COME GESTIRE UNA CLASSE?
Teorie di Glasser e Canter
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GLASSER
Elementi fondamentali della sua teoria
Vediamoli assieme..
Glasser
William Glasser era psichiatra e autore americano, meglio conosciuto per aver fondato la terapia della realtà e la teoria della scelta.
Ha messo in dubbio l'esistenza della malattia mentale e ha criticato l'uso di potenti farmaci che alterano la mente nel trattamento dei problemi di salute mentale.
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PENSIERO DI GLASSER
- Bisogna operare nel PRESENTE;
- APPRENDIAMO da ciò che INSEGNIAMO;
- BISOGNI PRIMARI (5 ne sono quelli individuati nel libro ''The quality school. Managing student without coercition'');
- The classroom MEETING;
- Modello BOSS-MANAGEMENT e LEAD-MANAGEMENT (il primo si riferisce ad una persona insicura che stabilisce i programmi ed ordina cosa fare mentre il secondo modello, incoraggia gli studenti, propone programmi adatti alle competenze).
Il pensiero di Glasser e le sue teorie le incontriamo nei suoi scritti più importanti: ''SCHOOLS WITHOUT FAILURE' e ''CONTROL THEORY IN THE CLASSROOM''. Il primo è tra uno dei libri più importanti sull'educazione degli ultimi cento anni, il secondo caratterizza una nuova fase del suo pensiero. Analizziamone ora gli elementi più importanti:
+ info
TEORIA GESTIONE CLASSE
Lee Canter
MODELLO ASSERTIVE DISCIPLINE
Libro ASSERTIVE DISCIPLINE: A TAKE CHARGE APPROACH FOR TODAY'S EDUCATOR
Con sua moglia Marlene ,l'ex-insegnante scrive questo libro che è la nascita della FILOSOFIA EDUCATIVA che fu sistema disciplinare più popolare degli Stati Uniti per i seguenti due decenni.
+ info
ELEMENTI FONDAMENTALI DELLA TEORIA DI CANTER:
DIRITTI DEGLI INSEGNANTI E DEGLI ALLIEVI
3 TIPOLOGIE DI INSEGNANTE:
LINEE GUIDA DI UNA CONDUZIONE ASSERTIVA DELLA CLASSE
Operare correttamente in classe solo nel rispetto dei diritti degli insegnanti come il diritto a disporre regoli utili, pretendere il rispetto e un comportamento maturo dagli studenti, i quali, sottolinea Canter, hanno a loro volta dei diritti: ambiente sereno, insegnante disponibile, conoscere conseguenze negative epositive dei loro comportamenti, apprendere ed essere aiutati nei momenti di difficoltà.
- OSTILE, privo di affettuosità, rigido, studenti sono individui da sottomettere;
- NON ASSERTIVO, definito debole perchè non riesce ad imporre i propri voleri, minaccia pesanti conseguenze che in realtà non saranno mai applicate e gli studenti ne approfittano;
- ASSERTIVO, applica regole e relative sanzioni, c'è un clima collaborativo e comunica in modo efficace.
Suggerisce alcune procedure: impostare una relazione positiva, stabilire chiare linee guida dei comportamenti, sollecitare autogestione/autodisciplina, occuparsi di un comportamento inadeguato.
Dopo aver appreso queste nozioni...
Come le mettiamo in atto?
Bisogna prendere per mano i propri studenti, vediamo come..
il mio alunno in aula assume comportamenti problematici, non si sente accettato, mostra ineaguatezza.
COME RISPONDERE A COMPORTAMENTI PROBLEMATICI?
20.00 h
Puoi aiutarti con le teorie di Glasser e Canter!!
20.00 h
Come posso metterle in pratica?
+ info
20.04 h
Adesso ti mostro alcune strategie didatiche che puoi utilizzare...
20.20 h
STRATEGIE DIDATTICHE DA UTILIZZARE..
Dopo aver assistito a determinate conseguenze, in questo caso l'ineguatezza e la rassegnazione al fallimento che sente l'alunno può svilupparsi come depressione, del comportamento inadeguato dello studente, ricorriamo a:
INCORAGGIARE L'INDIPENDENZA
TRASFORMARE IL NEGATIVO IN POSITIVO.
PARLARE CON LA FAMIGLIA
Non dev'essere tutto mieloso e felice ma alcune frasi possono fare la differenza: evitare di dire 'stai sbagliando, non imparerai mai, avrai un voto negativo perchè non ti fai mai interrogare!', ma si potrebbe dire ad esempio 'ti va di esporre il tuo lavoro? così i tuoi compagni ascolteranno e li aiuterai ad apprendere nuove cose'.
Le regole sono importanti, ma dai anche un po' di indipendenza! Insegna all'alunno a comportarsi bene, mostragli come farlo e ricorda le responsabilità che ha. Ciò significa che devi lasciargli una certa libertà: non vogliamo soldatini ma bambini in grado di saper scegliere ciò che è meglio. Non dobbiamo controllarli e vigilarli perchè cos' andremmo ad opprimerli ma meglio mostrare loro i benefici del buon comportamento..
