RAÍCES DEL SISTEMA PSICOLÓGICO
Andrea Gómez Pacheco, Salvador Ciudad Fernández, Marcos Luceño Santano, Xenia Isabel María Margallo, David Méndez Rivera
Empezar
Índice
1. Introducción
2. Corrientes psicológicas
2.1 El Estructuralismo.
2.2 El Funcionalismo.
2.3 Psicoanálisis.
2.4 Conductismo.
2.5 Humanismo.
2.6 Psicología cognitiva.
3. Webgrafía
1. Introducción: raices de la psicología.
1. Definición de psicolgía y concepto de psicología antigua.
2. Concepto actual de psicolgía.
3. Los inicios de la psicolgía actual: ¿quién fue el primer psicólogo?
Mentimeter
4. El método de introspección..
En los 35 años de la existencia de la psicología ya había cinco corrientes psicológicas indagando en distintos aspectos de la conducta, la mente y con posturas teóricas muy diversas. En este trabajo vamos a tratar las diferentes tendencias:
"El rapto de Pisque" Autor William-Adolphe Bouguereau, 1895
2. 1. Estructuralismo.
El estructuralismo tiene como objetivo analizar los contenidos de la conciencia para descubrir los elementos de la mente, sus elementos más simples y esenciales. Además, el estructuralismo considera a la conciencia humana como una corriente en continuo cambio y tiene las características de "el ser personal"(refleja las experiencias particulares de cada uno) y continua( no puede ser dividida para su análisis). Por ejemplo, ellos pensaban que si estudiaban el comportamiento de las personas, iban a descubrir como funciona la mente y sus estructuras
Wilhem Wundt introdujo el estructuralismo en la psicología con su obra "Principios de la psicología", y la presentó como una ciencia experimental que usa métodos derivados de la fisiología.
Características del estructuralismo.
El estructuralismo tiene como objetivo determinar tres puntos concretos de la vida mental:El qué: consiste en clasificar los elementos mentales considerados necesarios para cualquier experiencia consciente. Para ello, utilizaron el método de la introspección, proceso en el cual el sujeto examina todo aquello que pasa por su mente(observación de sí mismo, de su consciencia y de sus sentimientos) sin que haya interferencia de estimulación alguna. El cómo: contestar a la cuestión de cómo se combinan los elementos mentales. El por qué: llevar a cabo una búsqueda de las correlaciones neurológicas de los sucesos mentales. A través de la introspección, el estructuralismo concluyó que los procesos mentales de la consciencia están compuestos por sensaciones, imágenes y afecciones. A partir de ello, se determinó que se podía conocer un elemento solo listando sus atributos. Estos atributos eran: Para las imágenes: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión Para las sensaciones: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión. Para las afecciones: cualidad,intensidad y duración.
+ info
Principios del estructuralismo.
El estructuralismo presenta una serie de postulados básicos:
- Se consideran a las sensaciones como procesos mentales básicos.
- Hay dos factores determinantes en todo elemento físico: la cualidad y la intensidad.
- Afirman que el conocimiento ha de ser empírico.
- La mente y la consciencia eran el campo de estudio de la psicología.
- La introspección era un método válido.
- La mente y el cuerpo eran sistemas paralelos.
2. 2. Funcionalismo.
Para James, la finalidad de la psicología tiene que ser entender cómo la consciencia y los otros procesos mentales ayudan a los seres humanos a adaptarse a sus experiencias y a sobrevivir, por lo que focalizó su estudio en averiguar el funcionamiento de la mente, de aquí viene el nombre de funcionalismo con el que se conoce su escuela.
El autor principal del funcionalismo es William James y se encargó de los factores fisiológicos de los procesos mentales. A este autor le interesó la parte más pragmática de la Psicología e inició una corriente destinada a aplicar los conocimientos psicológicos a la vida cotidiana.
Características del funcionalismo.
- Estaba en contra de todo lo que considerase que era la búsqueda inútil de elementos de la conciencia.
