inspiratiebox formatief handelen

OBSERVATIE

ANTWOORDEN ZICHBAAR MAKEN

VRAAG-TECHNIEKEN

o.a. inspiratie gehaald uit de toolbox van KdG Research

Een inspratiedoos met verschillende manieren om formatief te handelen

ACTIEVE WERKVORMEN

OBSERVATIE

o.a. inspiratie gehaald uit de toolbox van KdG Research

1.You can write a title here

DOELBEWUST OBSERVEREN

RONDEN LOPEN

Piet HuysentruyT doen

VRAAGTECHNIEKEN

o.a. inspiratie gehaald uit de toolbox van KdG Research

1.You can write a title here

EEN STAPJE TERUG

REKKEN

RATIO

De één-minuut-quiz

STELLING NEMEN

SPERVUUR

1.You can write a title here

Piet Huysentruytjes doen

Op het einde van jouw les kan je jouw leerlingen individueel of met een klasgenoot laten nadenken over de vraag: “Wat hebben we vandaag geleerd?”. Bij aanvang van een volgende les kan je starten met de vraag: “Wat hebben we vorige les geleerd?”. Je kan dan de antwoorden snel overlopen van enkele leerlingen en klassikaal feedback op geven.

1.You can write a title here

De één-minuut-quiz

Heb je net een belangrijk stukje theorie of instructie gegeven? Belangrijk voordat je je leerlingen hiermee aan de slag laat gaan, is om even na te gaan of ze alles gesnapt hebben. Een quiz is hiervoor heel geschikt omdat het snel een beeld geeft in de mate waarin de leerlingen het begrepen hebben en hen ook onmiddellijk feedback geeft. Je kan vragen om in gedurende 1 minuut de essentie van de theorie of jouw instructie te noteren. Of je stelt drie richtvragen waar ze zeker een antwoord op zouden moeten kunnen geven.

VRAAG EN ANTWOORD SPEL

DENKEN - DELEN - UITWISSELEN

ACTIEVE WERKVORMEN

o.a. inspiratie gehaald uit de toolbox van KdG Research

FACTSTORMING

DRIE MINUTEN DENKTIJD

BEGINTAAK

1.You can write a title here

PLACEMAT

BINNEN- EN BUITENCIRKEL

EXIT TICKET

DRIE FEITEN, ééN LEUGEN

3-2-1

S-O-S SUMMARY

PIRAMIDE

GEEF LEERLINGEN INSPRAAK

zORG DAT ZE FEEDBACK LEZEN

ANTWOORDEN ZICHTBAAR MAKEN

o.a. inspiratie gehaald uit de toolbox van KdG Research

1.You can write a title here

HANDSIGNALEN

SIGNAAL- KAARTEN

PEILING

WISBORD

VRAAG EN ANTWOORD

1.You can write a title here

Geef leerlingen inspraak

Je kan leerlingen aan de hand van de leerdoelen die ze moeten nastreven, zelf laten inschatten waar ze feedback van jou als leerkracht of van een medeleerling op willen krijgen. Je kan hen een post-it geven en laat hen daarop schrijven waarop ze graag feedback krijgen.

1.You can write a title here

Zorg dat ze de feedback lezen

Voordat je de punten van leerlingen geeft, kan het effectiever zijn om eerst de feedback te bespreken. Dan is de kans groot dat leerlingen minder aandacht aan feedback geven nadat ze hun cijfer weten. Die feedback kan ook klassikaal gebeuren door bijvoorbeeld de meest gemaakte misvattingen of fouten te bespreken. Je kan ook individueel werken door de cijfers nog niet direct op de toetsen te noteren maar leerlingen eerst op basis van de feedback te laten voorspellen welk resultaat ze zouden hebben. Dat verscherpt hun metacognitie en zelfkennis.