MELANIE KLEIN

Melanie Klein

Nombres: Andrea Celi, Paula Galárraga, Náyelyn Giler, Isaac Iñiguez Grupo: 4 Subgrupo: 3

PANORAMA GENERAL DE SU OBRA

Período de 1919 a 1932

Entiende la patología de los niños que analiza como resultado de alteraciones o inhibiciones del desarrollo infantil. Considera las situaciones de ansiedad como el factor principal de las perturbaciones psicológicas y cree que las fantasías agresivas del niño son la causa principal de dicha ansiedad.

"técnica psicoanalítica deljuego infantil" Para analizar niños acepta sus juegos, dramatizaciones, expresiones verbales y sueños como material igualmente significativo. A través de ellos explora sistemáticamente las fantasías consientes e inconscientes de los niños, sus sentimientos, ansiedades y experiencias expresadas en el juego, y si éste está inhibido, explorar las causas de dicha inhibición.

Cree que el análisis de niños es totalmente semejante al del adulto. La neurosis de transferencia se desarrolla de la misma manera, sólo varía la forma de comunicación a través del juego para adecuada a las posibilidades de expresión de la mente infantil.

Las primeras hipótesis

La existencia de un superyó temprano, que primero ubica entre los dos y tres años de edad y luego hace retroceder hasta el comienzo de la vida psíquica.

Superyó temprano. Complejo de Edipo temprano

La idea del complejo de Edipo temprano, ubicado en los períodos pregenitales del desarrollo: Decir que los impulsos orales están mezclados precozmente con los genitales implica también adelantar la triangulación edípica a estadios pregenitales del desarrollo. De aquí surge la idea de complejo de Edipo temprano, donde la sexualidad contiene agresión. Esto produce sentimientos de culpa. Las reacciones de ansiedad, dolor y culpa se relacionan también con la idea del superyó temprano.

Las primeras hipótesis

Los impulsos agresivos tienen gran importancia en los primeros años de la vida psicológica, principalmente en el vínculo con la madre

Superyó temprano. Complejo de Edipo temprano

En su artículo "La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del yo"(1930), considera que es la ansiedad persecutoria con el cuerpo de la madre y su interior, por haberlo destruido con fantasías sádicas, lo que lleva al yo a buscar nuevos objetos en el exterior para calmar la ansiedad. Estos objetos a los que el niño desplaza su interés, toman para él un significado simbólico del cuerpo materno. Son las bases primitivas de la formación de símbolos y de las relaciones con el mundo externo y la realidad.

Las primeras hipótesis

Está ubicado en el segundo año de vida, es más cruel que el superyó tardío de Freud, se forma por múltiples identificaciones y su severidad proviene que se proyectan en él los impulsos sádicos del niño.

Afirma que el superyó no se forma al final del complejo de Edipo sino al comienzo del mismo. Invierte la relación entre ambos al decir que son las características del superyó temprano las que definen el desenlace edípico, así como el desarrollo del yo y del carácter

Acentúa la importancia de los instintos agresivos y postula la existencia de una fase de sadismo máximo alrededor de los seis meses de edad, coincidiendo con el momento de la dentición y el destete. Con esta perspectiva cambia tanto el momento como el mecanismo de formación del superyó. Lo ubica aún más tempranamente, en el primer año de vida y cree que se origina por las primeras identificaciones del niño con el objeto materno, que en esta etapa se introyecta canibalísticamente.

SUPERYO TEMPRANO

Las primeras hipótesis

Klein piensa que es el amor por los padres y el deseo de preservarlos juntos e indemnes lo que produce la renuncia edípica y el control de los sentimientos agresivos. Esta es una conceptualización original. No es la cultura la que impone la renuncia instintiva, ni la amenaza de castración, ni la ley, sino la lucha dentro de la mente entre sentimientos agresivos y de amor hacia los padres.

En este esfuerzo del niño por integrar su amor y su odio, los impulsos edípicos permiten expresar fantasías reparatorias hacia la pareja de los padres, lo que marca un hito muy importante para el futuro desarrollo sexual del individuo

COMPLEJO DE EDIPO TEMPRANO

Teoría de las posiciones Posición esquizo-paranoide

Mecanismo de splitting o disociación.

Klein observó en la clínica, en el juego y las fantasías infantiles, que los niños podían partir en dos un objeto, disociarlo, separando un aspecto totalmente bueno que proyectaba en una persona, de un aspecto exclusivamente malo, que ubicaban en otra. Lo denominó mecanismo de splitting o disociación.

Se concibe a la posición esquizo-paranoide. como una estructura que organiza la vida mental en los tres primeros meses de vida. Está constituida por:

3. El yo se protege de la angustia persecutoria con mecanismos de defensa intensos y omnipotentes. Ellos son: la disociación, la identificación proyectiva, la introyección y la negación.

2. Relación de objeto parcial, con un pecho idealizado y otro persecutorio, que se perciben como objetos disociados y excluyentes.