- No quieren hacer una descripción estática de la mente, sino que buscan saber la función de la mente. Ellos creen que la función de los procesos mentales es ayudar al organismo a conseguir adaptarse al entorno
- Ellos ven la psicología como una ciencia prática y persiguen la aplicación de sus conocimientos en la mejora de la vida.
- Tienen la intención de descubrir el por qué de los procesos mentales. Quieren saber como la voluntad de un organismo actúa de distinta forma en un mismo ambiente a medida que las necesidades de dicha persona van cambiando
- Opinan que la introspección es una herramienta válida más de investigación
- Valoran las diferencias individuales: están más interesados en lo que hace diferente a cada organismo individual que lo que tiene sentido común.
- Todos los funcionalistas han recibido inflluencias por James, y también está influenciado por Darwin.
Teoría del funcionalismo: principios.
Para los funcionalistas, los procesos mentales derivan de la teoría de la evolución y su objetivo era conocer el funcionamiento de la mente y la conducta, con el fin de ayudar al organismo a adaptarse al medio . Para ello, las herramientas de investigación incluían la introspección, el estudio del comportamiento animal y el estudio de las enfermedades mentales.El creador del funcionalismo decía que si una idea era funcional, era válida. Es decir, que el criterio único que debía ser usado para juzgar una idea era la utilidad de la misma. James indicó que al emplear el método científico en la psicología, era completamente necesario suponer que toda conducta de los hombres estaba determinada.
Este pensamiento es lo que se conoce como pragmatismo, donde cualquier creencia, conducta o pensamiento debe ser juzgada por sus consecuencias. Mediante este pensamiento, delimitó dos tipos de mentalidades distintas:
Mentalidad tierna: aquí entran las personas que se caracterizan por ser optimistas, religiosos y dogmáticos.
Mentalidad dura: aquí entran las personas que son empiristas, ateas y pesimistas.
2.3. PSICOANÁLISIS DE FREUD
- Pulsiones reprimidas en el inconsciente
Etimología
Diferencia entre impulso y pulsión
ψυχο ("psico ('alma' o 'actividad mental')") y ἀνάλυσις ("análisis")
mentimeter
Tipos
- Lacan, Erikson, Klein, Mahler y Winnicott.
La pulsión de la muerte o Tánatos La pulsión de vida o Eros
modelo topográfico
Parte sumergida del iceberg
Punta del iceberg
Final del iceberg
01
02
03
Inconsciencia
Preconsciencia
Consciencia
Aparato psíquico
Conflicto psíquico
superyó
Yo
ello
Organiza a través de la percepción y diferencia entre los estímulos internos y externos. Así pues, decide cuál de estas necesidades satisfacer y de qué manera.
Incentiva al yo cuando éste se guía por los valores éticos y le crea un sentimiento de culpa cuando no actúa según la moral.
Alberga todas las pulsiones, placeres e instintos. Como resultado, trata de satisfacerlos a toda costa.
Se basa en los principios del:
2.4 Conductismo
El conductismo es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. De hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.
- Reduccionismo: el aprendizaje se basa en principios asociativos y, por tanto, un comportamiento complejo es el resultado de la asociación de comportamientos más sencillos.
- Parsimonia: un mecanismo general de explicación debe preferirse a uno que explica una gama limitada de fenómenos (no se suponen aprendizajes específicos de dominio).
- Control experimental: los experimentos se realizan en laboratorio y se intenta minimizar la influencia de variables externas.
Autores del conductismo
Ejemplo de psicología conductista
Destacan tres tipos de conductismos importantes:
- Conductismo metodológico: esta teoría del conductismo hace referencia al primer conductismo, el de Watson, basándose esencialmente en dos premisas: sostener que la psicología es una ciencia natural asimilable a la biología, a la fisiología, etc., y rechazar la introspección como herramienta de análisis de datos psicológicos (Meazzini y Carnevali, 2019). De esta premisa se desprende que el único dato de interés para los psicólogos debería ser el comportamiento, y el estudio de los fenómenos mentales sería considerado superfluo y engañoso, lejos de un correcto enfoque científico (Meazzini y Carnevali, 2019).
