Historia de la Psicopedag.

HISTORIA DE LAPSICOPEDAGOGIA

TRABAJO PRACTICO EXPERIMENTAL UNIDAD 1

PSICOPEDAGOGIA

ÍNDICE

Equipo

Historia

Conclusiones

Bibliografia

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EQUIPO

• Jhonatan Nauya
• Silvana Aguinsaca
• Ximena Villegas
• Anita Marazita

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HISTORIA DE LA PSICOPEDAGOGIA

resumen descriptivo

Para comprender la manera en la cual evolucionó el estudio de la psicopedagogía y la orientación, específicamente en América Latina, es necesario comprender su legado de Europa y Estados Unidos, los cuales no fueron ajenos a esta expansión en los programas de Psicopedagogía y Orientación Educativa, creados desde el Siglo XX. La Psicopedagogía surge alrededor de los años 1950 en el ámbito del sistema educativo es una disciplinaba bastante reciente. Su práctica comenzó en Estados Unidos hacia finales del siglo XIX, comienza a interrogarse acerca de por qué algunos alumnos no aprenden en la escuela y reflexionan en relación a la posibilidad de recuperar a estos estudiantes dentro del ámbito educativo, la psicopedagogía es una disciplina encargada del estudio del comportamiento del ser humano, la misma que surge en años anteriores debido al desconocimiento que se daba en algunos estudiantes para la captación y aprendizaje de algunos temas que le sirvan para la vida. Fue impulsada a finales del siglo XIX por teóricos estadounidense John Dewey (1859- 1852), y secundada en Europa por los pedagogos Georg Kerschensteiner (1854-1932) y María Montessori (1870-1952).

La psicopedagogía surge como actividad en los países desde el principio de siglo XX ante la gran demanda que plantean los establecimientos educativos para dar respuesta a los distintos tipos de problemas que presentan los niños y adolescentes en el aprendizaje dentro del ámbito escolar, planteándose nuevas estrategias. Si nos enfocamos en cómo ha ido evolucionando la psicopedagogía se puede decir que en la actualidad es de vital importancia tener conocimientos sobre cómo se debe actuar de manera correcta ante el asesoramiento y la orientación de niños y adolescentes que presentan distintos tipos de problemas en el aprendizaje, con el firme propósito de tener una buena inclusión. A mediados del siglo XX la psicopedagogía logra estructurarse como carrera académica en el nivel superior en la década de los cincuenta y hace seis décadas fue creándose en universidades públicas y privadas llegando así a crearse en diferentes universidades a nivel mundial..

Así mismo, se organizaron las especializaciones en Gerencia Educacional y Necesidades de Aprendizaje en Lectura, Escritura y Matemáticas, cuyo propósito fue el de apoyar a los egresados de la facultad y del programa de Psicopedagogía, trabajo liderad por docentes del programa. Otro aspecto a resaltar es la apertura del programa de Maestría en Educación con énfasis en Docencia Universitaria en convenio con la Universidad Pedagógica Nacional, como soporte del programa y la proyección a sus egresados. Sin embargo, a la fecha no existe, pero si existe la Maestría en Educación la cual tuvo una gestión significativa en la Escuela de Psicopedagogía. Por otra parte, las instituciones requieren propuestas pedagógicas creativas que superen la rigidez de la educación tradicional y puedan proponer: currículos flexibles, atención a las poblaciones diversas, propuestas pedagógicas que atiendan las condiciones de niños y niñas en sus contextos, orientación de niños y niñas en sus procesos de aprendizaje, diálogo con maestros y maestras que permitan la revisión de sus didácticas, conocimiento de los contextos desde la investigación, la crítica y las propuestas dinámicas.

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CONCLUSIONES

Conclusiones Los datos que acabamos de investigar y analizar nos permiten constatar que la palabra psicopedagogía se empezó a utilizar a principios de siglo. Hay evidencia de su uso a partir de 1908. Desde estos momentos su uso se fue normalizando. Alrededor de los años treinta se puede observar una cierta ordenación del sector de la psicopedagogía, con unos principios de fundamentación y consolidación. Esto se pone de manifiesto en los movimientos de renovación pedagógica, en la reeducación de menores, en la educación especial de los deficientes psíquicos y sensoriales, y en la orientación psicopedagógica.

Sin embargo, las confrontaciones bélicas con que culmina este periodo de fundamentación inicial de la psicopedagogía parecen detener esa línea progresiva de expansión del en- torno, también en lo que se refiere a la utilización de la terminología específica, que cae en una especie de periodo de latencia hasta el último cuarto del siglo XX, en que, según ha quedado dicho, puede observarse una recuperación del término «psicopedagogía» acompañando a la consolidación de la especialidad.Los antecedentes de la psicopedagogía se desarrollan desde dos horizontes el primero desde Francia y los países europeos, y el segundo, los Estados Unidos, quienes marcaron los grandes cimientos de la orientación vocacional y profesional, se expandieron a América Latina. específicamente en Colombia, a través de la formación de licenciados en ciencias pedagógicas en los años treinta del siglo XX.

MAPA

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BIBLIOGRAFIA

• Moreau, A., & Bisquerra, R. (2002). Los Orígenes de la Psicopedagogía: El concepto y el termino. Universidad de Barcelona. España

https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11583/pdf

• Figueroa, C., & Farnum, F. (2020). La psicopedagogía y la orientación en la formación de educadores en Colombia. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas. Colombia

https://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/328