Un determinato comportamento assunto dall'alunno potrebbe essere dovuto ad alcuni problemi familiari. Parlare con la famiglia aiuta a comprendere le cause di un comportamento problematico: tieni traccia di ciò che viene detto per una documentazione efficace e per la tutela di tutti.
Thanks !
LAVORO ESEGUITO DA:
- GESUALDO GIULIA 576276
- BARONE ASSUNTA PIA 577982
- TROTTA FLORIANA 576281
- FRATTOLLINO LEANDRA 579534
- DANESCU OANA-MARIA 576991
- TROITO MARIA 575973
- CIUFFREDA ARIANNA 576207
- ANNA LAURA DALLA ZETA 579937
GLASSER E CANTER
Giulia Gesualdo
Created on November 26, 2022
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COME GESTIRE UNA CLASSE?
Teorie di Glasser e Canter
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GLASSER
Elementi fondamentali della sua teoria
Vediamoli assieme..
Glasser
William Glasser era psichiatra e autore americano, meglio conosciuto per aver fondato la terapia della realtà e la teoria della scelta.
Ha messo in dubbio l'esistenza della malattia mentale e ha criticato l'uso di potenti farmaci che alterano la mente nel trattamento dei problemi di salute mentale.
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PENSIERO DI GLASSER
Il pensiero di Glasser e le sue teorie le incontriamo nei suoi scritti più importanti: ''SCHOOLS WITHOUT FAILURE' e ''CONTROL THEORY IN THE CLASSROOM''. Il primo è tra uno dei libri più importanti sull'educazione degli ultimi cento anni, il secondo caratterizza una nuova fase del suo pensiero. Analizziamone ora gli elementi più importanti:
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TEORIA GESTIONE CLASSE
Lee Canter
MODELLO ASSERTIVE DISCIPLINE
Libro ASSERTIVE DISCIPLINE: A TAKE CHARGE APPROACH FOR TODAY'S EDUCATOR
Con sua moglia Marlene ,l'ex-insegnante scrive questo libro che è la nascita della FILOSOFIA EDUCATIVA che fu sistema disciplinare più popolare degli Stati Uniti per i seguenti due decenni.
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ELEMENTI FONDAMENTALI DELLA TEORIA DI CANTER:
DIRITTI DEGLI INSEGNANTI E DEGLI ALLIEVI
3 TIPOLOGIE DI INSEGNANTE:
LINEE GUIDA DI UNA CONDUZIONE ASSERTIVA DELLA CLASSE
Operare correttamente in classe solo nel rispetto dei diritti degli insegnanti come il diritto a disporre regoli utili, pretendere il rispetto e un comportamento maturo dagli studenti, i quali, sottolinea Canter, hanno a loro volta dei diritti: ambiente sereno, insegnante disponibile, conoscere conseguenze negative epositive dei loro comportamenti, apprendere ed essere aiutati nei momenti di difficoltà.
Suggerisce alcune procedure: impostare una relazione positiva, stabilire chiare linee guida dei comportamenti, sollecitare autogestione/autodisciplina, occuparsi di un comportamento inadeguato.
Dopo aver appreso queste nozioni...
Come le mettiamo in atto?
Bisogna prendere per mano i propri studenti, vediamo come..
il mio alunno in aula assume comportamenti problematici, non si sente accettato, mostra ineaguatezza.
COME RISPONDERE A COMPORTAMENTI PROBLEMATICI?
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Puoi aiutarti con le teorie di Glasser e Canter!!
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Come posso metterle in pratica?
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Adesso ti mostro alcune strategie didatiche che puoi utilizzare...
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STRATEGIE DIDATTICHE DA UTILIZZARE..
Dopo aver assistito a determinate conseguenze, in questo caso l'ineguatezza e la rassegnazione al fallimento che sente l'alunno può svilupparsi come depressione, del comportamento inadeguato dello studente, ricorriamo a:
INCORAGGIARE L'INDIPENDENZA
TRASFORMARE IL NEGATIVO IN POSITIVO.
PARLARE CON LA FAMIGLIA
Non dev'essere tutto mieloso e felice ma alcune frasi possono fare la differenza: evitare di dire 'stai sbagliando, non imparerai mai, avrai un voto negativo perchè non ti fai mai interrogare!', ma si potrebbe dire ad esempio 'ti va di esporre il tuo lavoro? così i tuoi compagni ascolteranno e li aiuterai ad apprendere nuove cose'.
Le regole sono importanti, ma dai anche un po' di indipendenza! Insegna all'alunno a comportarsi bene, mostragli come farlo e ricorda le responsabilità che ha. Ciò significa che devi lasciargli una certa libertà: non vogliamo soldatini ma bambini in grado di saper scegliere ciò che è meglio. Non dobbiamo controllarli e vigilarli perchè cos' andremmo ad opprimerli ma meglio mostrare loro i benefici del buon comportamento..
Un determinato comportamento assunto dall'alunno potrebbe essere dovuto ad alcuni problemi familiari. Parlare con la famiglia aiuta a comprendere le cause di un comportamento problematico: tieni traccia di ciò che viene detto per una documentazione efficace e per la tutela di tutti.
Thanks !
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