- Conductismo psicológico: tiene por objeto explicar el comportamiento humano y animal recurriendo a estímulos físicos, a respuestas internas y externas al organismo, a la historia de aprendizaje vivida por el organismo y a la intervención del refuerzo (Meazzini y Carnevali, 2019). Los psicólogos que más se identificaron con esta forma de conductismo fueron Thorndike, Watson y Skinner (Meazzini y Carnevali, 2019).
- Conductismo analítico o lógico: puede considerarse una teoría filosófica, que tiene como objeto la semántica subyacente los términos o los conceptos mentales; en la base está la convicción de que la mente es solo una metáfora, que nada añade a las acciones realizadas por la persona (Meazzini y Carnevali, 2019). Los filósofos más importantes que pueden formar parte de esta visión conductista fueron Ryle, Wittgenstein, Russel Quine, etc. (Meazzini y Carnevali, 2019).
2.5 Psicología humanista
Aparece a mediados del siglo XX como una alternativa a las dos fuerzas principales: el conductismo y el psicoanálisis. Su finalidad era dar una respuesta diferente, abordando los problemas del ser humano y ofreciendo una perspectiva desde el ámbito de la salud, más que de la enfermedad.
Autor humanista más destacado de la psicología
Abraham Maslow (1908-1970). (Creador de lo que hoy se conoce como la Pirámide de Maslow de las necesidades humanas). En su libro La Personalidad Creadora, Maslow habla de tres ciencias o grandes categorías aisladas desde las que se estudia la psique humana. Una de ellas es la corriente conductista y objetivista, que parte del paradigma positivista de la ciencia y que trata fenómenos comportamentales objetivables, sin atribuirles causas mentales.
La percepción.
La percepción cognitiva nos permite organizar y entender el mundo a través de los estímulos que recibimos con los sentidos. Podemos recibir información de los cinco sentidos clásicos: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero también de otros no tan conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre la posición corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos qué posición ocupamos en el espacio) o la interocepción (que es el que nos permite saber cuándo tenemos sed o hambre).
2.6. Psicología cognitiva
La cognición es la capacidad que tiene el ser humano para adquirir conocimiento a través de la percepción, la atención, la memoria, etc…
+ info
La atención, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.
- La atención es un proceso cognitivo que nos permite concentrarnos en una actividad. La atención es una función cognitiva fundamental para el desarrollo de la vida diaria y se utiliza en la mayoría de tareas que llevamos a cabo.
- La memoria es la función cognitiva que permite almacenar la información.
- El pensamiento es lo que permite relacionar la información que recibimos con la que tenemos almacenada.
- El lenguaje es la capacidad que tenemos para expresar pensamientos y sentimientos a través de la palabra. Es la herramienta que usamos para comunicarnos y transmitir la información que tenemos sobre nosotros y sobre el mundo.
+ info
Desarrollo del pensamiento cognitivo por edades.
En los menores de 3 años, el interés del niño es el de conocer a partir de su propia actividad, las regiones de su cuerpo: las funciones de cada parte, la ejecución de cada una de esas funciones. En ese proceso se han adquirido los elementos iniciales de destrezas que posteriormente se desarrollarán. Lo esencial en esta etapa, es el conocimiento de sí mismo, en su contacto con personas del entorno hacia los cuales desarrolla un apego.
En los mayores de 3 años, pero menores de 7 años de edad, el interés se desplaza al mundo que está más allá de sí mismo. Conocido el cuerpo y las funciones en íntimo contacto afectivo con las figuras de apego, se interesa por conocer el mundo a su alrededor, usando, las destrezas construidas: sensoriales, motoras, de comunicación. Intenta comprender, con ellas, a los demás integrantes del entorno, sus expresiones emocionales, la forma de relacionarse entre ellos, mediante un proceso de Asimilación, Acomodación y Adaptación. Esa necesidad de conocer el mundo más allá de sí mismo, de manera intuitiva, es el factor general en este grupo de edad.