1. Ansiedad persecutoria. La angustia principal que siente el yo es la de ser atacado.

Lo primitivo está definido por la cualidad de la ansiedad y las características de los mecanismos de defensa

Efecto que produce la agresión dentro del psiquismo temprano.

Se expresa en fantasías inconscientes oral-sádicas de devorar el pecho y el cuerpo maternos, y anal-sádicas de atacarlos con excrementos.

Es en la fantasía que el niño disocia al objeto y se disocia a sí mismo, pero el efecto de esta fantasía es muy real, porque conduce a sentimientos y relaciones que, en realidad, están separados entre sí

Las vivencias recurrentes de gratificación y frustración son estímulos poderosos de las pulsiones libidinales y destructivas, del amor y del odio

Efecto que produce la agresión dentro del psiquismo temprano.

Toda experiencia buena fortalece la confianza en el objeto bueno externo y todo estímulo del temor a la persecución, por el contrario, refuerza los mecanismos esquizoides, perturbando el progreso de dicha integración

Si el lactante proyecta fantasías sádicas y voraces en el pecho, lo sentirá en su interior como un objeto interno devorado por su ataque, y, a la vez, devorador, lo que refuerza su persecución, por muy adecuado que sea el cuidado que la madre le suministra. El peso que da Klein a lo interno es importante

La relación narcisista

Es una relación con un objeto idealizado interno, en el que el yo se confunde con dicho objeto, mientras que el objeto persecutorio está disociado y proyectado en el exterior

Mecanismos de defensa de la posición esquizo-paranoide

El enfoque genético, es una explicación concreta de que ésa es la estructura psíquica del lactante y que así funciona su mente

Todo niño pasa durante su desarrollo por una psicosis infantil, etapa normal determinada por la presencia de mecanismos y ansiedades extremas de las posiciones esquizo-paranoide y depresiva.

No puede establecerse una división precisa entre estos dos estados del desarrollo, dado que la modificación es un proceso gradual y los fenómenos de las dos posiciones permanecen durante algún tiempo, hasta cierto punto, entremezclados y recíprocos

En la temprana infancia surgen las angustias características de las psicosis, que conducen al yo a desarrollar mecanismos de defensa específicos. En este período se encuentran los puntos de fijación de todas las perturbaciones psicóticas.

Las dificultades surgidas en la elaboración de la posición depresiva establecerán el punto de fijación de la enfermedad maniacodepresiva.

En la transferencia se reviven los conflictos reales que ocurrieron con el pecho.

Disociación, proyección e introyección, serían las defensas más arcaicas, los procesos fundamentales para la construcción de los primeros objetos externos e internos.

Aparece primero ligada a la pulsión de muerte, cuya amenaza de destrucción interna se contrarresta al ser expulsada fuera del sujeto. esta proyección de agresión y de libido permite que se constituyan los objetos parciales pecho bueno y pecho malo

Proyección

Es la respuesta del yo frente a la angustia persecutoria. ; son defensas útiles y necesarias para favorecer la organización de las primeras estructuras de la mente Si este proceso de disociación fracasa, se producen fenómenos de desintegración y fragmentación y un desarrollo patológico de la posición esquizo-paranoide

Sirve para separar lo bueno de lo malo, lo interno de lo externo y la realidad de la fantasía

En los impulsos a disociar y a integrar los objetos, hay para Klein una intención inconciente junto con una necesidad defensiva. Esto hace que el sujeto tenga siempre una responsabilidad psíquica frente a sus progresos y sus regresiones

Klein insiste en la necesidad de interpretar sistemáticamente tanto la transferencia positiva como la negativa, explícita y latente, del material de la sesión

Disociación

Es también un mecanismo esencial para la constitución del psiquismo, pues es por introyección de los primeros objetos que se construyen los objetos internos

Permite la formación del yo y también del superyó.

Introyección

Identificación proyectiva.

las bases principales de los procesos de confusión. Se produce por una motivación personal que busca librarse de ciertas partes de uno mismo.

La identificación proyectiva es un mecanismo que permite desprenderse tanto de aspectos malos como buenos de uno mismo además es un fenómeno normal, que se basa en la empatía y la posibilidad de comunicación entre las personas

La mente tiene la capacidad omnipotente de liberarse de una parte del self y colocada en otro objeto. El resultado es una confusión de la identidad, una pérdida de la diferencia real entre sujeto y objeto.

Identificación proyectiva.

las bases principales de los procesos de confusión. Se produce por una motivación personal que busca librarse de ciertas partes de uno mismo.

La identificación proyectiva es un mecanismo que permite desprenderse tanto de aspectos malos como buenos de uno mismo además es un fenómeno normal, que se basa en la empatía y la posibilidad de comunicación entre las personas

La mente tiene la capacidad omnipotente de liberarse de una parte del self y colocada en otro objeto. El resultado es una confusión de la identidad, una pérdida de la diferencia real entre sujeto y objeto.

