ТР школа 1 Советская Гавань
Людмила Линник
Created on November 25, 2022
More creations to inspire you
AMAZON RAINFOREST
Interactive Image
CONSTELLATIONS PICTURE WORD MATCH
Interactive Image
VISIT CAPE COD: 5 FUN FACTS YOU DIDN'T KNOW
Interactive Image
CONSTELLATIONS
Interactive Image
AURORA BOREALIS
Interactive Image
WALK IN OUTER SPACE
Interactive Image
THE GREAT WALL OF CHINA
Interactive Image
Transcript
Зелёный уголок
АВТОРЫ ПРОЕКТА Команда "ДЕЛО В ШЛЯПЕ" ТР школы 1 г.Советская Гавань
ГИПОТЕЗА
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ
ПЛАН РАБОТЫ
МЕТОДЫ
ИЗУЧАЕМ теорию
ОПИСАНИЕобъектовисследования
ЭКСПЕРИМЕНТ
ВИДЕОЭКСПЕРИМЕНТ
ВЫВОД
Приложения
Использованныеисточники
Источники 1. "Занимательная дендрология" Н.Б. Градова Москва "Лесная промышленность" - 1991 2. Ю.П. Лаптев "Растения от А до Я"-М: Колос 1992 3. А.И. Федорова, А.Н. Никольская "Практикум по экологии и охране окружающей среды" ЦентрВладос,2001 4. М.В. Высоцкая "Биология и Экология. Проектная деятельность учашихся"Волгоград:Учитель20015.http://www.old.skolas.lv/lv/r10vs/M%C4%81c%C4%ABbu_materi%C4%81li/Mcbu%20materili%20skolnieki/Himij_veshestva_v_prirode/kislorod.htm 5. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ntes/2299/%D0%9A%D0%A0%D0%A3%D0%93%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%A2
СОЗДАН 3В-макет пришкольной территории
АВТОРЫ ПРОЕКТА Команда "ДЕЛО В ШЛЯПЕ" ТР школы 1 г.Советская Гавань
В школе мы проводим большую часть своего времени. Она находится недалеко от центра города, но в тоже время рядом с парковой зоной «Зеленый мыс». Из курса биологии мы знаем, что деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, а также играют значительную роль в нейтрализации и ослаблении негативных воздействий на людей и живую природу. Из-за особенностей климатического пояса, в котором мы живем, у нас очень короткое лето и длинная зима, поэтому нам хочется, чтобы территория школы была не только ухоженной и красивой, но и что бы растения приносили пользу. В начале работы мы предположили, что для озеленения территории подходят те растения, которые быстро растут и имеют большую крону. Но циклон, который бушевал на территории нашего района 5 октября 2021 года, и в результате которого в городе оказались поломанными и поваленными множество деревьев изменил наше мнение. Мы решили выяснить какие деревья оптимально подходят, для озеленения города и пришкольной территории. Гипотеза: Не все деревья подходят для озеленения пришкольной территории.
Цель: Доказав, что не все деревья подходят для озеленения прикольной территории, установить самые оптимальные деревья. Задачи: 1. Изучить теоретический материал о деревьях, используемых для озеленения городов, о роли деревьев в улучшении экологической обстановки; 2. Исследовать видовой состав деревьев, произрастающих на территории города, школы; 3. На основе полученных данных, выбрать дерево, наиболее подходящее для озеленения территории школы; 4. Составить предложения для озеленения территории школы
План работы:
- Изучить теоретический материал:
- Защитная и санитарно-гигиеническая роль деревьев
- Влияние антропогенных факторов на деревья
- Видовой состав растений, используемый для озеленения города и школы
- Описать объект исследования:
- Березу, лиственницу, осину, рябину, иву, сосну;
- Провести практическую работу:
- с помощью датчика кислорода определить количество кислорода под кроной различных деревьев,
- установить средний объем кислорода, вырабатываемый 1 деревом;
- Измерить влажность почвы;
Методы Методики сбора материала: 1. Наблюдение. 2. Фотографирование. 3. Изучение. 4. Эксперимент Методики первичной и статистической обработки: 1. Описание. 2. Сравнение. 3. Анализ.
Экспериментальная часть Нажмите ссылку выше!
Вывод: проделав работу, мы пришли к выводу, что использовать для озеленения пришкольной территории нужно различные виды растений, но в большей степени нужно использовать березу. Березы - самое светлое дерево во все времена года. Светлый ствол, мелкие листья, приятная зелень, лечебные свойства. Береза достигает высоты семиэтажного дома в 30-40-летнем возрасте, корневая система более мощная, чем у тополя. Хвойные породы красивы, но это скорее экзотика, им сложно приживаться. Сложнее переживать зиму. Но их обязательно нужно использовать в посадках для озеленения территории школы. Тополь дерево с крупными листьями, с клейкой пленкой, которая собирает пыль, листья устойчивы к загрязнителям. Тополь пушит, при чемпушат только женские особи. Тополь хорошо черенкуется и укореняется. Поэтому можно добиться только мужских посадок. Но нужно помнить, что при частой обрезке он перерождается в женские особи. Тополь быстро растет, при мощном стволе у него поверхностная корневая система, поэтому тополь не совсем подходит для озеленения территории школы. Приемлемым для озеленения школы является лиственница, которая менее подвержена болезням чем береза и у лиственницы самый длинный вегетационный период. Полезным для нашей территории станет рябина, чьи ягоды могут служить не только кормом для птиц в зимний период (за которыми будут наблюдать ученики) но хорошим украшением двора в зимний период. Рассчитывать количество деревьев только по одному фактору - производство кислорода нельзя, потому, что помимо обеспечения кислородом зеленые насаждения выполняют много важных функций. 5 берез никак не смогут улавливать пыль, создавать тень и улавливать шум. И просто не смогут сделать уютным наш школьный двор зеленым уголком.