Desarrollo del pensamiento cognitivo por edades #2
Entre los 7 y 12 años de edad continúa el proceso ya iniciado en la etapa anterior. Pero ahora sus esquemas de comprensión incluyen un nuevo elemento: las relaciones que existen entre las cualidades que conoce de los objetos del mundo externo. Es capaz de relacionar tales cualidades estableciendo entre ellas relaciones lógicas. Y aprende a clasificar, ordenar para una comprensión mucho más específica de cada integrante del entorno.
A partir de los 12 años culmina este proceso de conocimiento de “lo real''. Y comienza el proceso de comprensión de “lo que no es”. Elabora hipótesis propias en las que lo aprendido hasta ahora no es el todo. Pasa a ser una parte de ese todo, en el que ahora incluye también “lo que no es”. Se pregunta porqué “no es”, duda de “lo que es''. Comienza a pensar en la posibilidad de que lo verdaderamente real es lo que hasta ahora ha tenido como imposible. Explora posibilidades. Se pregunta ¿Será? ¿Podré?
En los mayores de 3 años, pero menores de 7 años de edad, el interés se desplaza al mundo que está más allá de sí mismo. Conocido el cuerpo y las funciones en íntimo contacto afectivo con las figuras de apego, se interesa por conocer el mundo a su alrededor, usando, las destrezas construidas: sensoriales, motoras, de comunicación. Intenta comprender, con ellas, a los demás integrantes del entorno, sus expresiones emocionales, la forma de relacionarse entre ellos, mediante un proceso de Asimilación, Acomodación y Adaptación. Esa necesidad de conocer el mundo más allá de sí mismo, de manera intuitiva, es el factor general en este grupo de edad.
3. Webgrafía 1ªParte
1. INTRODUCCIÓN
- https://www.centroeleia.edu.mx/blog/nacimiento-y-evolucion-de-la-psicologia-como-ciencia/#:~:text=Corr%C3%ADa%20el%20a%C3%B1o%20de%201879,rama%20separada%20de%20la%20filosof%C3%ADa.
- Positivismo - Wikipedia, la enciclopedia libre
- Wilhelm Wundt - Wikipedia, la enciclopedia libre
- Método introspectivo en Psicología: tipos y funcionamiento (psicologiaymente.com)
- ¿Qué es la introspección y cómo se usa en psicología? (lavanguardia.com)
2.1. - 2.2. ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO:
- https://www.psicologia-online.com/que-es-el-funcionalismo-en-psicologia-caracteristicas-teoria-y-autores-4866.html
3. Webgrafía 2ªParte
2.3. ESCUELA PSICOANALÍTICA
- https://www.sep-psicoanalisi.org/psicoanalisis/#:~:text=El%20psicoan%C3%A1lisis%20es%20una%20teor%C3%ADa,y%20dificultades%20del%20psiquismo%20humano.
- https://sites.google.com/site/psicologiageneralupansv/escuelas-de-la-psicologia/la-escuela-psicoanalitica
- https://www.ugr.es/~aula_psi/Psicoanalisis.htm
- https://pacotraver.wordpress.com/2019/09/19/instinto-o-pulsion/
- https://www.elperiodico.com/es/extra/20160506/sigmund-freud-conceptos-psicoanalisis-google-doodle-5112563
- https://www.youtube.com/watch?v=rn5UcfaJ6GU&t=221s
- https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-la-personalidad-sigmund-freud/
2.4. CONDUCTISMO
- https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
- https://www.psicologia-online.com/que-es-el-conductismo-en-la-psicologia-5238.html
3. Webgrafía 3ªParte
2.5. HUMANISMO
- https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-humanista
- https://lamenteesmaravillosa.com/en-que-consiste-la-psicologia-humanista/
- https://t1.pb.ltmcdn.com/es/posts/2/3/8/piramide_de_maslow_ejemplos_practicos_de_las_necesidades_3832_orig.jpg
2.7. PENSAMIENTO COGNITIVO:
- https://invanep.com/blog_invanep/desarrollo-cognitivo-del-ser-humano
- https://www.cognifit.com/es/cognicion
¡Gracias!