Idealización

Se aumentan los rasgos buenos y protectores del objeto bueno o se le agregan cualidades que no tiene. Constituye una defensa del yo para protegerse de una excesiva persecución, manteniendo a la vez la disociación entre objetos idealizados y persecutorios.

En Klein, los problemas que resultan de la idealización se resuelven con la elaboración de la posición depresiva

orden de lo imaginario como una necesidad, inherente al sujeto, de establecer vínculos narcisistas que le producen una sensación de completud y de integridad.

Negación

La idea de negación en Klein describe un mecanismo violento y primitivo, se niegan los impulsos y fantasías de la realidad psíquica tanto como los objetos que perturban en la realidad externa, a los que se consideran inexistentes.

Es un mecanismo omnipotente por el cual la mente niega la existencia de objetos persecutorios, que disocia y proyecta en el exterior

Posición depresiva

la posición depresiva es una nueva organización de la vida mental y constituye un momento clave para el desarrollo y la normalidad. Se produce entre los tres y los seis meses de edad, a continuación de la posición esquizo-paranoide. Está constituida por:

1. Ansiedad depresiva: el yo siente culpa y teme por el daño que ha hecho al objeto amado con sus impulsos agresivos.

2. Relación con un objeto total: la madre, con la que el yo se vincula tanto en sus aspectos buenos como malos. Han aumentado, por lo tanto, los procesos de integración.

3. El mecanismo de defensa principal es la reparación: atender y preocuparse por el estado del objeto (interno y externo).

Es una configuración diferente, donde los intereses narcisistas de la posición esquizo-paranoide que trataban de proteger al yo de las amenazas persecutorias, cambian a la preocupación central que ahora tiene el yo de cuidar y preservar sus objetos, tanto externos como internos. El conflicto depresivo es una lucha constante entre los sentimientos de amor y de agresión. la posición depresiva es el punto de fijación de la enfermedad maníaco-depresiva. Klein piensa que los niños pasan en este período por dolores y ansiedades semejantes a los que sufren los adultos cuando se enferman de depresión o de psicosis maníaco-depresiva. En la teoría kleiniana el individuo tiene opciones frente a cada situación. Su posibilidad de elegir dependerá de la motivación que prevalezca en su psiquismo, si el amor narcisista por sí mismo o la preocupación por sus objetos.

La integración de los objetos y de los sentimientos que se realiza en la posición depresiva permite entender el placer que les produce a los pacientes en análisis conocer más su realidad psíquica, aunque provoque sentimientos dolorosos. Se siente placer por descubrir aspectos desconocidos de uno mismo y por juntar partes disociadas Las defensas maníacas. Cuando en la posición depresiva el yo debe enfrentar sentimientos de culpa y de pérdida que le resultan agobiantes, puede recurrir a las defensas maníacas: se basan en la negación omnipotente de la realidad psíquica y se caracterizan por la tríada de triunfo, control omnipotente y desprecio en las relaciones de objeto.

La teoría de la envidia

Fue desarrollada por Klein en 1957 en su libro Envidia y gratitud, donde describe la envidia primaria como un impulso agresivo que el bebé siente desde el comienzo de la vida dirigido al pecho de la madre, con el deseo de dañar los aspectos buenos y protectores que ofrece el objeto nutricio

Klein independiza la envidia de la frustración. No son los elementos frustrantes del objeto materno o de la situación ambiental los que provocan el impulso envidioso. Por el contrario, éste proviene del sujeto, es endógeno, y su finalidad es atacar lo que el objeto tiene de bueno y valioso.

Klein viene a complejizarnos esta idea señalando el proceso contrario; la envidia ataca lo que el otro nos ofrece porque no podemos tolerar que esas capacidades sean ajenas, aún en el caso de que seamos los beneficiaries

a Abraham y Eisler, quienes hablaron de la envidia como un factor importante de la personalidad, vinculado a impulsos destructivos en la etapa oral del desarrollo psicosexual.

La teoría de la envidia

Klein había mencionado esporádicamente desde los primeros momentos de su obra la existencia de sentimientos envidiosos ligados con la voracidad.

Son fantasías de robar, vaciar y destruir el cuerpo de la madre. incluye a la envidia como un elemento psicológico muy importante en el desarrollo temprano Melanie Klein integra la envidia a su teoría de las posiciones.

Si los impulsos envidiosos son intensos atacan al objeto ideal, que es quien provoca el sentimiento envidioso y alteran el proceso de disociación normal de la posición esquizo-paranoide Los impulsos envidiosos pueden ser elaborados y mitigados si la introyección del objeto bueno ha sido adecuada, lo que permite tolerar la culpa por el daño de los objetos y su reparación.

CUESTIONARIO

BIBLIOGRAFÍA

Bleichmar, N. M., Leiberman de Bleichmar, C., & Wikinski, S. Melanie Klein. La fantasía inconsciente como escenario de la vida psíquica. Presentación. In El psicoanálisis después de Freud; teoría y clínica (pp. p-93).

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