travail plus individualisé. Classe numérique permet de leur proposer des exercices différenciés par niveaux, et Mathéros et Lalilo leur donne l'occasion d'avoir une progression personnalisée.
La petite cour contigüe à la classe est accessible aux élèves, leur laissant régulièrement l'opportunité de travailler en extérieur.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION
Chaque jour, les élèves écrivent dans leur cahier un objectif personnel à accomplir, qu'ils peuvent partager au reste de la classe. Les objectifs atteints sont partagés en fin de journée.
"Je suis contente d'avoir eu la poisse, mais d'avoir réussi à garder le sourire." Yasmine
L'affichage des réussites : Les élèves écrivent leur réussite sur un post-it, lorsqu'ils en ont envie. Cela contribue à les laisser observer leur progression, leur permet de voir qu'ils sont capables de se dépasser, et ainsi de travailler sur la confiance en eux.
"J'ai réussi à faire le plan de travail en entier.." Myriam
"J'ai présenté un exposé." Elidja
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MOTIVATION PAR LE JEU
Les centres d'apprentissages, qui favorisent la curiosité, sont proposées actuellement en autonomie. Les élèves ayant terminé un travail peuvent pratiquer des sciences, de l'art, de l'histoire, de la géographie ou de la lecture selon leur envie. De nombreux jeux pédagogiques sont à leur disposition : c'est une entrée qu'ils apprécient et leur permet de progresser facilement. Chaque vendredi, un créneau de jeux de société et de logique est réservé, afin de travailler les fonctions exécutives.
Ils ont accés à une bibliothèque de "Books" numériques, créés sur Book creator et qui les oriente dans leur activités (Cliquez sur l'image pour avoir accès à la bibliothèque).
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LA MÉMORISATION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MÉMORISATION
Utilisation au quotidien d'exercices numériques sous forme de QCM, favorisant une récupération en mémoire. Les exercices numériques sont à retour immédiat et permettent de corriger immédiatement leurs erreurs.
L'utilisation du numérique permet également pour l'enseignant d'avoir un feedback immédiat, permettant de repérer les élèves qui ont ou non la bonne réponse. Utilisation de différentes stratégies d'apprentissage.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LA MÉMORISATION
Les élèves ont accès à un Digipad (Cliquez pour le consulter) sur leurs tablettes. Ils peuvent y trouver des vidéos-leçons complémentaires.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
L'AUTONOMIE ET LA MÉTACOGNITION
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : L'AUTONOMIE ET LA METACOGNITION
MÉTACOGNITION Les élèves doivent apprendre à apprendre. Pour cela, ils doivent connaitre le cerveau ainsi que le contrôle qu'ils peuvent en avoir. Un travail est engagé au sein de toute l'école, avec la méthode "Apprendre au cerveau à résister".
En APC, grâce à des jeux de société ciblés, les élèves de la classe travaillent sur :
Un travail est réalisé sur les stéréotypes de genre, la représentation de l'origine sociale qui influencent actuellement les performances, grâce à des lectures, des débats.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : L'AUTONOMIE ET LA METACOGNITION
AUTONOMIE Les élèves apprennent à travailler en s'appuyant sur les forces de chacun. La classe est une équipe, chaque enfant est responsable d'une matière, d'une activité, d'un rôle (français, assistant yoga, médiateur...) selon ses envies et ses capacités.
Les élèves sont responsables de leur lieu de vie : ils installent et rangent la classe chaque jour. Ils s'occupent intégralement des plantes et des animaux (2 aquariums), hors vacances scolaires. Ils progressent dans leur observation de l'environnement et sa préservation, en sortant les plantes dans la cour les jours de pluie, afin d'économiser l'eau.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe DE MADAME SISSOKHO
LE COMPORTEMENT
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LE COMPORTEMENT
La classe n'a pas de système de comportement "classique". Lorsque les élèves sont collectivement dans un esprit d'équipe attendu, lorsqu'un effort est fait par un ou des élèves ..., ils peuvent obtenir des autocollants mosaiques, qui, à terme, représentent une oeuvre d'art. Le lien avec ce système a été mis en place également avec le périscolaire, ce qui permet une continuité dans le renforcement des bons comportements.
La valorisation de l'erreur est abordée depuis le début de l'année.
Limitation des situations d'échec ou de stress, en particulier pour les élèves à besoins spécifiques.
EXEMPLES DE RÉALISATIONS au sein de la cogni'classe : LE COMPORTEMENT
Utilisation de renforçateurs et d'extinctions pour la régulation des comportements.
L'extinction des mauvais comportements : il faut les identifier, et essayer de les remplacer par des opposés positifs. Par exemple, un élève qui essaie de se faire remarquer par son insolence et ses prises de paroles intempestives a réalisé un très bel exposé sur les grottes de Lascaux. Il s'est fait remarquer par la valeur de son travail.
PROJET BIEN-ÊTRE
Un projet "Bien-être" a été initié et financé par la mairie, piloté par la circonscription auprès de 6 classes de la communes, dont les CE1 et les CE2 de l'école Nouvelle Amsterdam. Trois coachs sont dédiés afin de travailler autour des thèmes suivants : 1. L'activité physique et la santé 2. Le cerveau, la métacognition 3. Des débats philosophiques Une restitution est prévue, afin d'impliquer les familles dans ce projet. Les enfants sont très engagés dans ce projet, qui est renforcé par l'intervention des coachs.
LIEN AVEC LES FAMILLES
Lors de la réunion de rentrée, les familles ont pu échanger sur le thème de la classe flexible et des sujets principaux concernant la cognition et la métacognition. L'ensemble des familles est enthousiaste et des parents ont fait part de leur satisfaction quant aux méthodes de travail. Des familles ont également évoqué le rapport positif aux apprentissages que déclenche le dispositif "Bouge ta classe" pour leurs enfants. Les familles peuvent consulter l'espace collaboratif de Oze, sur lequel sont déposés les présentations des coachs pour le projet bien-être, ainsi que des photos du quotidien. Cet espace favorise le lien et les parents le consultent régulièrement. Les parents apprécient le Digipad sur lequel sont déposées des vidéos et des infographies. Cela leur permet d'aider leurs enfants et d'obtenir des informations "Bonus" sur certains thèmes. Ils peuvent également avoir accès aux "Books". Un lien vers "Mon petit bureau" a été mis sur les tablettes afin de centraliser et faciliter l'accès aux différents dispositifs numériques.
AXES DE PROGRESSION
Pour conclure, le lien entre le dispositif "Bouge ta classe" et la "Cogni'classe" s'est fait naturellement. L'un ne va pas sans l'autre à mon sens, et permet une meilleure efficacité des apprentissages, au bénéfice de la réduction des inégalités des chances.
Madame Sissokho Notre classe est géniale. Grâce aux eplications des différences, je me sens différent des autres, et je me sens riche, et on n'a pas fini. Merci Merci
JE TIENS À REMERCIER LA CIRCONSCRIPTION ET LA MAIRIE POUR LEUR SOUTIEN DANS LA RÉALISATION DE CES PROJETS. JE REMERCIE TOUT PARTICULIEREMENT MES ELEVES, QUI ME PORTENT, LES COLLÈGUES ET LES PARENTS, POUR LEUR CONFIANCE. Anne Sissokho