Las raices de la psicología
agomezp57
Created on November 22, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
RAÍCES DEL SISTEMA PSICOLÓGICO
Andrea Gómez Pacheco, Salvador Ciudad Fernández, Marcos Luceño Santano, Xenia Isabel María Margallo, David Méndez Rivera
Empezar
Índice
1. Introducción
2. Corrientes psicológicas
2.1 El Estructuralismo.
2.2 El Funcionalismo.
2.3 Psicoanálisis.
2.4 Conductismo.
2.5 Humanismo.
2.6 Psicología cognitiva.
3. Webgrafía
1. Introducción: raices de la psicología.
1. Definición de psicolgía y concepto de psicología antigua.
2. Concepto actual de psicolgía.
3. Los inicios de la psicolgía actual: ¿quién fue el primer psicólogo?
Mentimeter
4. El método de introspección..
En los 35 años de la existencia de la psicología ya había cinco corrientes psicológicas indagando en distintos aspectos de la conducta, la mente y con posturas teóricas muy diversas. En este trabajo vamos a tratar las diferentes tendencias:
"El rapto de Pisque" Autor William-Adolphe Bouguereau, 1895
2. 1. Estructuralismo.
El estructuralismo tiene como objetivo analizar los contenidos de la conciencia para descubrir los elementos de la mente, sus elementos más simples y esenciales. Además, el estructuralismo considera a la conciencia humana como una corriente en continuo cambio y tiene las características de "el ser personal"(refleja las experiencias particulares de cada uno) y continua( no puede ser dividida para su análisis). Por ejemplo, ellos pensaban que si estudiaban el comportamiento de las personas, iban a descubrir como funciona la mente y sus estructuras
Wilhem Wundt introdujo el estructuralismo en la psicología con su obra "Principios de la psicología", y la presentó como una ciencia experimental que usa métodos derivados de la fisiología.
Características del estructuralismo.
El estructuralismo tiene como objetivo determinar tres puntos concretos de la vida mental:El qué: consiste en clasificar los elementos mentales considerados necesarios para cualquier experiencia consciente. Para ello, utilizaron el método de la introspección, proceso en el cual el sujeto examina todo aquello que pasa por su mente(observación de sí mismo, de su consciencia y de sus sentimientos) sin que haya interferencia de estimulación alguna. El cómo: contestar a la cuestión de cómo se combinan los elementos mentales. El por qué: llevar a cabo una búsqueda de las correlaciones neurológicas de los sucesos mentales. A través de la introspección, el estructuralismo concluyó que los procesos mentales de la consciencia están compuestos por sensaciones, imágenes y afecciones. A partir de ello, se determinó que se podía conocer un elemento solo listando sus atributos. Estos atributos eran: Para las imágenes: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión Para las sensaciones: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión. Para las afecciones: cualidad,intensidad y duración.
+ info
Principios del estructuralismo.
El estructuralismo presenta una serie de postulados básicos:
2. 2. Funcionalismo.
Para James, la finalidad de la psicología tiene que ser entender cómo la consciencia y los otros procesos mentales ayudan a los seres humanos a adaptarse a sus experiencias y a sobrevivir, por lo que focalizó su estudio en averiguar el funcionamiento de la mente, de aquí viene el nombre de funcionalismo con el que se conoce su escuela.
El autor principal del funcionalismo es William James y se encargó de los factores fisiológicos de los procesos mentales. A este autor le interesó la parte más pragmática de la Psicología e inició una corriente destinada a aplicar los conocimientos psicológicos a la vida cotidiana.
Características del funcionalismo.
Teoría del funcionalismo: principios.
