Episodio de clase (química)
2022 © Todos los derechos reservados
Dr. Alejandro Javier Díaz Barriga Casales, Director del proyecto / Mat. Andrés Alonso Flores Marín, Coordinador M. en C. Silvia Carmen Morelos Escobar, Coordinadora académica / Mtro. Luis Enrique González, Coordinador de facilitadores / M. en C. Alma Violeta García López, Coordinadora de facilitadores Mtro. Francisco Rivera Ramírez, Diseño académico / Mat. Carla Alejandra Rivera Ramírez, Diseño académico / M. en C. Guadalupe Yañez Barrón, Diseño académico / Dra. Itzel Ricaño Cornejo, Diseño académico Lic. Guillermo Vázquez Zepeda, Diseño académico / Mtra. María Concepción García Rábago, Diseño académico / Diana Rivera Hernández, Diseño académico Lic. Carolina Chávez Muñoz, Diseño instruccional / M. en C.C. Citlali Medal Medellín, Diseño instruccional
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Episodio de clase
(química)
(Química)
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¿Te gusta la fotografía? Muchas de las sustancias químicas que se utilizan para la producción de fotografías necesitan fabricarse de manera continua y en cantidades específicas. El bromuro férrico (FeBr3) es una sustancia sólida utilizada en las industrias química y farmacéutica, así como en la industria de fabricación de productos fotográficos. Este compuesto se obtiene haciendo pasar ácido bromhídrico (HBr) a través de un lecho de partículas de hierro (Fe), y se libera también gas hidrógeno como un subproducto de la reacción (H2). La sal de bromo caliente y de consistencia densa que se obtiene (FeBr3) se introduce en contenedores de hierro donde se solidifica. La ecuación química que resume la producción es la siguiente:
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El fabricante de Bromuro férrico no logra obtener los rendimientos que espera. Hace reaccionar cantidades iguales de ambos reactivos y no obtiene la cantidad del bromuro que según sus cálculos debe obtener ¿Cómo puedes saber en qué cantidad debe ir cada reactivo para obtener una reacción eficiente?
Recuerda que:
- Los subíndices te indican el número de átomos de ese elemento que están presentes en la molécula.
- No puedes modificar la composición química de las fórmulas. Es decir, no puedes agregar o quitar átomos a los reactivos y productos. No se pueden modificar subíndices.
- No se puede separar moléculas.
El problema anterior se presentó a un grupo de alumnos. Se mostró el problema y se leyó en voz alta a todo el grupo. La instrucción fue trabajar en pares. Ya agrupados los alumnos, se asignó el tiempo de trabajo. El profesor fue resolviendo preguntas en las mesas de trabajo.
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Tomando en cuenta lo que ves al llegar a la mesa 3, ¿cuál sería tu intervención?
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Los alumnos están teniendo problemas al agregar y quitar coeficientes de manera aleatoria, ¿cuál sería aquí tú intervención?
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¿Es correcta la manera en que llegaron a los resultados? ¿Se planteó un sistema de ecuaciones?
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¿Cuál sería tu retroalimentación para estas dos últimas participaciones? ¿Cómo harías el cierre de esta clase?
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Te invitamos a continuar con el sguiente tema
14PM2 - Episodio de clase (Química)
Carolina Chávez
Created on November 25, 2022
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Episodio de clase (química)
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Dr. Alejandro Javier Díaz Barriga Casales, Director del proyecto / Mat. Andrés Alonso Flores Marín, Coordinador M. en C. Silvia Carmen Morelos Escobar, Coordinadora académica / Mtro. Luis Enrique González, Coordinador de facilitadores / M. en C. Alma Violeta García López, Coordinadora de facilitadores Mtro. Francisco Rivera Ramírez, Diseño académico / Mat. Carla Alejandra Rivera Ramírez, Diseño académico / M. en C. Guadalupe Yañez Barrón, Diseño académico / Dra. Itzel Ricaño Cornejo, Diseño académico Lic. Guillermo Vázquez Zepeda, Diseño académico / Mtra. María Concepción García Rábago, Diseño académico / Diana Rivera Hernández, Diseño académico Lic. Carolina Chávez Muñoz, Diseño instruccional / M. en C.C. Citlali Medal Medellín, Diseño instruccional
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¿Te gusta la fotografía? Muchas de las sustancias químicas que se utilizan para la producción de fotografías necesitan fabricarse de manera continua y en cantidades específicas. El bromuro férrico (FeBr3) es una sustancia sólida utilizada en las industrias química y farmacéutica, así como en la industria de fabricación de productos fotográficos. Este compuesto se obtiene haciendo pasar ácido bromhídrico (HBr) a través de un lecho de partículas de hierro (Fe), y se libera también gas hidrógeno como un subproducto de la reacción (H2). La sal de bromo caliente y de consistencia densa que se obtiene (FeBr3) se introduce en contenedores de hierro donde se solidifica. La ecuación química que resume la producción es la siguiente:
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Recuerda que:
El problema anterior se presentó a un grupo de alumnos. Se mostró el problema y se leyó en voz alta a todo el grupo. La instrucción fue trabajar en pares. Ya agrupados los alumnos, se asignó el tiempo de trabajo. El profesor fue resolviendo preguntas en las mesas de trabajo.
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Los alumnos están teniendo problemas al agregar y quitar coeficientes de manera aleatoria, ¿cuál sería aquí tú intervención?
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¿Es correcta la manera en que llegaron a los resultados? ¿Se planteó un sistema de ecuaciones?
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¿Cuál sería tu retroalimentación para estas dos últimas participaciones? ¿Cómo harías el cierre de esta clase?
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