Para los funcionalistas, los procesos mentales derivan de la teoría de la evolución y su objetivo era conocer el funcionamiento de la mente y la conducta, con el fin de ayudar al organismo a adaptarse al medio . Para ello, las herramientas de investigación incluían la introspección, el estudio del comportamiento animal y el estudio de las enfermedades mentales.El creador del funcionalismo decía que si una idea era funcional, era válida. Es decir, que el criterio único que debía ser usado para juzgar una idea era la utilidad de la misma. James indicó que al emplear el método científico en la psicología, era completamente necesario suponer que toda conducta de los hombres estaba determinada. Este pensamiento es lo que se conoce como pragmatismo, donde cualquier creencia, conducta o pensamiento debe ser juzgada por sus consecuencias. Mediante este pensamiento, delimitó dos tipos de mentalidades distintas: Mentalidad tierna: aquí entran las personas que se caracterizan por ser optimistas, religiosos y dogmáticos. Mentalidad dura: aquí entran las personas que son empiristas, ateas y pesimistas.
2.3. PSICOANÁLISIS DE FREUD
Etimología
Diferencia entre impulso y pulsión
ψυχο ("psico ('alma' o 'actividad mental')") y ἀνάλυσις ("análisis")
mentimeter
Tipos
La pulsión de la muerte o Tánatos La pulsión de vida o Eros
modelo topográfico
Parte sumergida del iceberg
Punta del iceberg
Final del iceberg
01
02
03
Inconsciencia
Preconsciencia
Consciencia
Aparato psíquico
Conflicto psíquico
superyó
Yo
ello
Organiza a través de la percepción y diferencia entre los estímulos internos y externos. Así pues, decide cuál de estas necesidades satisfacer y de qué manera.
Incentiva al yo cuando éste se guía por los valores éticos y le crea un sentimiento de culpa cuando no actúa según la moral.
Alberga todas las pulsiones, placeres e instintos. Como resultado, trata de satisfacerlos a toda costa.
Se basa en los principios del:
2.4 Conductismo
El conductismo es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. De hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.
Autores del conductismo
Ejemplo de psicología conductista
Destacan tres tipos de conductismos importantes:
2.5 Psicología humanista
Aparece a mediados del siglo XX como una alternativa a las dos fuerzas principales: el conductismo y el psicoanálisis. Su finalidad era dar una respuesta diferente, abordando los problemas del ser humano y ofreciendo una perspectiva desde el ámbito de la salud, más que de la enfermedad.
Autor humanista más destacado de la psicología
Abraham Maslow (1908-1970). (Creador de lo que hoy se conoce como la Pirámide de Maslow de las necesidades humanas). En su libro La Personalidad Creadora, Maslow habla de tres ciencias o grandes categorías aisladas desde las que se estudia la psique humana. Una de ellas es la corriente conductista y objetivista, que parte del paradigma positivista de la ciencia y que trata fenómenos comportamentales objetivables, sin atribuirles causas mentales.
La percepción.
La percepción cognitiva nos permite organizar y entender el mundo a través de los estímulos que recibimos con los sentidos. Podemos recibir información de los cinco sentidos clásicos: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero también de otros no tan conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre la posición corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos qué posición ocupamos en el espacio) o la interocepción (que es el que nos permite saber cuándo tenemos sed o hambre).
2.6. Psicología cognitiva
La cognición es la capacidad que tiene el ser humano para adquirir conocimiento a través de la percepción, la atención, la memoria, etc…
+ info
La atención, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.
+ info
Desarrollo del pensamiento cognitivo por edades.
En los menores de 3 años, el interés del niño es el de conocer a partir de su propia actividad, las regiones de su cuerpo: las funciones de cada parte, la ejecución de cada una de esas funciones. En ese proceso se han adquirido los elementos iniciales de destrezas que posteriormente se desarrollarán. Lo esencial en esta etapa, es el conocimiento de sí mismo, en su contacto con personas del entorno hacia los cuales desarrolla un apego.
En los mayores de 3 años, pero menores de 7 años de edad, el interés se desplaza al mundo que está más allá de sí mismo. Conocido el cuerpo y las funciones en íntimo contacto afectivo con las figuras de apego, se interesa por conocer el mundo a su alrededor, usando, las destrezas construidas: sensoriales, motoras, de comunicación. Intenta comprender, con ellas, a los demás integrantes del entorno, sus expresiones emocionales, la forma de relacionarse entre ellos, mediante un proceso de Asimilación, Acomodación y Adaptación. Esa necesidad de conocer el mundo más allá de sí mismo, de manera intuitiva, es el factor general en este grupo de edad.
Desarrollo del pensamiento cognitivo por edades #2
Entre los 7 y 12 años de edad continúa el proceso ya iniciado en la etapa anterior. Pero ahora sus esquemas de comprensión incluyen un nuevo elemento: las relaciones que existen entre las cualidades que conoce de los objetos del mundo externo. Es capaz de relacionar tales cualidades estableciendo entre ellas relaciones lógicas. Y aprende a clasificar, ordenar para una comprensión mucho más específica de cada integrante del entorno. A partir de los 12 años culmina este proceso de conocimiento de “lo real''. Y comienza el proceso de comprensión de “lo que no es”. Elabora hipótesis propias en las que lo aprendido hasta ahora no es el todo. Pasa a ser una parte de ese todo, en el que ahora incluye también “lo que no es”. Se pregunta porqué “no es”, duda de “lo que es''. Comienza a pensar en la posibilidad de que lo verdaderamente real es lo que hasta ahora ha tenido como imposible. Explora posibilidades. Se pregunta ¿Será? ¿Podré?
En los mayores de 3 años, pero menores de 7 años de edad, el interés se desplaza al mundo que está más allá de sí mismo. Conocido el cuerpo y las funciones en íntimo contacto afectivo con las figuras de apego, se interesa por conocer el mundo a su alrededor, usando, las destrezas construidas: sensoriales, motoras, de comunicación. Intenta comprender, con ellas, a los demás integrantes del entorno, sus expresiones emocionales, la forma de relacionarse entre ellos, mediante un proceso de Asimilación, Acomodación y Adaptación. Esa necesidad de conocer el mundo más allá de sí mismo, de manera intuitiva, es el factor general en este grupo de edad.
3. Webgrafía 1ªParte
1. INTRODUCCIÓN
- https://www.centroeleia.edu.mx/blog/nacimiento-y-evolucion-de-la-psicologia-como-ciencia/#:~:text=Corr%C3%ADa%20el%20a%C3%B1o%20de%201879,rama%20separada%20de%20la%20filosof%C3%ADa.
- Positivismo - Wikipedia, la enciclopedia libre
- Wilhelm Wundt - Wikipedia, la enciclopedia libre
- Método introspectivo en Psicología: tipos y funcionamiento (psicologiaymente.com)
- ¿Qué es la introspección y cómo se usa en psicología? (lavanguardia.com)
2.1. - 2.2. ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO:3. Webgrafía 2ªParte
2.3. ESCUELA PSICOANALÍTICA
- https://www.sep-psicoanalisi.org/psicoanalisis/#:~:text=El%20psicoan%C3%A1lisis%20es%20una%20teor%C3%ADa,y%20dificultades%20del%20psiquismo%20humano.
- https://sites.google.com/site/psicologiageneralupansv/escuelas-de-la-psicologia/la-escuela-psicoanalitica
- https://www.ugr.es/~aula_psi/Psicoanalisis.htm
- https://pacotraver.wordpress.com/2019/09/19/instinto-o-pulsion/
- https://www.elperiodico.com/es/extra/20160506/sigmund-freud-conceptos-psicoanalisis-google-doodle-5112563
- https://www.youtube.com/watch?v=rn5UcfaJ6GU&t=221s
- https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-la-personalidad-sigmund-freud/
2.4. CONDUCTISMO3. Webgrafía 3ªParte
2.5. HUMANISMO
- https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-humanista
- https://lamenteesmaravillosa.com/en-que-consiste-la-psicologia-humanista/
- https://t1.pb.ltmcdn.com/es/posts/2/3/8/piramide_de_maslow_ejemplos_practicos_de_las_necesidades_3832_orig.jpg
2.7. PENSAMIENTO COGNITIVO:¡Gracias!